人美版第八冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、人美版第八冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（四年級(jí)下學(xué)期）植物寫生 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】顯性目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、縣造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。隱性目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解職務(wù)與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】植物、有關(guān)植物的圖片、圖畫紙、彩筆等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新

2、課提問：教室里擺的是什么植物？你喜歡它嗎？為什么？三、探究式學(xué)習(xí)（板書課題）布置觀察作業(yè)：這種植物的葉子又什么特點(diǎn)？每片葉子有區(qū)別嗎？集體反饋。提問：如何表現(xiàn)出植物的豐富變化呢？你欣賞了課本上的畫家作品有什么感想？（葉子因角度的不同產(chǎn)生了多樣的變化，姿態(tài)各異）組織學(xué)生討論教材上的學(xué)生作品。師：欣賞課本上畫家的作品，畫家畫出了葉子之間的遮擋關(guān)系，劃出了葉子的多樣變化。提問：1、書上的學(xué)生作業(yè)哪幅畫的生動(dòng)、精細(xì)？2、書上的學(xué)生作業(yè)那些是利用常用的筆畫的，哪些是用刮畫的形似表現(xiàn)的？（學(xué)生觀察、思考）四、教師示范、學(xué)生作業(yè)：示范如何刮出粗細(xì)、疏密、前后穿插等不同的線，表現(xiàn)出植物的特點(diǎn)。學(xué)生可學(xué)老師，利

3、用刮畫的方法完成植物的寫生。五、作品展示 1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。 六、課后拓展通過查詢有關(guān)資料，了解哪些植物適合在房間里養(yǎng)，哪些植物對(duì)人體有害。 巧用對(duì)稱形課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋，并設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱形裝飾生活，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)整理與審美能力。 隱性目標(biāo) ：在巧用對(duì)稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛生活的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何利用對(duì)稱形裝飾美化生活。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何巧妙的應(yīng)用對(duì)稱形，使其具有美感。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件?！緦W(xué)習(xí)過程】：

4、一、組織教學(xué) ：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課：1、老師拿出一個(gè)對(duì)稱形的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。（1）這張剪紙有什么特點(diǎn)？ （2）你還在什么地方看見有對(duì)稱的裝飾花紋？2、競(jìng)賽游戲（以小組為單位，每人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙。）比一比，在兩分鐘之內(nèi)，那一個(gè)組能夠剪出漂亮的對(duì)稱圖案。最多的一組為勝。三、深入探究（1）你認(rèn)為對(duì)稱形能在什么地方裝飾生活？怎么裝飾？（2）看一看書上都分別裝飾了什么地方？怎么裝飾的？（3）你還有別的想法嗎？學(xué)生討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注意造型對(duì)稱式圖案的美感。分析結(jié)構(gòu)：以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：

5、可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 三、操作實(shí)踐：教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。四、小結(jié)教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生。五、延伸集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品展示出來。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課時(shí)： 2課時(shí) 課業(yè)類型： 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 顯性目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 隱性目標(biāo)：通過對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以至用的的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)能力

6、及創(chuàng)作欲望。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志載生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】： 課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆，學(xué)生收集資料、標(biāo)志、圖片。 【學(xué)習(xí)過程】：一、游戲?qū)胄抡n（1）教師展示標(biāo)志作品，做個(gè)猜猜看的游戲，各組選出一個(gè)代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么含意？在哪里見過？（2）布置學(xué)生看書，提出問題：說一說標(biāo)志的種類和用途。 （板書：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志）二、講授新課（1）標(biāo)志的分類、用途 分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。 用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。（2）標(biāo)志的設(shè)計(jì)要領(lǐng) 提出問題：標(biāo)志應(yīng)是什么樣子？有什么不同于其它繪畫作

7、品的特點(diǎn)？不同的標(biāo)志對(duì)于色彩的要求？（標(biāo)志應(yīng)易識(shí)別，簡(jiǎn)單、美觀。）（3）標(biāo)志設(shè)計(jì)舉例 引發(fā)學(xué)生思考：禁止吸煙、節(jié)約用水應(yīng)怎樣表現(xiàn)？教師示范，出示正確作品。三、設(shè)計(jì)整理 布置確定學(xué)校中急需的若干標(biāo)志，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)整理。 提出作業(yè)要求：易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。 教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。 四、評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作業(yè)。課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)于用什么素材便先相關(guān)內(nèi)容會(huì)感到困難，用生活中的一些范例進(jìn)行啟發(fā)，我讓學(xué)生根據(jù)校園的需要進(jìn)行一些標(biāo)志的設(shè)計(jì)，從身邊的生活出發(fā)，動(dòng)手整理標(biāo)志，效果不錯(cuò)。學(xué)畫農(nóng)民畫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：顯性目標(biāo)：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，

