上課-城市-荊州-聰明的小謀士教學(xué)設(shè)計(jì)(荊州城市授課)

1、湖北省教育信息化發(fā)展中心 組編 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) P26 第五課武漢教育科學(xué)研究院 武漢出版社 組編 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) p26 第五課關(guān)于“電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)總3課時(shí) 第2課時(shí)聰明的小謀士設(shè)計(jì)與執(zhí)教：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃 煒【指導(dǎo)：王建軍】【校內(nèi)合作研討組組員：季利華/胡元勇/王旭/朱永華】課題聰明的小謀士設(shè)計(jì)與執(zhí)教：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃煒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、 自動(dòng)求和2、 利用公式求積3、 按條件自動(dòng)篩選技能1、 快捷菜單的進(jìn)一步使用2、 對(duì)單項(xiàng)對(duì)象的設(shè)置與操作3、 能利用多種方式達(dá)到目標(biāo)，綜合運(yùn)用所學(xué)情感1、 讓學(xué)生在情景中體會(huì)通過(guò)尋求幫助來(lái)解決問(wèn)題的合作模式2、 體驗(yàn)利用工具解決問(wèn)題帶來(lái)的

2、便利。3、 明白合理利用和正確處理信息的價(jià)值4、 體驗(yàn)運(yùn)用技能達(dá)到成功的快樂(lè)重點(diǎn)1、掌握電子表格數(shù)據(jù)處理的基本方法2、體驗(yàn)信息和數(shù)據(jù)分析的意義難點(diǎn)本案在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了技術(shù)難度和量的要求，對(duì)數(shù)據(jù)的二次處理在求積的基礎(chǔ)上再求積的數(shù)據(jù)處理思維是本課的難點(diǎn)教學(xué)方法情景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究。激發(fā)學(xué)生的興趣， 在明確的目標(biāo)的指引下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。課前準(zhǔn)備收集和整理與主題相關(guān)的圖文素材、設(shè)計(jì)整理課堂任務(wù)文檔、整理學(xué)生學(xué)習(xí)輔助材料并發(fā)放到學(xué)生手中教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景激趣導(dǎo)入任務(wù)1、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。（單元格坐標(biāo)）播放自制PPT導(dǎo)入情景25秒（按住ctrl鍵點(diǎn)擊

3、此處鏈接察看PPT文件）T：大家熟不熟悉這個(gè)曲子？T：說(shuō)的是什么時(shí)候的事情？三國(guó)講的是哪三個(gè)人之間的斗爭(zhēng)？T：我們來(lái)看這張地圖，先弄清楚他們?nèi)齻€(gè)人當(dāng)時(shí)所處的地理位置?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一：曹操總部所在的行號(hào)是（），列號(hào)是（）？。】T：這個(gè)圓點(diǎn)就是曹操當(dāng)時(shí)所在的位置“洛陽(yáng)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在數(shù)學(xué)中我們?cè)鯓觼?lái)表示這個(gè)點(diǎn)？T：是的，和數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)一樣，在我們的電子表格中行號(hào)u和列號(hào)7就組成了曹操總部的單元格坐標(biāo)u7.T：同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上把劉備、孫權(quán)的單元格坐標(biāo)都標(biāo)出來(lái)吧。T：我們從圖上看，誰(shuí)的勢(shì)力最強(qiáng)大呀？T：是的，曹操一直想統(tǒng)一天下，公元208年7月，曹操親自率兵東征，準(zhǔn)備侵吞?hào)|吳孫權(quán)的政權(quán)。孫權(quán)

