健康教育課程下幼兒園體育活動的實踐研究

1、健康教育課程下幼兒園體育活動的實踐研究一、問題的提出教育科研工作是幼兒園的立園之本，是幼兒園不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭 動力，是教師對教育教學現(xiàn)象從感性認識上升到理性認識的必由之路。由此，當 我園完成了夯實的基礎建設之后，教科研工作便提到了比較重要的位置。但是我 們研究什么？研究的專題來自于何方呢？當我們領導班子在深入思考這個問題 的時候，我們統(tǒng)一了管理思想，堅持“教科研專題必須來自于實踐，必須傾聽一 線教師心聲”的原則，于是我們鄭重地問卷調(diào)查教師們的教育教學困惑及教科研 工作的愿望。經(jīng)過調(diào)查，全園有74%的教師有意向研究幼兒園的體育活動，如怎 樣更加科學合理地組織幼兒園的體育活動？怎樣利用我

2、園的自然資源把體育活 動搞得豐富多彩？研發(fā)什么樣的體育器械更能有效促進幼兒的大肌肉發(fā)展？怎 樣說服家長，讓他們放下顧慮支持孩子們大膽參與體育活動等等。順應教師們的研究意向，我們也認為體育活動是當前幼兒園課程的一個重要 組成部分，非常值得研究。幼兒園教育指導綱要明確要求：“開展多種有趣的 體育活動，特別是戶外的、大自然的活動；在走、跑、跳、鉆，爬、攀等各種體 育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極 性，并提高其對環(huán)境的適應能力；密切結合幼兒的生活中的體育活動進行安全、 保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力”。但縱觀中國幼兒園的現(xiàn)狀， 大都存在“園內(nèi)孩子體育活

3、動熱烈，回到家里孩子就幾乎不再外出運動”的不良 現(xiàn)象。這與當今中國的“全國大媽廣場舞運動現(xiàn)象”及國外的“全民喜歡運動現(xiàn) 象”形成了鮮明的對比。山此，我們認為，我們有責任承擔從小培養(yǎng)幼兒的運動 習慣，有責任去改變家長不良的過度保護意識，在提高幼兒身體素質(zhì)方面做出我 們應有的貢獻。我們不僅要順應教師的研究意愿，我們還必須要尊重孩子的身心特點。3-6 歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，所以他們都比較好動，也 就是說“喜歡運動”是孩子們的生長發(fā)育需要，“喜歡運動”是孩子們的天賦才 能，這就讓我們的教科研工作更具優(yōu)勢。但是，3-6歲孩子的骨骼肌肉乂比較柔 嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機

4、體易受損傷，脊柱易變形，關節(jié)容易脫臼， 所以我們在組織體育活動時乂要注意活動的適宜性，如運動量的大小、活動的難 度、活動的時間、動作的規(guī)范性等等，這些都是我們需要研究的具體內(nèi)容。二、研究目標1、提高教師的體育活動組織能力，提升幼兒園體育活動質(zhì)量。2、開發(fā)體育活動資源，提升教師的資源利用能力。3、引領家長重視幼兒的體育活動，與教師一起培養(yǎng)孩子從小愛鍛煉的運動習慣。 三、研究的重難點我們把研究的重難點定為提升教師的體育活動組織能力。這其中涵蓋的具體 內(nèi)容有：1、讓老師了解體育活動的主要結構。園所最年輕的老師只有1、2年教齡，雖然他們參加過一些零星專業(yè)培訓，但 其組織體育活動的系統(tǒng)知識、經(jīng)驗及技能都

