2018-2019年人教課標(biāo)版二下《乘、除法兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)》教案

1、乘、除法兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的乘、除兩步運(yùn)算并能解決實(shí)際問(wèn)題。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和分析能力。3. 鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘、除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，回顧再現(xiàn)口算（卡片出示） 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)3×2×6=72÷9×2=8÷4×7=3×8÷4=9×2÷3=63÷9×6=2×4×9=56÷8÷1=找兩道題讓

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1. 基本練習(xí)（ 1）練習(xí)十三的第 5 題讓學(xué)生用連線的方式獨(dú)立完成。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。（ 2）練習(xí)十三的第 8 題提問(wèn)：你從圖上知道哪些數(shù)學(xué)信息？（指名答）然后學(xué)生獨(dú)立列式解答，集體交流并說(shuō)說(shuō)解答思路。2. 綜合練習(xí)（ 1）練習(xí)十三的第 4 題要求：先算出每個(gè)算式的得數(shù)，再獨(dú)立填寫(xiě)，然后集體訂正。（ 2）練習(xí)十三的第 6 題請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，然后同桌交流：從圖上看出的信息和問(wèn)題。匯報(bào)交流：買(mǎi)9 元一枝的鋼筆要花63 元錢(qián)，換 6 元一枝的鋼筆，共需要多少錢(qián)？他們要買(mǎi)幾支鋼筆？自由討論：要先解決哪個(gè)問(wèn)題？為什么？指名列式計(jì)算： 63÷9

3、=7（枝）6×7=42（元）提問(wèn)：如果直接問(wèn)你： 6 元一枝的鋼筆要多少錢(qián)？你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：63 ÷9×6=7× 621 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)=42（元）訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每步表示什么？3. 提高練習(xí)（練習(xí)十三的第 7 題）（ 1）學(xué)生獨(dú)立看圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？要先算什么？ ( 指名答 )（ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：擺的每個(gè)人和每個(gè)太陽(yáng)中什么圖形的數(shù)量沒(méi)變？什么圖形的數(shù)量變了？所以解答時(shí)關(guān)鍵看什么圖形的數(shù)量？（長(zhǎng)方形）（ 3）學(xué)生嘗試解答，然后交流解答思路。三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1. 自主檢測(cè)（ 1）列式計(jì)算6 的 3 倍是多少？3 個(gè) 9 是多少？72 是 9 的幾倍？ 16 里面有幾個(gè) 8？（ 2）將下列算式按從小到大的順序排列下來(lái)8×2÷440÷5×548÷6×8（ 3）看圖解答問(wèn)題每頂5 元每條3 元每雙2 元買(mǎi)3 頂帽子的錢(qián)能買(mǎi)幾條圍巾？列式買(mǎi)5 條圍巾的錢(qián)能買(mǎi)幾頂帽子？列式買(mǎi)6 雙襪子的錢(qián)能買(mǎi)幾條圍巾？列式買(mǎi)這三件物品的錢(qián)能買(mǎi)幾頂帽子？列式2. 評(píng)價(jià)完善一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，糾正錯(cuò)誤。四、歸納小結(jié)，拓展延伸1. 歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？感覺(jué)自己表現(xiàn)如何？ 2. 課外延伸讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的繩子，按要求