8、了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。隱形目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：農(nóng)民畫資料、油畫棒、水彩筆、教學(xué)課件?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、學(xué)生自由欣賞1. 課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？2. 在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。教師介紹農(nóng)民畫：“農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。整理是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余

9、以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以及他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些整理獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐

10、富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了整理的感情，受到了健康向上的美的陶冶?！比?、探究實(shí)踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。（說一說畫中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？運(yùn)用了哪些顏色？你有什么感受？）2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。（理解改畫和添畫）3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評(píng)價(jià)展示1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。提袋的設(shè)計(jì)【學(xué)

11、習(xí)目標(biāo)】：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能，使學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)整理出造型新穎美觀的手提袋?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：提袋的造型設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：提袋的結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：生活中各種手提袋、剪刀、膠水、舊掛歷紙、畫報(bào)紙、彩色筆、彩繩【學(xué)習(xí)過程】：1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒，表揚(yáng)能夠主動(dòng)自覺安靜坐好和帶齊材料用具的同學(xué)。2、教學(xué)引入： 播放一段人們?cè)谏虉?chǎng)購物的錄像片段，特寫鏡頭定格人們手中的各種手提袋。師語：片中的這些手提袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象，好的手提袋就是一件藝術(shù)品。分小組把課前收集的提袋給大家展示、介紹一下，學(xué)生介紹自己帶來的手提袋的來歷、用途是什么。教師將學(xué)生匯報(bào)

12、的內(nèi)容匯總并進(jìn)行小結(jié)：看了這些方便漂亮的提袋，是不是你也想擁有一個(gè)？今天我們就來一起設(shè)計(jì)提袋。出示課題提袋的設(shè)計(jì)3、講授新課： 看一看，說一說（玩中欣賞）請(qǐng)同學(xué)們打開書第22頁，欣賞圖片中的手提袋。指導(dǎo)學(xué)生分別從外形、圖案、顏色、用途進(jìn)行分析。提問：如果你是小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的手提袋？你最喜歡提袋的哪部分設(shè)計(jì)？看一看，折一折（折中學(xué)）參考書中第23頁的整理步驟圖，平面展開研究一下，同學(xué)們先把自己帶的手提袋拆開，再把手提袋通過剪、折、粘等方法進(jìn)行變形還原。提手處的設(shè)計(jì)可以自由變化。剪一剪，畫一畫，做一做（玩中做）作業(yè)要求：用掛歷、包裝紙、彩繩設(shè)計(jì)整理一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋，并向同學(xué)

13、介紹設(shè)計(jì)的想法。注意工具材料使用的安全（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍）。4、學(xué)生整理、教師巡視輔導(dǎo)要點(diǎn)：加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)展示造型美觀、新穎的學(xué)生及其作品、鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。5、展評(píng)（課堂小結(jié)）欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己作品，談自己的創(chuàng)作意圖和感受。評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。教師頒獎(jiǎng)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳整理獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)：玩中欣賞折中學(xué)玩中做降 落 傘【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。2、能靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)整理降落傘。3、通過學(xué)習(xí)整理降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘

14、的基本原理和用途。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)整理降落傘?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：教師：教學(xué)課件、降落傘范品學(xué)生：整理材料用具【學(xué)習(xí)過程】：一、激趣引入1、今天，老師帶來了一段跳傘的影片，咱們一起來欣賞一下。（出示課件）2、師：當(dāng)你看到降落傘在空中飄舞時(shí)有什么感受？為什么？3、大家都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，那你們想擁有一個(gè)自己的降落傘嗎？今天，我們就來學(xué)做降落傘。（出示課題）二 、交流討論整理降落傘，首先我們要了解它，同學(xué)們?cè)谡n前收集了有關(guān)降落傘的各種資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在組內(nèi)相互交流討論一下你了解到的知識(shí)。（學(xué)生分小組交流討論，并請(qǐng)小組代表匯報(bào)）三、欣賞體味剛才，我們一起分享了很多