5、比較欠缺，如在我們第一次的教師問 卷調(diào)查中，有的老師反映對體育活動的結構不夠熟悉，他們不清晰體育活動有多 少環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)的時間及運動量分配要求是多少等等。由此，我們會通過現(xiàn)場 觀摩的方式來培訓老師，讓教師不僅掌握相關的知識，還明確為什么要那樣去設 計組織活動，以增強教師記憶。2、讓教師掌握幼兒大肌肉活動的動作要領。幼兒的生理特點告訴我們組織體育活動一定要動作規(guī)范、一定要動靜交替, 否則他們的脊柱易變形、肌肉也容易疲勞，所以教師在引領幼兒練習走、跑、跳、 鉆爬、攀登等大肌肉運動前必須要記得動作要領。為此，我們會組織教師練習動 作要領，并以觀摩學習的方式相互檢查動作是否做到規(guī)范到位。另外，3-6

6、歲兒 童學習與發(fā)展指南明確了健康領域的部分動作發(fā)展目標，所以我們教科研的過 程中一定要以指南的目標要求為方向，結合幼兒的實際嚴格落實。以確保我 園幼兒的大肌肉發(fā)展既健康乂達到或接近國家標準。3、引領老師學習體育活動的相關理論。體育活動雖然是“動作型”課程，但還是有理論基礎作支撐的，這些理論基 礎老師掌握得越多，他們的組織就更加科學規(guī)范，組織活動就越發(fā)自信。如國家 的相關法規(guī)是怎么規(guī)定的？體育活動的運動量如何檢測？孩子的生理特點有哪 些等等。這些理論學習起來是比較枯燥的，在教科研的過程中我們會把這項內(nèi)容 與“教師講座”、“教師播音”等活動結合起來，一方面豐富專業(yè)知識，另一方面 乂培養(yǎng)教師的講座能

7、力。四、研究的創(chuàng)新點我們把開發(fā)體育活動的資源作為我們課題的創(chuàng)新點。在這方面我們要發(fā)動課 題組成員的智慧去思考、去突破，如怎樣安全地把孩子帶出園區(qū)到寬廣的公園去 遠足活動？研發(fā)自制什么樣的體育器械讓孩子更加喜歡體育活動？怎樣開發(fā)室 內(nèi)活動場地確保下雨、霧霾時孩子的體育活動不受影響等等。五、研究的理論依據(jù)1、幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定：幼兒體育的總目標是“以幼兒健康發(fā)展為中 心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園體能訓練要促進幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展 各種基本動作，培養(yǎng)最基本的身體素質(zhì)?！?、幼兒園教育指導綱要（試行）中指出“體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā) 育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓

8、練?！?、心理學家的研究資料表明：“基本動作的發(fā)展對幼兒感知和思維發(fā)展有重大作 用”。4、幼兒骨骼發(fā)育特點：骨骼的有機物多，骨骼彈性強、硬度低，可塑性大，所 以要注意身體的全面訓練、少從事非對稱性項目負重性項目，保證項目的多樣性 使之交叉進行。5、肌肉中的水分多，蛋白質(zhì)、脂肪和無機鹽少，所以肌肉細嫩而富有彈性，能 量儲備少，收縮能力和耐力較差，易疲勞但也易恢復；身體各部分肌肉發(fā)育不平 衡，大肌肉、上肢肌肉先于小肌肉。所以在練習方式上選擇為訓練走、跑、跳等 大肌肉運動。6、神經(jīng)系統(tǒng)，抑制過程不完善，興奮過程占優(yōu)勢，因而表現(xiàn)為好動、注意力不 集中，所以體育活動要多樣化、游戲化，每個練習或游戲不能超

9、過3次以上；神 經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)育不完善心肌收縮力弱，所以運動量不宜過大，注意動靜結合，以避免 心臟負擔過重。（參考文獻兒科護理學，洪黛玲主編；北京：北京大學醫(yī)學出版社2008 年出版；兒科學，鄧金鎏等主編，北京：人民衛(wèi)生出版社，1958出版） 六、研窕方法1、文獻資料法我們閱讀了幼兒體育方面的專業(yè)書籍，搜集了大量的相關文獻資料，并對其 中重要的文章進行了較詳細地研讀，如陳洪淼的日本幼兒體育活動這樣做、陳 冬華的幼兒體育活動的理論與實踐手冊、何成文的幼兒體育活動的創(chuàng)新與 實踐等論文、書籍，通過深入學習了解了當前幼兒運動領域的研究情況， 為后序研究打好基礎。2、問卷調(diào)查法為確保研究的實效性我們先后設計了

