二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡

1、二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡 每個(gè)學(xué)校生都想成為優(yōu)秀同學(xué),但就學(xué)校生自身而言,他們對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的界定和熟悉是模糊而有限的。了解一下優(yōu)秀同學(xué)的事跡對(duì)同學(xué)自身的身心健康有很大的關(guān)心。這里為大家共享一些關(guān)于二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡，盼望能關(guān)心到大家! 二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡1 馬鵬飛，男，8歲，涇灘中心學(xué)校二年三班的班長。他做事仔細(xì)、性格開朗、聰慧活潑、乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn)。班級(jí)雖小，卻以良好的思想品質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果、全面進(jìn)展的綜合素養(yǎng)，成為同學(xué)中的佼佼者，爸爸媽媽心中的傲慢。 馬鵬飛平常學(xué)習(xí)勤奮，擅長思索，做事專注。課堂上，他遵守課堂紀(jì)律，用心聽講，主動(dòng)思索和回答老師提出的問題。放學(xué)后仔細(xì)完成老師布置

2、的家庭作業(yè)，并能主動(dòng)的自己進(jìn)行檢查。他是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“宅男”，不情愿出門，不情愿跟爸爸媽媽出去逛街吃飯，他不是不喜愛，而是覺得太耽擱時(shí)間，耽擱他學(xué)習(xí)，耽擱他讀書，耽擱他做一切他想做的事情。間或上街吃個(gè)飯，他都會(huì)背一個(gè)小書包，帶著他的讀物。等菜的時(shí)候他讀書，吃飽以后等待的過程她看書。她閱讀了大量的課外讀物，而且涉獵的范圍也極其寬泛：漫畫、兒童文學(xué)作品、兒童名著、童話故事、科普讀物等等。這些書不但豐富了他的視野，提升了他的理解力量、思辨力量、口語表達(dá)力量和寫作水平。 在班級(jí)成立圖書角時(shí)，他細(xì)心選擇了十幾本自己寵愛的圖書，存放在班級(jí)里，說要讓更多的小伴侶都能夠看到他喜愛的書，能夠一起來共享他從書中得到的

3、歡樂。為此，他得到了班級(jí)“圖書管理員”的稱號(hào)。 他做事仔細(xì)、一絲不茍。別人交代他的事情，他總是不遺余力的完成。專注是他最大的優(yōu)點(diǎn)，無論是他寫作業(yè)、還是讀書，從不受外界事物的干擾，總是沉醉在自己的世界里，得意其樂。 在學(xué)校里，他得才兼?zhèn)?，喜愛集體，樂于助人，是老師的得力助手，同學(xué)眼中的優(yōu)秀同學(xué);在爸爸媽媽的眼里，他是一個(gè)聽話懂事的好孩子。他孝敬老人，敬重師長，他幫媽媽擦桌子、澆花;他幫奶奶脫褲子、拿鞋;他還給生病的爺爺講笑話，逗爺爺快樂;他用自己的行動(dòng)表達(dá)著他對(duì)家人的愛。他不亂花錢，不亂要東西，不買學(xué)校門口的小吃。 做個(gè)好孩子，做個(gè)好同學(xué)，始終是他追求的目標(biāo)，并以此為動(dòng)力激勵(lì)自己更加努力的學(xué)習(xí)，

4、不斷提高和完善自己。 榮譽(yù)的取得與老師的辛勤培育和關(guān)心是分不開的。今后，他將再接再厲，鍥而不舍，在學(xué)習(xí)上，連續(xù)發(fā)揚(yáng)決不服輸，勇往直前的精神，讓學(xué)習(xí)成果百尺竿頭，更進(jìn)一步;在生活中，堅(jiān)持自主獨(dú)立，做好自己份內(nèi)的事，幫父母做力所能極的家務(wù)活，為父母分憂，讓他們安心工作;在工作上，連續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以身作則，發(fā)揮好班干部的帶頭作用，為班級(jí)工作貢獻(xiàn)自己的一份力氣，為同學(xué)們的共同進(jìn)步盡一份自己的心愿。 祝福馬鵬飛雛鷹展翅，明天會(huì)更好! 二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡2 張澤宇，男，8歲，料甸中心學(xué)校二年一班的班長。他做事仔細(xì)、性格開朗、聰慧活潑、乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn)。班級(jí)雖小，卻以良好的思想