15、有關(guān)降落傘的知識(shí)，下面我們一起來欣賞書中為我們展示的這些圖片（1）、圖片中的降落傘有哪幾種不同的外型？（蘑菇形、長(zhǎng)方形等）（2）、降落傘可分為哪幾部分？（三部分：傘面、連接線、重物）（3）、傘面上裝飾了哪些圖案？（動(dòng)物、植物、幾何形、等）（4）、這些圖案是如何排列在傘面上的？（根據(jù)傘面的形狀，以中心對(duì)稱、漸變、擴(kuò)散等形式排列）（5）、傘面選擇了哪些顏色？給你什么樣的感受？四、合作探究師出示課前做好的范品發(fā)給各小組，學(xué)生分組討論研究：（1）、傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？（傘面上每根吊線間的距離要相等。每根吊線的長(zhǎng)度要相等）（2）、做墜時(shí)應(yīng)注意些什么？（不宜過重或過輕）五、實(shí)踐操作學(xué)生動(dòng)手

16、設(shè)計(jì)并整理一個(gè)漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試，看看誰的降落傘做得好。六、評(píng)價(jià)小結(jié)組內(nèi)互評(píng)：1、誰設(shè)計(jì)整理的降落傘傘面紋樣添加最恰當(dāng)？色彩最艷麗？艷麗的大公雞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：通過欣賞冷暖色對(duì)比的圖片作品，進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有美感。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：冷暖色的對(duì)比在創(chuàng)作中的運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：圖片 、 油畫棒、作業(yè)紙等。【學(xué)習(xí)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1、問：什么是冷色？什么是暖色？2、出示分別以冷色、暖色為主調(diào)的圖片,請(qǐng)學(xué)生談色彩的感受。二 、講授新課1、出示（繁花似錦的高原圖片和我們身邊的色彩單調(diào)的高樓）圖片,分別說感受.2、問：繁花似錦的高原和我們

17、身邊的色彩單調(diào)的高樓的圖片,從色彩上看,你覺得哪張圖片舒服一些，為什么？這兩張圖片的色彩上有什么不同?師小節(jié)：色彩艷麗的高原風(fēng)光更好看。它的色彩很豐富，冷暖色相結(jié)合，讓人覺得醒目。3、欣賞 農(nóng)民畫金雞展翅 提出問題，小組討論后匯報(bào)。作品中那些顏色用得有規(guī)律？作品中那些顏色用得隨意性較強(qiáng)？那些顏色用得最精彩？你最喜歡那一幅作品，為什么？4、師出示三張范畫（一張為色彩有規(guī)律的排列，一張為色彩無規(guī)律的排列，一張為兩種規(guī)律混合排列）：?jiǎn)枺河幸?guī)律和無規(guī)律的畫各有什么特色？三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出問題，師生互動(dòng)：你們打算怎么來畫這只大公雞？請(qǐng)學(xué)生用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)畫一只艷麗的大公雞。四、作業(yè)展示：講一講自己或小

18、朋友作品中最漂亮的地方。五、板書設(shè)計(jì)：艷麗的大公雞冷色：安靜 清涼冷暖對(duì)比 艷麗暖色：熱情 溫暖 把自己的畫制成拼圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握拼圖的整理過程和方法。2、隱性目標(biāo)：通過整理拼圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過畫、剪、拼的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理拼圖的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)拼圖的切割方法?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：教具：拼圖數(shù)幅、硬紙板、剪刀、刻刀、水彩筆。學(xué)具：繪畫作業(yè)數(shù)張、水彩筆或油畫棒、剪刀、刻刀?！緦W(xué)習(xí)過程】：（一）、體驗(yàn)感受：游戲引入師：同學(xué)們，今天我們先來做個(gè)游戲：以小組為單位，比賽玩拼圖，看哪組拼得最快最好。（教師把準(zhǔn)備好的拼圖分

19、給每組）師宣布比賽結(jié)果。我們玩的拼圖一般都是商店買的，大家想不想自己設(shè)計(jì)一幅拼圖，做一回設(shè)計(jì)師？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣把自己的畫制成拼圖。（出示課題：把自己的畫制成拼圖）（二）、觀察分析：學(xué)習(xí)整理步驟：（1）讓學(xué)生帶著問題，分組觀察、討論拼圖的整理步驟，并總結(jié)發(fā)言。（問題：學(xué)習(xí)整理拼圖，首先我們要知道整理步驟，一副完整的拼圖要分哪幾步整理完成？）（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充、總結(jié)整理步驟：設(shè)計(jì)拼圖的畫面 設(shè)計(jì)拼圖的切割圖樣 在畫的背面畫出切割圖 剪出切割圖。（以板書或課件形式展示出整理步驟）（三）、探究解決整理步驟中的難點(diǎn)：（師生互動(dòng)）師：我們知道了整理拼圖的步驟，每個(gè)步驟都是很重要的，都會(huì)直

