2020年初一信息技術(shù)教師教學(xué)總結(jié)范文

1、初一信息技術(shù)教師教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，教學(xué)工作 量雖然不大，但是還有很多工作沒(méi)有做好，以下就是我在一 年來(lái)教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。怎樣讓一個(gè)少接觸信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最 基本的知識(shí)，這是開(kāi)始上課前首先思考的問(wèn)題。也是教學(xué)研 究的第一個(gè)課題。1、揭開(kāi)神秘的面紗。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有 很大的神秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開(kāi)“信息技術(shù)”這個(gè) 神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識(shí)。這 樣我們從開(kāi)始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始一一先進(jìn)”的 發(fā)展過(guò)程給學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的， 而是

2、早就存在的，只是沒(méi)有明確提由。從理解簡(jiǎn)單落后的信 息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從 思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識(shí)。攻破了這一 難題，順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。我們 也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息的 樣先進(jìn)的工具一一計(jì)算機(jī)。 提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生就不那么陌生, 引導(dǎo)他們回答在哪些地方見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣便引由計(jì)算機(jī) 的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程，從原始的計(jì)算 機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓 學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了 解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服 這個(gè)先

3、進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開(kāi)啟好奇之門(mén)。有了這些基礎(chǔ)，接下 來(lái)的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的； 計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題及計(jì) 算機(jī)的安全問(wèn)題等等。2、登堂入室。經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì) 算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題，基本上打破了信息技術(shù)的神 秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣 使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。講使用計(jì)算機(jī)，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬 件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白 了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟一一微型計(jì)算機(jī) 的使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明白自己所進(jìn) 行的

4、操作都是通過(guò)操作系統(tǒng)軟件來(lái)完成的。接著講解現(xiàn)在教 材采用的windowsxp操作系統(tǒng)。講述 windowsxp系統(tǒng)時(shí), 我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué) 生反復(fù)練習(xí)，還增加了一些學(xué)生感興趣的操作如有趣的打字 練習(xí)、畫(huà)圖等加強(qiáng)學(xué)生操作性的訓(xùn)練練習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握 了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對(duì)文字信息進(jìn)行各種簡(jiǎn)單處理、文件及文件夾的概念、磁盤(pán)上的文件及文件夾的各 種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windowsxp的學(xué)習(xí)基本完成。實(shí)際上，在整個(gè)信息技術(shù)課中， 學(xué)習(xí)wind

5、owsxp是一項(xiàng) 最重要的內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī)，只有真 正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用 powerpointxx、excel 等等。3,自由探尋。通過(guò)上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)了。但是,畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我采取讓學(xué) 生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)powerpoint軟件時(shí)，對(duì)插入圖片提由 了問(wèn)題：怎樣在引入之前，對(duì)圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我便把一些圖形編輯處理軟件介紹給

6、他們， 學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得到了很大提高。再如我讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯，各種各樣的材料， 給我們也生了不少難題，有些學(xué)生操作能力強(qiáng)，在課堂中我 們可以互相學(xué)習(xí)，師生相德益彰，都有很大收益。4,理論與實(shí)踐相結(jié)合。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)階段，由于學(xué)生一周一節(jié) 課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過(guò)對(duì)比總結(jié)，把原來(lái)在教 室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全 部在微機(jī)室上課，四十分鐘時(shí)間，基本按“講一練一講一練一 總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過(guò)教師主機(jī) 邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二 遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中由現(xiàn)的問(wèn)題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間 教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)。每一 節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路 走下來(lái)，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識(shí)。5,教師要不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)不斷由現(xiàn)變化。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新 自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才 能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能 讓學(xué)生始終走