游子吟音樂教案

1、游子吟音樂教案慈母手中線，游子身上衣。古詩游子吟大家都會，音樂版的你又見過沒有呢。下面是小編為您帶來的是游子吟音樂教案相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。游子吟教案音樂篇一：教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱游子吟這首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學(xué)生進行親情的教育。 教學(xué)難點、重點1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟，并對學(xué)生進行親情的教育。2、二聲部合唱是本課的難點。教學(xué)手段DVD機、課件、電腦媒體等。課時 1節(jié)歌曲簡析游子吟這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗過的這一細節(jié)，而

2、母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教育。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、聲音練習(xí)2、二聲部練習(xí)： 以3度音程為主進行練習(xí)。二、新課教學(xué)1、感受歌曲。聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感?？梢苑磸?fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？ 在節(jié)拍機上為歌曲游子吟找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）2、演唱歌曲。隨錄音學(xué)唱。確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換

3、氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱游子吟。音色要圓潤。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節(jié)的美感。帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟。分兩組，唱二部合唱。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背

4、唱。學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。由兩個學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個人掌握情況。由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進行聲部交換。有情感地演唱二部合唱游子吟。3、情景表演唱。了解古詩創(chuàng)作背景：游子吟是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的.頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩游子吟；后臺是一人扮演唐代

5、詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學(xué)吟唱游子吟。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。4、歌曲拓展。學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？5、小結(jié)。6、本課結(jié)束。游子吟教案音樂篇二：教學(xué)目標(biāo)：1. 能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育；2. 能積極參與活動，從中體驗和表達母親的深情。3. 能認(rèn)識波音記號，唱好波音記號，是音樂情感更加細膩。 教學(xué)重點：1.能飽含深情地演唱歌曲游子吟 ；2.體會歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。教學(xué)難點

6、：用不同形式表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴一、圖片導(dǎo)入1.同學(xué)們，人世間的愛有很多種，但是有一種愛是最偉大最無私的，我們先來欣賞幾組圖片，你能說一說你感受到什么樣的情感？生：母愛！師：我們感受到濃濃的母愛。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）2.師：這位母親點著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：她的兒子明天就要離開她去很遠的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩游子吟，這個兒子就是唐代大詩人孟郊。4. 我們學(xué)過這首詩，那我們一起來讀一讀

7、這首詩（出示詩句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來試一試。師跟音樂伴奏讀，感覺怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處5. 大家也一起來試一試，請同學(xué)們也來讀一讀（跟音樂伴奏）6. 師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂的配樂，這首詩從吟誦變得更像吟唱了。我國著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲游子吟。二學(xué)唱歌曲1.初聽歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；2.有感情地哼唱旋律；動人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來感受孟郊對母親深深的愛。3.填詞唱；4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱呢？（生：深情的）5.波音記號：歌曲中有一句老師也想，來唱一唱，你覺得那一句唱得更好聽：臨 行 密密 縫波音記號使得感情更加細膩、母親對孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來表達，還可以用動作來表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動作試一試。6.完整地跟音樂唱一唱7.歌表演，書上：誦歌（演）誦剛才我們用了不同方式來表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作） 小組展示，學(xué)生點評。7. 看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）三總結(jié)，下課今天我們學(xué)唱了這