20、接影響到你作品的好壞。同學(xué)們仔細(xì)看看這些步驟，你認(rèn)為哪些步驟你操作起來比較困難，我們一起來解決。學(xué)生提問，師生共同分析解決。（根據(jù)問題，合理分配時(shí)間，最終教師要引導(dǎo)學(xué)生回到本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)上：解決切割圖的設(shè)計(jì)。）講授切割圖的設(shè)計(jì)（本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）：以學(xué)生探究作答，教師小結(jié)，總結(jié)出設(shè)計(jì)方法。學(xué)生探究：切割圖紋樣的特點(diǎn)。教師小結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：A、切割圖紋樣可以是一個(gè)圖形有序的重復(fù)出現(xiàn)。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復(fù)出現(xiàn)。（教師示范兩種切割圖的設(shè)計(jì)方法。）B、設(shè)計(jì)的圖形要標(biāo)準(zhǔn)、美觀，要借用繪圖工具進(jìn)行構(gòu)圖。（說明構(gòu)圖要標(biāo)準(zhǔn)的原因：為了拼出的圖形不會(huì)出現(xiàn)裂縫?？山枰詷?biāo)準(zhǔn)圖和不標(biāo)

21、準(zhǔn)圖產(chǎn)生的結(jié)果作對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受。）（四）、自主表現(xiàn)要求：按前面講的拼圖整理方法，從帶來的繪畫作業(yè)中選一幅喜歡的畫制成拼圖。（五）交流評(píng)價(jià)1、組內(nèi)互換拼圖作品玩一玩，并給對(duì)反方提出整改意見或說說對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。2、教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生作品情況給與鼓勵(lì)，并提出作業(yè)中需要完善的地方和改善方法等。（六）、延伸拓展拼圖是一種能開發(fā)我們智力的玩具，今天我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)整理拼圖，這些作品都是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)才華的展示。以后我們可以嘗試設(shè)計(jì)出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩?！景鍟O(shè)計(jì)】： 把自己的畫制成拼圖范畫展示（兩種切割圖的設(shè)計(jì)）文字書寫（整理步驟及要點(diǎn)）城市之花【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過本節(jié)課的

22、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一部分城市的市花及一些市花的造型特點(diǎn)和寓意，感受市花的自然美。2、學(xué)會(huì)從復(fù)雜的花卉中提煉出簡(jiǎn)潔的花卉造型，并能設(shè)計(jì)、整理簡(jiǎn)單的花卉?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：感知自己所在城市市花的自然美、藝術(shù)美，引發(fā)學(xué)生熱愛自己的城市，熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力和合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】:探索利用多種材質(zhì)、方法，設(shè)計(jì)出有新意的市花作品來?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：水彩筆、蠟棒、繪圖紙等?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、游戲?qū)胄抡n報(bào)花名，比一比看誰知道個(gè)季節(jié)的花名多。師：同學(xué)們知道的可真多！是花把我們的城市裝扮得絢麗多彩。所以，人們自古就愛花、種花、賞花、寄情于花?；ɑ懿粌H象征人的品格和精神，還用以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城

23、市的精神文化風(fēng)貌。許多城市的人民把自己喜愛的一種花卉作為市花。今天我們就來學(xué)習(xí)城市之花。（板書課題）二、講授新課1、誰知道我們省會(huì)鄭州市的市花？它長(zhǎng)什么樣子？（月季）提問：它是在什么季節(jié)里開放的？有哪些顏色？能說說有關(guān)它的故事嗎？2、欣賞圖片，了解河南省其他城市的市花。（開封菊花、洛陽牡丹、許昌荷花、信陽、商丘、鄭州月季）說一說你喜愛那種市花，以及這種花的象征意義。（荷花的清麗、菊花的傲氣、牡丹的雍容、月季的豪放美麗）3、美麗的花總有凋謝的一天，我們有什么方法可以留住它呢？（畫、拍照）4、欣賞分析課本上的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生討論分析花的結(jié)構(gòu)、形狀。三、作業(yè)布置同學(xué)們可以用自己喜愛的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的