10、課題確立教師問卷、體育活動現(xiàn)存 問題教師問卷、業(yè)務管理人員問卷、主研教師問卷、家長問卷。通過問 卷了解，我們更加清晰了解到教師當前體育教育的觀念和存在的困惑，更加了解 家長的體育教育觀念及幼兒的家庭體育活動情況。3、行動研究法為解決教師的經(jīng)驗不足問題，在實施過程中我們建立了教科研領導小組和教 研組，通過組織現(xiàn)場觀摩，召開研討會、培訓會、經(jīng)驗交流會、工作部署會，邊 研究、邊反思、邊調(diào)整，最后形成成熟的體育活動的方案、優(yōu)質(zhì)的體育活動組織 經(jīng)驗、創(chuàng)新設計富有創(chuàng)意的體育活動器械。七、研究的思路及改革措施1、建立規(guī)范強有力的組織機構，明確各自在教科研工作中的職責。由園長李麗 擔任課題的總負責人，各業(yè)務園

11、長擔任領導小組成員負責教科研工作的督導工作; 選拔優(yōu)秀教師建立科研小組分年齡段研討教師們在體育活動開展過程中遇上的 問題。2、舉行教科研工作的啟動儀式，增強活動的儀式感，強化教科研工作的嚴肅性。 在教科研活動的啟動儀式上，除了課題負責人講話外，我們專門設計了教科研工 作的人員的宣誓環(huán)節(jié)，在擲地有聲的誓言里讓每位教科研工作者去規(guī)劃自己的科 研蒙、去表達自己不畏艱辛的科研決心。3、建立教科研工作的保障制度，在人員保障、時間保障、經(jīng)費保障和業(yè)務制度 保障方面作了明確規(guī)定。如周三是我國的教科研工作日，園長會、領導小組會、 教師會、現(xiàn)場討論會都有明確的規(guī)定，有了這些保障制度，教科研工作的部署就 能得以及

12、時落實，工作問題才會及時解決。4、查新體育活動方面的文獻資料，在科學的理論指導下開展教科研工作。術有 專攻，體育活動也是如此，3-6歲的幼兒是特殊的群體，開展體育活動時必須充 分尊重他們的年齡特點開展適宜的活動；體育活動的組織必須科學規(guī)范，否則就 不會起到好的作用，由此我們在前期購買了幼兒園體育活動的理論與實踐手冊、 幼兒體育活動的創(chuàng)新與實踐等書籍作為理論參考。5、制定研究方案，確保教科研工作有目的、有計劃地推進。6、作好家長工作，讓家長明確體育活動對幼兒生長發(fā)育的意義，明確國家的相 關教育要求，爭取家長的支持與配合，將幼兒園的研究成果推廣到家庭體育活動 中。7、采用“請進來”的方式，爭取專家及專業(yè)人士的入園指導；采用“走出去” 的方式支持教師外出參與專業(yè)培訓，以拓展教師眼界，提升教師的專業(yè)水平。8、總結教科研成果，培養(yǎng)老師的成果意識及工作的成功感，幫助他們掌握成果 梳理的方式方法。八、研究的時間安排：總體研究時間二年，2019年4月2021年-3月具體安排：1、準備期：2019-4, 5月，主要采用問卷調(diào)查法、文獻研究法，調(diào)查教師在體育 活動組織方面的困惑,結合相關的研究理論，篩選出有價值的信息確定研究課題、 界定研究課題。2、實施期：2019-6-2020-12月，主要采用行動研究法、問卷調(diào)查法，務實研究 工作，注重體育活動的研究