2018-2019年北師大版數(shù)學(xué)第七冊《畫角》表格教案

1、課題畫 角內(nèi)容人教版四年級數(shù)學(xué)上 42 頁目標(biāo)1、掌握角的畫法，回用量角器正確地畫出指定度數(shù)的角。2、能用三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。3、通過動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力和空間觀念。重點(diǎn)掌握畫角的方法，并能用量角器畫出指定度數(shù)的角，難點(diǎn)利用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教法動手操作、嘗試探究教具三角板、量角器過程一、復(fù)習(xí)鋪墊 揭示新知1、說一說一副三角板上的角各是多少度？2、師生各自畫一個角，并讓學(xué)生量一量所畫角的度數(shù)。1）、師演示量角過程、方法。2）、生復(fù)述量角的方法：點(diǎn)點(diǎn)重合、邊線重合、看邊讀數(shù)3、揭題：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用量角器量一個角的度數(shù)，反過來如果知道一個角的度數(shù)，要你畫出這個角

2、，你會嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)角的畫法。 （板書：畫角）二、嘗試操作探究新知（一）用三角板畫角1、猜一猜用一副三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（生指三角板匯報，師板書：30、60、90、45）師演示用三角板直接畫特殊角：先畫一條射線，再把三角板所畫角的一邊與射線重合， 頂點(diǎn)與射線端點(diǎn)重合，最后沿另一邊畫一條射線，標(biāo)出角的度數(shù)。2、拼一拼用一副三角板還可以拼出哪些度數(shù)的角？把它畫出來，并用量角器驗(yàn)證。 （教師提示，拼角時，可以固定一把三角板的一個角， 用另一把三角板的各個角與它拼角。）（展示匯報師板書 75=45+30 105=45+60135=45+90120=90+30 150=90+60 18

3、0=90+90 ）3、小結(jié)用一副三角板可以畫出一些特殊角，如：30、45、60、90、75、105、120、135、150、180 （二）用量角器畫角1、想一想 用一副三角板可以畫出 65或 70的角嗎？要想畫出以上的角， 那應(yīng)該選擇什么工具， 怎樣畫？2、學(xué)一學(xué)自學(xué)教材 29 頁圖 2，仿照用量角器畫60角的方法畫 65的角。并與同桌說一說畫法。3、說一說生匯報，師演示65角畫法4、填一填根據(jù)書中 60角和 65角的畫法填一填1）、先畫一條（）；）、使量角器的（）、量角器的（）和射線的（）重合；）線和（）重合；）、在量角器（）刻度的地方點(diǎn)一點(diǎn)，以射線的端點(diǎn)為角的（），通過剛畫的點(diǎn)再畫一條射線

4、；最后標(biāo)出所畫角的度數(shù)。5、小結(jié)用量角器畫角的方法：（簡單概括）1）、畫射線2）、點(diǎn)點(diǎn)重合3）、線線重合4）、找點(diǎn)連線5）、標(biāo)度數(shù)6、試一試用量角器畫出 70的角1）嘗試完成，邊畫邊口述畫角過程2）指名板演三、嘗試練習(xí)鞏固新知1、用量角器畫出55 和 140 的角1）獨(dú)立完成2）同桌互檢3）指名板演2、選擇合適的方法畫出下面的角30 80 105 1603、能力用手中的學(xué)具畫150的角， 看誰的畫法多。（拼 60+90、45+45+60、30+30+90、30 +60 +60 量角器畫）四、全課總結(jié)強(qiáng)化新知1、談收獲通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用一副三角板可以畫出哪些特殊角？怎樣用量角器畫角？

5、2、質(zhì)疑還存在不清楚的問題嗎？對畫角一課的教學(xué)進(jìn)行以下反思：優(yōu)點(diǎn)：1、在本課開頭， 從復(fù)習(xí)三角板的各角的度數(shù)及師生任意畫角并用量角器自測、同桌互檢的方法來復(fù)習(xí)量角的方法，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時也為學(xué)習(xí)本課知識作以鋪墊。2、在學(xué)習(xí)用三角板畫角，包括直接畫角和間接畫角。教學(xué)時，主要是通過學(xué)生動手自己操作完成，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。3、在學(xué)習(xí)用量角器畫角時，設(shè)計(jì)由學(xué)生自己看書自學(xué)，歸納畫角步驟。這樣設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和歸納能力。不足： 1、復(fù)習(xí)過程，有個別學(xué)生對已學(xué)過的知識掌握的不熟練。2、在學(xué)習(xí)整個用三角板畫角時，時間分配的不夠合理，用時較長，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)用量角器畫角時，時間緊張，練習(xí)不充分。3、在歸納用量角器畫角的方法時，教師出示的填空比較抽象，學(xué)生不能用自己的語言更好的表達(dá)。改進(jìn)措施： 1、對于學(xué)過的知識， 教師要經(jīng)常復(fù)習(xí)、 指導(dǎo)，加以