一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計認(rèn)識物體教學(xué)內(nèi)容：冀教版教材一年級上冊教科書 P 2828 -P 3030教學(xué)目的：1 1、 通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、 球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體；2 2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能 力；3 3、 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空 間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件；5 5 袋各種形狀的實物；圖形卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，瞧！誰來了？

2、生：機器人！師：對！機器人今天要和我們一起學(xué)習(xí)，他還給每一組小朋友帶來了禮物，想知 道有些什么禮物嗎？師：快打開袋子，看看吧?。ù醒b有各種形狀的實物）師：機器人要考考我們，他說：“你能把形狀相同的物體放在一起嗎？” 師強調(diào)：把形狀相同的物體放在一起，請小朋友合作分一分，在分的過程中，比 一比，哪個小組合作得好一些。動手吧！二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1 1、分物體（1 1 ）、小組活動（老師巡視并參與進(jìn)去）（2 2 ）、匯報問：哪個勇敢的小朋友來告訴大家，你們是怎樣分的？學(xué)生匯報：我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的；把魔方、骰子、化妝品盒子 放在一起；我們把茶葉盒、易

3、拉罐、小木棒、小鼓放在一起；我們還把乒乓、皮 球、玻璃球放在一起。師:這組小朋友分得真好，他們把相同的合在一起！其他小組和他們分得一樣嗎？ 師：我們來看看機器人是怎樣分的，（課件出示）一一大家和他分得一樣嗎？2 2、 揭示概念（出示課件）小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢？師問：起個什么名字？生：長方體。師：為什么這么取名？（邊問邊板書） 生說明。師依次出示，學(xué)生為其取名，教師板書。師拿起一球，問：這是什么？生：球！學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：（1 1 ）、請從桌上拿一個球；（2 2 ）、請你咼咼舉起一個正方體；（3 3 ）、請你拿起一個圓柱；（4 4 ）、請你拿出一個長方體。

4、3 3、初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細(xì)看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看 到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。生匯報師：誰來大聲地告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣的？你是怎樣感覺到的？ 生：長方體是長長方方的一一我是看出來的；長方體有平平的面一一我是摸出來的；師：你是怎樣摸的？摸給大家看一看。引導(dǎo)：請數(shù)一數(shù)長方體有幾個平平的面？誰來數(shù)給大家看一看？指名學(xué)生數(shù)長方體有 6 個平平的面。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和 球，把你感覺到的給小組朋友說一說。（生邊摸邊說）生匯報師：誰來說一說正方體的樣子？生：正方體正正方方的-

5、我是看出來的；正方體有平平的面一一我是摸出來的；正方體也有 6 個平平的面我是數(shù)出來的。我還發(fā)現(xiàn)正方體每個面都是一樣大的。師：長方體 6 個面都是一樣大的嗎？（教師拿起一個長方體）師小結(jié)：對！只有正方體每個面的大小都一樣。師創(chuàng)設(shè)一個小情境：圓柱氣嘟嘟地說，大家都知道長方體和正方體的樣子了， 誰 知道我的樣子呢？（師悄悄問：小朋友，圓柱生氣了，誰來說一說它的樣子）（出 示課件）生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，上下一樣粗，上下兩有平平的圓形的面。 師：球呢？生：圓乎乎的，圓溜溜的。師引導(dǎo)：球沒有平平的面小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請拿出 一個圓柱和一個長方體，把

6、它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)長方體不會滾動，圓柱會滾動。師小結(jié)：哦，原來長方體不會滾動，圓柱會滾動，還有什么會滾動呢？生：球！師：對！我們來看球是怎樣滾動的呢？一一它和圓柱滾動的一樣嗎？（出示課件）師：球可以前后左右任意滾動。它和圓柱滾動的不一樣，其中的秘密，只要我們 認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了就知道了。4 4、初步建立空間觀念師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的 花外學(xué)習(xí)必備歡迎下載衣，你們還認(rèn)識嗎？請看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？（長方體）魔方的花外衣去掉又是什么？（正方體）茶葉盒的花外衣去掉呢？（圓柱）皮

7、球的花 外衣去掉呢？（球）其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說（1 1 ）、形狀是長方體的有哪些物體？生：文具盒、磚、字典、冰箱師：太多了，你們真會觀察自己身邊的事物。（2 2 ）正方體又有哪些？生：魔方，骰子.（3 3 ）、圓柱的有哪些？生：燈管、鉛筆、杯子、茶葉盒（4 4 ）、乒乓球、玻璃球小朋友們知道的真多呀！把你知道的回去告訴你的爸爸媽媽，好嗎？四、活動（1 1 ）、游戲1抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是 什么，猜對了有獎勵。2由老師當(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來摸。（2 2 ）數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于機器人的一個秘密一一其實機器人是 我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學(xué)們 找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？（出示課件）（3 3 ）、搭一搭請小朋友將自己小組的物體搭一搭， 搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就 用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧?。ù詈煤髮W(xué)生匯報，評出最好的給予獎勵）五、學(xué)生整理學(xué)具盒師：請把桌上的東西放進(jìn)盒子里，把它們整理好。六、總結(jié)師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識哪幾種物體和它們的圖形？師：對！我們