5、品質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果、全面進(jìn)展的綜合素養(yǎng)，成為同學(xué)中的佼佼者，爸爸媽媽心中的傲慢。 張澤宇平常學(xué)習(xí)勤奮，擅長思索，做事專注。課堂上，他遵守課堂紀(jì)律，用心聽講，主動(dòng)思索和回答老師提出的問題。放學(xué)后仔細(xì)完成老師布置的家庭作業(yè)，并能主動(dòng)的自己進(jìn)行檢查。他是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“宅男”，不情愿出門，不情愿跟爸爸媽媽出去逛街吃飯，他不是不喜愛，而是覺得太耽擱時(shí)間，耽擱他學(xué)習(xí)，耽擱他讀書，耽擱他做一切他想做的事情。間或上街吃個(gè)飯，他都會(huì)背一個(gè)小書包，帶著他的讀物。等菜的時(shí)候他讀書，吃飽以后等待的過程她看書。她閱讀了大量的課外讀物，而且涉獵的范圍也極其寬泛：漫畫、兒童文學(xué)作品、兒童名著、童話故事、科普讀物等等。這些書不

6、但豐富了他的視野，提升了他的理解力量、思辨力量、口語表達(dá)力量和寫作水平。 在班級(jí)成立圖書角時(shí)，他細(xì)心選擇了十幾本自己寵愛的圖書，存放在班級(jí)里，說要讓更多的小伴侶都能夠看到他喜愛的書，能夠一起來共享他從書中得到的歡樂。為此，他得到了班級(jí)“圖書管理員”的稱號(hào)。 他做事仔細(xì)、一絲不茍。別人交代他的事情，他總是不遺余力的完成。專注是他最大的優(yōu)點(diǎn)，無論是他寫作業(yè)、還是讀書，從不受外界事物的干擾，總是沉醉在自己的世界里，得意其樂。 在學(xué)校里，他得才兼?zhèn)洌矏奂w，樂于助人，是老師的得力助手，同學(xué)眼中的優(yōu)秀同學(xué);在爸爸媽媽的眼里，他是一個(gè)聽話懂事的好孩子。他孝敬老人，敬重師長，他幫媽媽擦桌子、澆花;他幫奶奶

7、脫褲子、拿鞋;他還給生病的爺爺講笑話，逗爺爺快樂;他用自己的行動(dòng)表達(dá)著他對(duì)家人的愛。他不亂花錢，不亂要東西，不買學(xué)校門口的小吃。 做個(gè)好孩子，做個(gè)好同學(xué)，始終是他追求的目標(biāo)，并以此為動(dòng)力激勵(lì)自己更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己。 榮譽(yù)的取得與老師的辛勤培育和關(guān)心是分不開的。今后，他將再接再厲，鍥而不舍，在學(xué)習(xí)上，連續(xù)發(fā)揚(yáng)決不服輸，勇往直前的精神，讓學(xué)習(xí)成果百尺竿頭，更進(jìn)一步;在生活中，堅(jiān)持自主獨(dú)立，做好自己份內(nèi)的事，幫父母做力所能極的家務(wù)活，為父母分憂，讓他們安心工作;在工作上，連續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以身作則，發(fā)揮好班干部的帶頭作用，為班級(jí)工作貢獻(xiàn)自己的一份力氣，為同學(xué)們的共

8、同進(jìn)步盡一份自己的心愿。 二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡3 她叫王志瑤，今年十一歲，就讀于濟(jì)南市長清區(qū)崮云湖街道大劉學(xué)校五班級(jí)。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，全面進(jìn)展的綜合素養(yǎng)，成為同學(xué)中的佼佼者。她從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和良好的熏陶，是老師的得力小助手。四年內(nèi)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為 “三好同學(xué)”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干部”等稱號(hào)。 她是一個(gè)特別懂事的孩子。作為班長，她到處以身作則，起著模范帶頭作用，每當(dāng)老師提到她，都贊揚(yáng)她的管理才能。她和同學(xué)相處得非常融洽，同學(xué)們都很喜愛她，信任她，她是大家的主心骨。而她總能正確地對(duì)待同學(xué)的批判和看法。面對(duì)同學(xué)的誤會(huì)，她總是一笑而過，不會(huì)由于同學(xué)的誤會(huì)

