2018-2019年青島版數(shù)學(xué)五下第三單元信息窗4《分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化》教案

1、數(shù)學(xué)課時(shí)備課學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授第11課時(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)課題下冊(cè) 46-47 頁教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ò逊謹(jǐn)?shù)化成小數(shù)。2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括等能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法難點(diǎn)：能根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)選擇合理、簡便的方法把分?jǐn)?shù)化小數(shù)。教師準(zhǔn)備： 投影儀或小黑板學(xué)生準(zhǔn)備： 練習(xí)本教研組長簽字?jǐn)?shù)學(xué)課時(shí)備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、教師：什么是小數(shù)？小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？2、（ 1） 0.9 里面有 9

2、 個(gè)（）分之一，它表示（）分之（）；（2）0.07 里面有 7 個(gè)（）分之一，它表示（）分之（）；（3）0.013 里面有 13 個(gè)（）分之一，它表示（）分之（）；教師向?qū)W生指出：小數(shù)實(shí)際上就是分母是10、100、1000 的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，所以可以把小數(shù)直接寫成分母是 10、100 、1000 的分?jǐn)?shù)，然后引出新課。二、探究新知1、教學(xué)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。教師出示題目：把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：0.80.120.05讓學(xué)生先想一想怎樣把這些小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。教師提問： 0 8 是幾個(gè)十分之一？是十分之幾？學(xué)生可能會(huì)說出是 8/10 ，這時(shí)教師提問：化成的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？應(yīng)該怎么辦？使學(xué)生明確化成

3、的分?jǐn)?shù)不是最簡分?jǐn)?shù)，要約成最簡分?jǐn)?shù)。接著讓學(xué)生想 0.12 是幾分之幾？化成的分?jǐn)?shù)是多少， 然后，使學(xué)生在教師的啟發(fā)下， 找出規(guī)律：把一位小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)， 分母是 1 后面寫 1 個(gè) 0；把兩位小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)， 分母是 1 后面寫2 個(gè) 0；把三位小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，分母是1 后面寫 3 個(gè) 0都是把原來的小數(shù)丟掉小數(shù)點(diǎn)作分子， 化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。小數(shù)化分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1 后面寫幾個(gè) 0 作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子； 化成分?jǐn)?shù)后， 能約分的要約分。2、教學(xué)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（1）出示題目：把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。39771910、化成小數(shù)。1002030397提問：請(qǐng)同學(xué)

4、們觀察、這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是什么特10100點(diǎn)？你能根據(jù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，可以把分母是10、100、1000 的分?jǐn)?shù)直接寫成小數(shù)。分母是 10 ，100 ，1000 ， 的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母中 1 后面有幾個(gè) 0，就從分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。719（2）教師：、這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母與剛剛那兩個(gè)分?jǐn)?shù)2030的分母有什么不同？怎樣把這些分母不是10 、100 、1000的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？教師：我們先看怎樣把化成小數(shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的什么？分母相當(dāng)于除法中的什么？77那么可以寫成什么？ 7

5、÷ 20，并提問： 7 除以 20 你們2020會(huì)做了嗎？數(shù)學(xué)課時(shí)備課教學(xué)過程：19然后讓學(xué)生把這兩道題做完，19 ÷30，教師可提醒學(xué)30生：分子除以分母， 除不盡時(shí)，得數(shù)一般保留三位小數(shù)求出它們的近似值。再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法， 同時(shí)指出例題中把分?jǐn)?shù)改寫成除法算式， 目的是強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系， 計(jì)算熟練以后這一步可以省略不寫。分母不是 10 ，100 ， 1000 ， 的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，要用分母去除分子；除不盡的，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。三、鞏固練習(xí)。二、全課小結(jié)：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：1、做“自主練習(xí)”第1 題:讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后在理解意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)討論。2、做“自主練習(xí)”第2 題：教師要檢驗(yàn)學(xué)生化成的分?jǐn)?shù)是否是最簡分?jǐn)?shù)，然后集體訂正，加深對(duì)方法的理解。3、做“自主