24、市花。表現(xiàn)形式：繪畫、剪貼等。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示教師講優(yōu)秀作業(yè)展示在展板上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。刻印的樂趣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法整理工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)整理賀卡、藏書票、小書簽等【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)刻印的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：圖案的細(xì)節(jié)處理?！緦W(xué)習(xí)材料】：橡皮、蘿卜、土豆、紅薯、刻刀、水粉、毛筆、調(diào)色盤【學(xué)習(xí)過程】：一、導(dǎo)入新課：演示：用已刻好紋樣的胡蘿卜蘸上水粉色，在紙上印出重復(fù)圖案。問：你知道這些圖案是怎么來的嗎？出示課題。二、新課探究：1.認(rèn)識(shí) 了解陰刻與陽

25、刻：a、出示印章。（陰刻、陽刻各一枚）b、認(rèn)識(shí)陰刻與陽刻：陰刻：如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是白顏色。陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出來，有圖案的地方是紅顏色。2、 怎樣刻印a、小組討論：應(yīng)該怎樣刻?。坎⒄f出討論結(jié)果。b、教師總結(jié)示范：*制版：在土豆的平面上設(shè)計(jì)圖案并用彩色水筆勾畫出來。*考慮陰刻還是陽刻：用刻刀刻出圖案，切面必須平滑；右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到自己。*印刷：在刻好的土豆表面涂上水粉顏料，將土豆垂直按在紙上，迅速干凈的移開；印刷時(shí)，形式可多種多樣。3、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)刻印什么？師生互動(dòng)。（學(xué)生說設(shè)計(jì)，教師示

26、范）三、學(xué)生創(chuàng)作：1、用刻印的方法設(shè)計(jì)整理賀年卡、藏書票或書簽。2、同學(xué)間可交換印體，以增加印刷資源。3、教師輔導(dǎo)。四、 展示評(píng)價(jià)：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。2、 你的作品還可以裝飾在什么地方？3、對(duì)同學(xué)的作品，你還有什么好的建議？ 五、板書設(shè)計(jì)： 學(xué)生作品刻 印 的 樂 趣 教師范作認(rèn)識(shí)：陰刻陽刻刻印的方法：1、制版2、刻版3、印刷畫家凡.高【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究的方法，了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)用文字描述描述作品?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、油畫、課前布置查閱畫家凡高的資料?！緦W(xué)習(xí)過程】：（一）、導(dǎo)入：課件（欣賞美術(shù)作品，提出問題）國(guó)畫、水

27、粉畫、兒童畫、油畫。你能說出這些畫的畫種嗎？認(rèn)識(shí)畫種出示油畫，學(xué)生感受、觸摸油畫及繪畫用具。教師指導(dǎo)歸納：顏料：用油質(zhì)調(diào)和的顏料。畫紙：不透油的紙、布、木板等。畫筆：棕毛齊頭或畫刀。（二）新授：認(rèn)識(shí)19世紀(jì)的一位大畫家：凡.高。（板書：畫家凡.高）了解畫家：畫家的生平，從那些地方看出畫家對(duì)藝術(shù)熱情執(zhí)著。（欣賞、提問、師生互動(dòng)）欣賞各個(gè)時(shí)期的作品及藝術(shù)風(fēng)格。你認(rèn)為書中作品哪幅給你印象最深？要求學(xué)生用文字描述：內(nèi)容、色彩、筆觸來表現(xiàn)出對(duì)生活的感受。具體欣賞“星月夜”（油畫）。“星月夜”是畫家凡.高1889年的作品，這是凡.高最具想象力的一幅作品，他將自己周圍事物的見解、情感投入到畫中。畫面構(gòu)圖精巧

28、，以樹木襯托天空，深色調(diào)帶來重量感、與天空、星、月三者的漩渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。這是凡.高筆下的夜空，也是畫家心目中的夜空。在凡.高的作品中，給你印象最深的是什么？小結(jié)“研究”方法：生平 熱情執(zhí)著 作品風(fēng)格（三）學(xué)生作業(yè)：你心目中的夜空是怎樣的？并用文字描述下來。（四）小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠像畫家那樣運(yùn)用色彩去表現(xiàn)生活。放 學(xué) 了課時(shí)： 2課時(shí) 課業(yè)類型： 設(shè)計(jì)·應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：顯性目標(biāo)： 通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法和要領(lǐng)，將自己喜歡的課余活動(dòng)用歡快和熱鬧的場(chǎng)面體現(xiàn)出來。隱性目標(biāo) ：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

29、生活、熱愛校園的積極情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛、贊美之情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系和構(gòu)圖。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】： 圖片、人體模型、鉛筆、彩筆、油畫棒 【學(xué)習(xí)過程】：第一節(jié)一、組織教學(xué) ：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 ：展示教材中的美術(shù)作品，提問：這些畫中都表現(xiàn)了什么人物？他們?cè)谧鍪裁矗浚ǔ鍪菊n題：放學(xué)了）三、新授課 （1）提出問題： 1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？（學(xué)生距離放學(xué)后的各種活動(dòng)）2、在放學(xué)時(shí)，同