4、著急了，為了解決危機(jī)連忙派魯肅到劉備那兒尋求幫助，他想跟劉備合作一起抵抗曹操。T：大家認(rèn)為劉備該不該答應(yīng)呢？導(dǎo)入任務(wù)一：T：關(guān)系到生死存亡的決定不能草率，劉備找諸葛亮商量，諸葛亮就拿出一份軍力情報(bào)來(lái)。下面我們就一起來(lái)分析一下。S：熟悉，曹操。S：三國(guó)S：劉備、曹操、孫權(quán)（按住ctrl鍵點(diǎn)擊此處鏈接察看作業(yè)練習(xí)）S：u7學(xué)生自主完成練習(xí)：2、請(qǐng)?jiān)冢ǎ┨帉?xiě)上“劉備”。3、孫權(quán)總部的坐標(biāo)應(yīng)該是（）。S：曹操的勢(shì)力最強(qiáng)。S1；應(yīng)該答應(yīng)。（可能都是這么想的）S2：不該答應(yīng)（可能沒(méi)有持這種觀點(diǎn)的）S：雙擊桌面名為謀士任務(wù)的excel圖標(biāo)，打開(kāi)任務(wù)文件。（按住ctrl鍵單擊此處察看該任務(wù)文件）任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探

5、究任務(wù)1：（自動(dòng)求和）（按住ctrl鍵單擊此處察看該任務(wù)文件）T：從這份情報(bào)上可以看出，曹操一共有11支部隊(duì)，要知道曹操的戰(zhàn)斗力，我們要用什么方法計(jì)算呢？T：（看著學(xué)生，表示不理解的）我們都知道用加法，那還等什么？拿筆算吶！T：（看著學(xué)生，表示驚訝的）你們還真的用筆來(lái)算的??？那還要花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)算的咧。（表?yè)P(yáng)那些沒(méi)有用筆算的“知道思考會(huì)不會(huì)有更簡(jiǎn)便的方法”，表?yè)P(yáng)那些用計(jì)算器的，“很了不起，知道利用工具來(lái)解決問(wèn)題”）T：電子表格是一種工具，求和，有更加簡(jiǎn)便的方法?！局v解方法】T：我們要求哪些數(shù)的和？T：我們要告訴excel，怎么告訴？利用鼠標(biāo)指針選中所有這些要求和的數(shù)。T：點(diǎn)擊自動(dòng)求和函數(shù)，exc

6、el就會(huì)自動(dòng)在下面的空格里給出他們的值。T：我們也可以不告訴excel我們要求哪些數(shù)的和，單擊我們想得到答案的單元格，名稱(chēng)欄中出現(xiàn)了單元格坐標(biāo)單擊自動(dòng)求和函數(shù)，【編輯欄中出現(xiàn)了函數(shù)語(yǔ)句】這個(gè)時(shí)候點(diǎn)擊回車(chē)鍵，表示確定運(yùn)算。T：根據(jù)情報(bào)曹操的戰(zhàn)力是83萬(wàn)，孫權(quán)和劉備的呢？請(qǐng)大家算一算。導(dǎo)入任務(wù)二：T：結(jié)果是多少？T：83萬(wàn)對(duì)22萬(wàn)，這個(gè)戰(zhàn)能不能打？T：劉備和大家想的一樣，諸葛亮說(shuō)，“主公別急，我們還有三個(gè)因素沒(méi)考慮進(jìn)去?！比蝿?wù)2：（公式求積）（按住ctrl鍵單擊此處察看該任務(wù)文件）（單擊工作表“任務(wù)2”標(biāo)簽，進(jìn)入工作表2）T：第一個(gè)因素：勞師以遠(yuǎn)，誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)“0.98”在這里表示什么？T:計(jì)算現(xiàn)

7、在的實(shí)際戰(zhàn)力用什么方法？T：指名請(qǐng)學(xué)生列式T：用單元格坐標(biāo)來(lái)表示怎么表示？D3等于誰(shuí)乘以誰(shuí)？T：讓我們?cè)趩卧馾3中輸入這個(gè)算式看看有什么作用。（演示并口述過(guò)程）T：如果讓大家計(jì)算剩下的項(xiàng)目大家覺(jué)得有沒(méi)有問(wèn)題？T：講解“數(shù)據(jù)填充”的方法。T：勞師以遠(yuǎn)之后，曹操現(xiàn)在的戰(zhàn)力是多少？T：諸葛亮說(shuō)的第二個(gè)因素是什么？T：怎么計(jì)算？什么乘以什么？T：誰(shuí)會(huì)？（ok）導(dǎo)入任務(wù)三T：現(xiàn)在曹操和孫劉聯(lián)軍的戰(zhàn)力分別是多少？T：打還是不打？為什么？T：戰(zhàn)爭(zhēng)中除了絕對(duì)實(shí)力之外，還有什么可以決定勝負(fù)？除了力敵，還能怎樣？【雖然還是相差不少，但大家都有信心多了。劉備就答應(yīng)了孫權(quán)，分頭去準(zhǔn)備去了?！縏：什么因素可以為劉備和

