2018-2019年語(yǔ)文A版語(yǔ)文三上《五彩池》教案

1、課題 11 、五彩池主備人楊小嬌課時(shí)安排21、 會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。2、 有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)目標(biāo)3、 引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想象文中比喻句所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4、 讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及形成原因，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、 會(huì)認(rèn) 6個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)字。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。1、 感受語(yǔ)言美，想象文中比喻句所描繪的情景。2、 了解五彩池美麗神奇的自然景觀及其成因，感受大自然神奇和美麗。生字卡片、課文插圖、有關(guān)資料教學(xué)過(guò)程累計(jì)課時(shí)第節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教

2、師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、傳說(shuō)導(dǎo)入，展示資料，感知美1、 教師講述有關(guān)瑤池仙洞的傳說(shuō)。2、 引入課文， 板書(shū)課題， 學(xué)生讀題。3、 學(xué)生展示、 交流各自搜集到的有關(guān)五彩池的圖片、文字資料。4、 展示五彩池圖片，感受美。二、初讀課文， 整體感知， 學(xué)習(xí)生字新詞。1、 教師出示要求， 學(xué)生以小組為單位，自讀課文（ 1） 畫(huà)出本課的生字新詞，讀一讀。（ 2） 再畫(huà)出本課中的好詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，認(rèn)真地讀一讀。（ 3） 想一想，課文哪個(gè)自然段具體介紹了五彩池的樣子。2、 檢查自讀情況。（ 1） 指名分段讀課文。（ 2） 學(xué)生集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。（ 3） 全班配樂(lè)齊讀課文。傾聽(tīng)老師講解有感情讀題

3、展示、交流各自的資料按要求自學(xué)指名分段讀課文評(píng)議、糾錯(cuò)齊讀課文3、 學(xué)習(xí)文中生字詞語(yǔ)。（ 1） 出示生字，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。（ 2） 難字指導(dǎo)（ 3）字詞質(zhì)疑解難4、再讀課文，鞏固生字詞。三、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)作者興奮的心情1、教師導(dǎo)入：能夠到五彩池這一人間仙境玩一玩， 那該多好啊， 作者有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)， 你想他的心情會(huì)怎樣？2、指名讀課文一自然段，其他學(xué)生想一想、 畫(huà)畫(huà)，哪些詞句讓你感受到了作者興奮、愉快的心情？3、指名反饋， 集體評(píng)議， 交流體會(huì)。有感情地朗讀一自然段。作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)設(shè)計(jì)2、有感情地朗讀課文。指名認(rèn)讀說(shuō)出詞義用詞語(yǔ)說(shuō)話你認(rèn)為那些字的讀音易錯(cuò)？哪些字難寫(xiě)？應(yīng)注意什么？提

4、出來(lái)共同探討。結(jié)合自己的情感體驗(yàn)及課文的初讀情況，自由發(fā)言讀一讀，畫(huà)一畫(huà)找出關(guān)鍵的詞句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么從這些詞句中體會(huì)到的。教學(xué)過(guò)程累計(jì)課時(shí)第節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1 、認(rèn)讀詞語(yǔ)點(diǎn)名認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。2 、看圖讀課文，你有什么感受？（美麗、神奇）談?wù)剬?duì)五彩池的印象。二、朗讀體會(huì)，觀賞五彩池。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段1、用自己喜歡的方式讀第二自然段，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)，美在哪？神奇在哪？（ 1）選擇自己喜歡的一句話好好讀2、交流學(xué)習(xí)所得。一讀，把你所體會(huì)到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（ 2）五彩池有哪些特點(diǎn)？ （用詞語(yǔ)概括）閉上眼睛

5、， 大膽想象， 用：“有的像3、 討論這段中的省略號(hào)省去了什- 有的像 - 有的像 - ”說(shuō)話。么？水池還有像什么的？總分：先概括后具體寫(xiě)。4、 歸納總結(jié)，明確寫(xiě)作方法。作者是怎樣把那么多的五彩池寫(xiě)清楚的？有感情地朗讀二自然段， 讀出美感，5、 小結(jié)：五彩池的神奇美麗，我們讀出贊美之情。一時(shí)也說(shuō)不盡， 讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜愛(ài)之情吧。三、欣賞五彩池池水的美麗神奇1、先自學(xué)后討論，五彩池的水為什（ 1）自由讀第三自然段么會(huì)令人更驚奇？（ 2）你喜歡哪句？為什么 ？你從這句中讀出了什么？2、想想為什么課題叫 五彩池 ？說(shuō)出自己的理解。3、朗讀訓(xùn)練：誰(shuí)能把五彩池的神奇讀出來(lái)？點(diǎn)名讀，點(diǎn)名評(píng)價(jià)。四、探究原因，了解大自然的奧秘。齊讀1、學(xué)生質(zhì)疑針對(duì)課文內(nèi)容， 提出不理解的問(wèn)題。2、小組討論小組討論這些問(wèn)題。3、啟發(fā)匯報(bào)小組派代表匯報(bào)。4、介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。先同桌說(shuō)，再點(diǎn)名以導(dǎo)游的身份介5、小結(jié)：欣賞了五彩池美麗神奇的紹。景色，聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹， 我們每個(gè)人都會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆齊讀最后一段。五、拓展：這么美麗神奇的五彩池是誰(shuí)賜予我們的？大自然還賜予我們引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他的風(fēng)景名勝，哪些人間仙境，你能介紹一下嗎？感受大自然的神奇，體會(huì)祖國(guó)山河六、有感情地朗讀全