30、學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？（學(xué)生回憶，并進(jìn)行模仿。）放學(xué)后你最喜歡做哪些活動(dòng)？ 3、如果讓你來創(chuàng)作一幅放學(xué)了的畫，你有哪些困難？（2）思考討論1、思考：要表現(xiàn)課余活動(dòng)，你認(rèn)為哪里最不好畫？歸納問題（板書）：人物動(dòng)態(tài) 畫面構(gòu)圖2、小組研究討論：每組可找一名學(xué)生隨便動(dòng)，學(xué)生觀察人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了怎樣的動(dòng)態(tài)變化？（板書：四肢、軀干、頭部）四、學(xué)生作業(yè) ：1、出示動(dòng)態(tài)表現(xiàn)死板的人物畫，師生共同修改。2、出示各種動(dòng)態(tài)的范畫工學(xué)生參考。 3、根據(jù)自己的想法，劃出課余活動(dòng)中的一個(gè)場(chǎng)景或形象。動(dòng)態(tài)生動(dòng)，形象細(xì)致。五、小結(jié):下節(jié)課的準(zhǔn)備，觀察課余活動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，思考畫面的構(gòu)圖。第二節(jié)（1）、展示學(xué)生

31、表現(xiàn)的人物形象。（2）、看書分析畫面構(gòu)圖。畫中人物有什么樣的關(guān)系？畫中的環(huán)境和人物有什么樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)？板書：人與人緊湊、人與景相關(guān)聯(lián)、相互遮擋 出示有問題構(gòu)圖：1、出示幾張畫面，你認(rèn)為他們?cè)摬辉撎砑迎h(huán)境，為什么？2、出示幾張畫面，你認(rèn)為它應(yīng)該是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖？為什么？ （3）結(jié)合上節(jié)課的表現(xiàn)，繼續(xù)完成自己的課余生活。 （4）評(píng)價(jià)，說說自己表現(xiàn)的是什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)比以前有了那些進(jìn)步？別致的小花瓶【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：在嘗試和玩樂中去感受陶藝的美、研究陶藝的技法、創(chuàng)作出自己喜歡的陶藝作品，同時(shí)了解悠久的陶藝文化，培養(yǎng)民族自豪感，也要注重對(duì)學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生去嘗試，引導(dǎo)

32、學(xué)生感受陶藝的美，主動(dòng)去探究，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：感受美和創(chuàng)作【教學(xué)特點(diǎn)】：開放的課堂、開放的時(shí)空、開放的思維需要老師開放而高超的組織藝術(shù)，把一次平常的玩樂變成一節(jié)有豐富內(nèi)涵的美術(shù)課。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：教師和好的黏土、古今陶藝作品資料、陶藝文化資料、示范作品若干、簡(jiǎn)易工具 。學(xué)生和好的黏土、收集的圖文資料、簡(jiǎn)易工具【教學(xué)內(nèi)容】：在玩泥巴中了解陶藝文化，欣賞作品，探究技法【學(xué)習(xí)過程】：一、 組織教學(xué)二、 玩泥巴 讓學(xué)生感受獨(dú)立地用自己的泥巴，做一個(gè)花瓶。邊玩邊思考思考問題：你是用什么方法做的花瓶？讓學(xué)生說說自己的作品：用了那些技法？為什么要做這樣的造型？三、欣賞陶藝作品1、欣賞古今陶藝

33、作品，讓學(xué)生有美的感受，有對(duì)民族文化的嘆服和自豪；同時(shí)介紹陶藝常識(shí)。2、欣賞學(xué)生作品和老師示范作品，讓學(xué)生比較自己的作品，看看有哪些自己不會(huì)的技法，3、嘗試各種新的技法，做一做，討論一下，看看需要哪些工具，我們可以用哪些已有的物件來代替。4、看看別人收集的資料（把收集的圖片和文字資料篩選后預(yù)先布置好），進(jìn)一步了解陶藝、感受陶藝、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。5、說說自己的構(gòu)思，聽聽別人的想法。師生互動(dòng)再。6、播放現(xiàn)代陶藝整理短片。四、創(chuàng)作陶藝作品在背景音樂營(yíng)造的氛圍中做自己最想做的覺得有意思的作品，大膽運(yùn)用各樣的技法，大膽塑造新穎別致的造型，使自己得到快樂。教師指導(dǎo)：在創(chuàng)意和技法上給予引導(dǎo)和幫助。五、展

