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1、 農(nóng)村中學(xué)如何設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)案 候霞學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式是由當(dāng)前兩大理念決定的:一是高中新課程改革理念,這次新課改的核心內(nèi)容就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而執(zhí)行新課標(biāo)的突破口是教學(xué)方式的變化,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。二是以學(xué)生為本的教育教學(xué)觀念,這種以學(xué)生為本的教育模式就是從學(xué)生“學(xué)”的層面出發(fā),去研究他們學(xué)習(xí)的模式,先學(xué)后教,教以學(xué)重?,F(xiàn)在多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況是學(xué)生生源一般甚至較差,學(xué)生的基本素質(zhì)不太理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不太明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),無論是學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都不盡人意。殘酷的現(xiàn)狀,要求科任教師必須改變教學(xué)模式,而目前學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式能比較好地放大學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
2、,健全學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),盡可能地提高學(xué)習(xí)成效。所以說,學(xué)案教學(xué)不僅是時(shí)代呼喚的產(chǎn)物,也是最適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)情教情的教學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)案設(shè)計(jì)一般可分為以下四個(gè)部分: 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的宏觀認(rèn)識(shí)。2、把握知識(shí)的重難點(diǎn),找出最佳切入點(diǎn)?!皩W(xué)案”把重點(diǎn)難點(diǎn)問題交給學(xué)生,給學(xué)生一定方法引導(dǎo)和思維啟示,讓學(xué)生自己動(dòng)腦分析、解決問題,在探究中加深對(duì)知識(shí)的深化理解,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和思維能力。 3、設(shè)計(jì)問題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}是引導(dǎo)學(xué)生探索求知的重要手段,是學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。教師要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情
3、況精心設(shè)計(jì)問題。 4、通過練習(xí)及時(shí)自查和鞏固學(xué)習(xí)效果。在“學(xué)案”的最后還要有一部分對(duì)學(xué)生自學(xué)探索后的自查鞏固,幫助學(xué)生及時(shí)從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行及時(shí)的正確引導(dǎo),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和思維能力是至關(guān)重要的。 下面是筆者近期使用的兩份學(xué)案,設(shè)計(jì)的想法是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、緊扣教學(xué)目標(biāo);體現(xiàn)較為系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)過程;結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,滲透必要的學(xué)法指導(dǎo);呈現(xiàn)層次性,以利于學(xué)生達(dá)到不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以現(xiàn)象、問題、情境的方式呈現(xiàn)學(xué)案,不編制成單純的題案。 在做六一居士傳學(xué)案前,筆者認(rèn)真分析了本文的特點(diǎn)及學(xué)情:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了歐陽(yáng)修的三篇文章,對(duì)作者已經(jīng)非常了解;本文難易適中,學(xué)生根據(jù)注釋可以讀懂全文;文章內(nèi)
4、容涉及歐陽(yáng)修名號(hào)的來歷,學(xué)生能產(chǎn)生閱讀興趣;文章隱藏的主旨表現(xiàn)了歐陽(yáng)修的快樂觀,會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究欲。學(xué)困生在老師的幫助下可以看懂全文;一般學(xué)生在老師的啟發(fā)下可以理解文章并歸納主題;學(xué)優(yōu)生在老師引導(dǎo)下可以擴(kuò)展閱讀其他散文大家的文章來探索古代文人不同的快樂觀、人生觀;全班同學(xué)在本文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以課外閱讀歐陽(yáng)修評(píng)傳來對(duì)歐陽(yáng)修其人其文進(jìn)行更深入的探究,來完成研究性學(xué)習(xí)。在以上分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行資料搜集;進(jìn)行試講演練,梳理順序,查找漏洞;提出預(yù)習(xí)中所難以解決的問題;定稿排版,于是,形成了一篇學(xué)案。本課學(xué)案對(duì)文章的處理既有深度又有廣度,注重對(duì)問題梯度的把握,又注重夯實(shí)文中的基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,更難
5、得的是做到了把學(xué)生引出課本,走向更廣闊的語(yǔ)文世界。 復(fù)習(xí)課的學(xué)案考慮兼顧的內(nèi)容更多。以正確運(yùn)用常見的修辭方法之比喻比擬一課學(xué)案為例。首先研究了考綱中對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求及考查方式,在歷年各地高考題中精選了典型的帶有比喻比擬考點(diǎn)的例題,讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身,通過考題發(fā)現(xiàn)自己的不足來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的重視。其次,讓學(xué)生自己查閱語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)完成學(xué)案中比喻、比擬的種類及作用。針對(duì)本課的難點(diǎn)比喻與比擬的區(qū)別,精心查找整理資料,在學(xué)案中詳細(xì)解說,并附上例句來讓學(xué)生辨清差異,使學(xué)生能夠自己歸納出比喻和比擬的不同點(diǎn)。此外,還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),找出廣告中和流行歌曲中的比喻和比擬,看誰(shuí)找的最多最好。對(duì)學(xué)優(yōu)生還追加了
6、一個(gè)活動(dòng),就是仿寫同學(xué)找出的好句子。這課學(xué)案的成功之處在于:緊貼高考命題要求及形式學(xué)生在課前做了適量的習(xí)題及查閱,培養(yǎng)了學(xué)生的自主性及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力把學(xué)生變成課堂的主角,自己教自己,自己歸納總結(jié),自己拓展應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)行梯度教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能有自信,都能有收獲,都能樹立更高的目標(biāo)。但為了完成這課學(xué)案,筆者忙碌了整整一個(gè)星期,下了課就回辦公室上網(wǎng)看廣告,找歌詞,查高考試題,只為了能加滿自己的一桶水,以使學(xué)生能得到他的那一碗水??傊恳环輰W(xué)案都凝聚了教師的心血,都是辛勤努力下智慧的結(jié)晶,只有不斷地進(jìn)行摸索、探究、論證,我們才能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念! 教必有法,學(xué)無定法。課堂教學(xué)改革的最終目的是培養(yǎng)人的問題。每一個(gè)
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