9、和批判而耿耿于懷，而是懇切的接受，從而不斷的完善自己。平常幫助班主任老師努力做好班級(jí)管理工作，布置任務(wù)從不拖拉，始終都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。 喜愛勞動(dòng)，關(guān)懷集體也是王志瑤同學(xué)的閃完點(diǎn)。在學(xué)校大掃除，她一馬當(dāng)先，每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及四周的環(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。 學(xué)習(xí)上，她非常仔細(xì)，一絲不茍，各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。語文是她的特長，老師也發(fā)覺了這個(gè)閃完點(diǎn)，同時(shí)派她做語文課代表，這既是老師對(duì)她的信任，也是對(duì)她的考驗(yàn)。為了不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，每天她都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)收好語文作業(yè)。學(xué)習(xí)上遇到難題的時(shí)候，她就和同學(xué)們共同探討，取長補(bǔ)短。在她的帶

10、動(dòng)下，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，班級(jí)語文成果取得了巨大進(jìn)步。上課時(shí)，她總是仔細(xì)聽講、認(rèn)真 思索，仔細(xì)回答老師提出的問題。課后，抓緊時(shí)間寫作業(yè)，回到家里的第一件事也是仔細(xì)完成作業(yè)，假如作業(yè)沒有完成就不玩，對(duì)學(xué)過的功課仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭取學(xué)一課，鞏固一課、把握一課，為自己將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多次獲得“課堂之星”、“作業(yè)之星”。她是發(fā)言最主動(dòng)的一個(gè)，同學(xué)們經(jīng)常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動(dòng)幫同學(xué)講解疑難問題。她有大膽創(chuàng)新的精神，理解力量、分析力量等綜合力量都很強(qiáng)，所以成果穩(wěn)定，多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀同學(xué)”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好同學(xué)”。同時(shí)，她愛好

11、廣泛，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成果優(yōu)異，而面對(duì)成果，她并沒有傲慢，總是保持虛心的看法，獲得師生好評(píng)。她尤其喜愛閱讀，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文學(xué)問，她都讀得興致勃勃。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平。 她是一個(gè)特別懂事的孩子。在家里，她也是父母的好幫手。她的爸爸長期在外打工，家中還有一個(gè)小弟弟，她常常是幫忙照看小弟弟，幫忙做家務(wù)，又從不耽擱自己的學(xué)習(xí)。有一次，學(xué)校利用周末組織實(shí)踐活動(dòng)，她無奈地向老師懇求能不能帶上她的小弟弟。原來。她的姨媽家出來狀況，她的表姐表妹臨時(shí)住在她家，她怕小弟弟搗亂影響到表姐表妹。她想得太周到了，太能體諒人了，有時(shí)

12、懂事得像個(gè)大人，讓人很感動(dòng)!對(duì)待鄰里，她更是文明禮貌，與人為善，深得鄰里寵愛。 在老師眼里，她是一名精彩的學(xué)習(xí)的尖子和優(yōu)秀的班級(jí)管理員。在同學(xué)心目中，她無疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，她確 實(shí)是一名當(dāng)之無愧的“校內(nèi)之星”。在家長心中，她更是一個(gè)懂事的孩子， 我們盼望她連續(xù)努力，爭取早日成為.的有用之才。 二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡4 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)201班的班主任，結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。在班級(jí)管理方面，我做了如下工作總結(jié)： 1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入

13、手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好各項(xiàng)工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。 我常常與同學(xué)家長聯(lián)系，與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)地，主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起關(guān)心他進(jìn)步。 3、關(guān)注潛質(zhì)生。 俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班

14、級(jí)這列火車的“頭”。同樣在潛質(zhì)生這一塊，完靠老師關(guān)注他們，那是不夠的，還可以請(qǐng)班中優(yōu)秀的同學(xué)來關(guān)心潛質(zhì)生。但由于潛質(zhì)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐煩，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的主動(dòng)向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果。 4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 本學(xué)期我同樣連續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有： (1)對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老實(shí)英勇。 (2)站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳

15、平放在地上。 (3)大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。 (4)做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于關(guān)心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。 (5)有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。 一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如有些同學(xué)的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次訓(xùn)練還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于同學(xué)家長對(duì)

16、同學(xué)的不關(guān)注所導(dǎo)致。所以，我覺得今后應(yīng)當(dāng)還要多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。 二班級(jí)學(xué)校生優(yōu)秀個(gè)人事跡5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班的訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表。 老師的一舉一動(dòng)、一言一行都挺直對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的訓(xùn)練家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我盼望我的同學(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好

17、任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)主動(dòng)性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。 事實(shí)證明，在訓(xùn)練工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為

18、;訓(xùn)練同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿足的效果。 二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。 我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一年來，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。現(xiàn)在同學(xué)在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課