2020年中班語(yǔ)言學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、中班語(yǔ)言學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中班語(yǔ)言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一：一、班級(jí)情況分析： 春風(fēng)吹來(lái)，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科 教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒， 年齡差異較大， 最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差， 四歲出頭的 幼兒居多?？傊?， 他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的 普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看 圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精 神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況， 又有一定的挑戰(zhàn)性， 我制定以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講

2、話。3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：1、 創(chuàng)造自由、 寬松的語(yǔ)言環(huán)境， 吸引幼兒與幼兒之間自由輕松 地交流自己的想法。2、 以游戲

3、的口吻、 游戲的形式組織幼兒的一日生活， 使幼兒有 興趣的參與活動(dòng)。3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要， 給予他們不同的幫助， 且在一日生活 中多用普通話與他人交談。4、 利用電訪、 來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天的表現(xiàn)， 做 好家園共育。中班語(yǔ)言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二：一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣， 在語(yǔ)言能力方面有很大的差異， 有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)， 事情闡述很清楚， 但也 有一部分幼兒園不愿意表達(dá)， 表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。 為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正 確，學(xué)

4、習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。 我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況， 制定了以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、 主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往， 大膽運(yùn)用詞匯， 體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì) 自己的意義。2、 愿意表達(dá)自己的各種感受和想法， 喜歡探索問(wèn)題， 積極回答 問(wèn)題。3、 喜歡讀圖書， 能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)， 了解我們身邊環(huán) 境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛惜 圖書，了解故事情節(jié)。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許 多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

5、三、具體措施：1、 豐富詞匯， 讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)， 要求他們?cè)谌粘Ｉ?活中的靈活運(yùn)用。2、 要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片， 后表達(dá)講述的習(xí)慣， 能積極 傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、 讓幼兒能集中注意力， 耐心地傾聽別人講話。 樂(lè)意與同伴交 流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話， 較連貫地表達(dá)自己的意 思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話， 在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談， 都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談， 加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào) 的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。具體進(jìn)度安排表： 第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）第三周：我是家庭

6、小主人（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔 寶寶找快樂(lè)（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽?；ǎü?事）畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家 （故事） 第七周：春天的秘密（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨 的色彩（散文）雷公公在敲門 （兒歌）第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）芽（散 文）第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事） 第十一周：藍(lán)汽車（故事）大草帽（故事） 第十二周：鳥王請(qǐng)客（詩(shī)歌）小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事） 第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事） 第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事） 第十五周：快樂(lè)的小屋（詩(shī)歌）會(huì)動(dòng)的房子（故事） 第十六周：我們的節(jié)日

7、（詩(shī)歌）雨后（故事） 第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳印（故事） 第十八周：樹蔭（故事） 第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌） 中班語(yǔ)言下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三： 一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有： 童話故事、聽說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表 達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和 觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流 時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流， 能大方地在集體面前說(shuō)話。 能

8、說(shuō)普通話， 能較連貫 地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流 的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交 往能力。（2） 養(yǎng)成先仔細(xì)觀察， 后表達(dá)講述的習(xí)慣。 逐步學(xué)習(xí)理解圖片 和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句 式完整。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽懂并理解多重 游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng) 的反應(yīng)。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品， 主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品 學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能 運(yùn)

9、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作 品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)， 看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容， 增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。 懂得愛護(hù)圖書， 知 道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字 的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫 圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引 幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚

10、地表達(dá)自己的想法和感受， 嘗試說(shuō)明、 描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。（5）加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。（7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件， 如提供良好的語(yǔ)言范例提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué) 習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。四、進(jìn)度安排 周次第一次教學(xué)活動(dòng)第二次教學(xué)活動(dòng)第一周報(bào)名入校 第二周門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述） 第三周好朋友電視臺(tái)（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀） 第四周好消息（散文）春游（排圖講述） 第五周春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話） 第七周雨點(diǎn)種子（詩(shī)歌）下雨啦（早期閱讀） 第八周滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文） 第九周數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講述） 第十周神奇的樹（童話故事）請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽說(shuō)游戲）第十一周這是誰(shuí)的工具（談話）歡歡喜喜過(guò)六一（散文） 第十二周高高山上一條藤（聽說(shuō)游戲）坐輪椅的兔兔（閱讀） 第十三周我