34、示作品，評(píng)價(jià)交流。展示學(xué)生作品。分男、女生分別做觀眾和解說員，讓生模擬參觀展覽。六、總結(jié)，結(jié)束本課。彩墨畫鳥【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、 了解彩墨畫，對(duì)中國(guó)花鳥畫有初步的認(rèn)識(shí)。2、 熟悉生宣的性能，學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆，用墨，用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作一副表現(xiàn)鳥的作品?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：感受寫意花鳥畫美感，了解鳥的基本形狀，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：筆墨水分的控制，及鳥的各部分羽毛的處理?！窘虒W(xué)特點(diǎn)】：利用實(shí)物投影儀示范，讓學(xué)生將作畫的細(xì)節(jié)看得非常清楚，通過學(xué)生反復(fù)試畫突破難點(diǎn)，從而落實(shí)繪畫教學(xué)的有效性【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：中國(guó)畫工具，鳥的圖片，舊報(bào)紙，有關(guān)畫家的資料。【學(xué)習(xí)

35、過程】：一、談話引入課題：1、同學(xué)之間相互交流自己知道的畫家，然后起來介紹給大家。2、介紹并欣賞王雪濤的作品：老師今天也給同學(xué)們介紹一位我國(guó)著名的花鳥畫家，為什么說是花鳥畫家？因?yàn)樗漠嬍且员憩F(xiàn)花卉、竹石、鳥獸、魚蟲等題材。（板書花鳥畫：花卉、竹石、鳥獸、魚蟲）簡(jiǎn)介王雪濤：引入欣賞教材中王老的作品，紫藤鸚鵡感受花鳥畫形神皆備的獨(dú)特魅力和筆墨情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。二、講授新課：1、欣賞紫藤鸚鵡：A、作品運(yùn)用的是那種表現(xiàn)方法？板書“中國(guó)畫”。B、誰來描述一下畫面中鸚鵡的動(dòng)態(tài)。（主要引導(dǎo)學(xué)生從眼神、嘴、翅膀的特點(diǎn)去描述）。C、畫家用哪些色彩表現(xiàn)鸚鵡的。板書課題彩墨畫鳥D、教師小結(jié)寫意花鳥畫

36、的美感。板書“形神皆備、筆墨灑脫”2、學(xué)生將自己課前收集的鳥的圖片在實(shí)物投影儀上展示。邊展示邊給同學(xué)介紹鳥的名字、嘴的形狀、爪子的形狀尾巴的形狀及它們的鮮艷的色彩。3、了解鳥的基本體形：A、教師用一張鳥的圖片為例，在投影上用清晰的線條把鳥的基本形概括在橢圓形內(nèi)，讓學(xué)生明白“鳥不離卵”的道理B、學(xué)生也試著在自己的圖片上用鉛筆和橢圓形概括鳥的外形。4、學(xué)習(xí)用彩墨和毛筆表現(xiàn)鳥的羽毛：A、教師在投影儀上示范（主要以頭部、腹部、翅膀和尾巴的羽毛為例）。 B、學(xué)生選出一張鳥的圖片，分析一下頭部、翅膀、腹部、和尾巴的形狀和顏色。C、學(xué)生 試著在宣紙上用彩墨和毛筆畫一畫，看看除了老師剛才的畫法以外，你還能怎樣

37、畫鳥的頭部、腹部、翅膀和尾巴。D、學(xué)生小結(jié)剛才作畫的過程和感受，主要談?wù)劤晒褪〉牡胤?，?dāng)談到宣紙上作畫“跑墨”時(shí)，老師告訴大家在宣紙上作畫水分的控制很重要。在實(shí)物投影儀上示范如何控制水分，然后學(xué)生再練習(xí)，看能不能控制好水分。這時(shí)教師要巡回察看作個(gè)別輔導(dǎo)。5、學(xué)習(xí)一只完整的鳥的畫法：教師以教材中的翠鳥為例用彩墨在投影儀上畫給學(xué)生看，畫前先提醒學(xué)生鳥的基本形狀為橢圓，邊畫邊強(qiáng)調(diào)各部分羽毛表現(xiàn)的基本筆法。畫完后并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境，使畫面構(gòu)圖完整有一定的情趣。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求，用中國(guó)畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥的作品，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。四、教師巡回輔導(dǎo)重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，提高繪畫興趣。五、課堂評(píng)價(jià)