8、孫權(quán)的戰(zhàn)力加分？T：說(shuō)得真好，不久，東吳的周瑜用反間計(jì)讓曹操錯(cuò)殺了他自己的水軍將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?。曹操為了讓自己的北方士兵適應(yīng)水上作戰(zhàn)，把戰(zhàn)船用鐵鏈聯(lián)在了一起。這時(shí)，老將軍黃蓋想出了一招“詐降計(jì)”來(lái)靠近曹營(yíng)實(shí)施火攻。這個(gè)計(jì)劃需要100個(gè)敢死隊(duì)員，現(xiàn)在有1000個(gè)勇士報(bào)名，怎么選呢？任務(wù)3：（按條件自動(dòng)篩選）（按住ctrl鍵單擊此處察看該任務(wù)文件）【講解自動(dòng)篩選函數(shù)的用法】T：數(shù)據(jù)菜單/篩選數(shù)據(jù)/ 自動(dòng)篩選命令。T：年齡應(yīng)該在多少歲之間？T：身高呢？T：請(qǐng)大家調(diào)整自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，選出100名勇士來(lái)。【學(xué)生自主練習(xí)，教師播放“滾滾大江東逝水”歌曲】指名學(xué)生展示篩選過(guò)程和結(jié)果。教師或?qū)W生點(diǎn)評(píng)。S：用加法

9、。S：學(xué)生陸續(xù)遲疑地開(kāi)始動(dòng)作。有的可能用紙筆，有的可能用計(jì)算器程序。S：利用函數(shù)自動(dòng)求和。 S：B2到B12之間的數(shù)S：22萬(wàn)S：不能打。S：不能打，可是必須打。S1：把出發(fā)前的戰(zhàn)力看成單位一，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，到達(dá)目的地之后的戰(zhàn)力變成了原來(lái)的98%。S2：由于勞累，使戰(zhàn)斗力打折了。S：用乘法。S：98855乘以0.98S：D3=b3*c3S：有問(wèn)題，太麻煩了。學(xué)生自主完成剩下的計(jì)算任務(wù)。學(xué)生應(yīng)用任務(wù)一學(xué)到的自動(dòng)求和計(jì)算戰(zhàn)力。S：求積，f3=d3*e3生操作，算出S：39萬(wàn)對(duì)26萬(wàn)S：打，因?yàn)?。S：智力因素。S：周瑜和諸葛亮的智慧。生講解思路。生自主探究知識(shí)拓展師展示將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為餅形圖的方法，要求學(xué)生討論其在表達(dá)信息上的優(yōu)勢(shì)。評(píng)價(jià)交流：（根據(jù)剩余時(shí)間做取舍）生1：更直觀生2：更生動(dòng)強(qiáng)化小結(jié)這就是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“赤壁之戰(zhàn)”，通過(guò)對(duì)信息和數(shù)據(jù)的正確分析，通過(guò)發(fā)布具有迷惑性的信息，使劉備和孫權(quán)贏得了勝利。智力，是我們剛才在計(jì)算中沒(méi)有加入的戰(zhàn)力。這也正是我們同學(xué)們正在尋求的能力，不斷努力才有不斷地收獲，為解決問(wèn)題找到方法，為解決問(wèn)題尋找?guī)椭?，希望是大家這節(jié)課學(xué)到得最重要的東西！學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)?！靖鶕?jù)自己的需要去主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法是很好的學(xué)習(xí)方式?！可此?，今天我們學(xué)到了什么？教學(xué)反思1、 目標(biāo)的完成情況如