38、：A展示學(xué)生自己的作品（把自己的作品貼在黑板上）B通過參觀，學(xué)生自己從形狀、彩墨、創(chuàng)意、與眾不同等四個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中感受成功的喜悅。激發(fā)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：彩 墨 畫 鳥中國(guó)畫畫鳥畫：花卉、竹石、鳥獸、魚蟲寫意畫鳥畫的美感：形神皆備、筆墨灑脫用彩墨畫魚【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚的方法和步驟，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生組織畫面的能力，感受寫意畫的形式美感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：了解魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的藝術(shù)特色?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：筆、墨、中國(guó)畫顏料，宣紙，調(diào)色盤，課件等【學(xué)習(xí)

39、過程】：一、導(dǎo)入：（1）課件演示或圖片欣賞播放動(dòng)畫片海底總動(dòng)員中部分表現(xiàn)海底五彩斑斕的魚的畫面。（通過欣賞動(dòng)畫中全新的海底世界，其精美絕倫、變幻莫測(cè)的畫面以及千姿百態(tài)的魚會(huì)帶給學(xué)生無限的驚喜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）同學(xué)們，剛才我們看到的片段是美國(guó)迪士尼皮克斯最新3D立體動(dòng)畫片海底總動(dòng)員的部分片段，大家所見到的那些漂亮的畫面，逼真活潑的魚兒都是整理設(shè)計(jì)人員以獨(dú)特的創(chuàng)意和新奇的角度描繪出來的，課后大家可以去完整的欣賞這部動(dòng)畫片，你們一定會(huì)喜歡的。（讓孩子了解其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。）（2）欣賞彩墨表現(xiàn)魚的美術(shù)作品提問：剛才我們看到了這么多漂亮的魚，都是用動(dòng)畫整理出來的，你們猜猜這些魚是

40、用什么方法來表現(xiàn)的嗎？（用中國(guó)畫的方法畫的魚）你是怎么猜出來的呢？（運(yùn)用上節(jié)課對(duì)彩墨的認(rèn)識(shí)來回答，復(fù)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。）（四）出示課題：用彩墨畫魚二、新授（1）關(guān)于魚的形狀探究將學(xué)生分成幾大組，將課前每個(gè)同學(xué)收集的魚的圖片和資料在組內(nèi)相互分享，向大家介紹自己所熟悉的魚。共同探究問題：1、 魚的身體由哪幾部分組成？各部分有什么作用？2、 魚的外形有什么樣的特點(diǎn)？（通過交流探討，讓學(xué)生了解魚的結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、探究、歸納的能力）課件演示：欣賞不同形狀和花紋的魚。（2）表現(xiàn)方法探究提問：1、你打算如何用彩墨來表現(xiàn)漂亮魚兒呢？學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嘗試用彩墨在紙上畫一

41、條魚。2、組內(nèi)討論總結(jié)：你們用了哪些方法來表現(xiàn)魚兒？不同的方法有什么不同之處？（通過實(shí)踐、交流，初步了解彩墨畫的用筆用墨方法，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫的藝術(shù)魅力。）3、觀察書中的兩種表現(xiàn)方法，找出它們的不同之處，看看書上的作品哪些是用這兩種方法來表現(xiàn)的。（3）畫面構(gòu)圖探究課件演示：欣賞表現(xiàn)魚的水墨畫，根據(jù)構(gòu)圖的不同分幾組進(jìn)行欣賞。1、畫面以一條大魚為主體的為一組2、畫面表現(xiàn)許多大小不同的魚的為一組3、其他的為一組請(qǐng)學(xué)生觀察并總結(jié)出每組構(gòu)圖的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)介畫面中魚的疏密、大小、前后關(guān)系。（4）畫面背景探究出示一幅無背景作品，提問：你認(rèn)為畫面可以表現(xiàn)什么樣的背景？（學(xué)生交流，互相啟發(fā)）課件欣賞：五彩魚藻紋，簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)。欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)魚的作品及學(xué)生作品，注意看看它們的背景表現(xiàn)。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用彩墨的表現(xiàn)方法，畫你喜歡的魚兒。注意：畫面要豐富，魚兒的表現(xiàn)要有疏密、大小、前后變化。用筆用墨的變化四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)，教師選擇在用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等方面有特點(diǎn)的作品點(diǎn)評(píng)。五、課后延伸找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚的圖案，它們是用什么方法表現(xiàn)的？上網(wǎng)查閱更多關(guān)于魚的知識(shí)。 生命之源水【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：顯性目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，通過宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服