職業(yè)生涯規(guī)劃課程作業(yè)——生涯人物訪談溫州第二高級中學(xué)

1、一堂高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課課例研究生涯人物訪談【課例名稱】生涯人物訪談【課程類型】選修課程【教學(xué)實錄】生涯人物訪談，是通過與一定數(shù)量的職場人士（通常是自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者）會談而獲取關(guān)于 一個行業(yè)、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動。通過訪談，了解該職業(yè)崗位的實際工作情況， 獲取相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的信息，進而判斷你是否真的對該工作感興趣，實際上是一次間接、快速的職業(yè)體驗。為了幫助學(xué)生進行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，有效進行職業(yè)生涯規(guī)劃，決定組織開展職業(yè)生涯人物 訪談活動。這項活動對于沒有工作經(jīng)驗和社會閱歷的中學(xué)生來說，是了解職業(yè)的一個比較好的方法。 一、活動主題了解社會、探索職業(yè)、促進規(guī)劃、把握人

2、生。二、活動目的 生涯人物訪談是中學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)定向的一個自助平臺，是在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的一個環(huán)節(jié)，是一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，目的在于使學(xué)生了解和認識社會需求、職業(yè)需求、職業(yè)環(huán)境和基本狀 況，幫助求職者檢驗和印證以前通過其它渠道獲得的信息，并了解與未來工作有關(guān)的特殊問題或需要， 如潛在的入職標(biāo)準(zhǔn)、核心素質(zhì)要求、 晉升路徑和工作者的內(nèi)心感受等 （這些信息是通過大眾傳媒和一般 出版物得不到的）。 通過生涯人物訪談，還能正確認識自己的優(yōu)勢和不足， 從而制定更加合理的中學(xué)學(xué)習(xí)、 生活計劃。四、操作流程1、認識和了解自己 加強對自己的了解和認識?？梢越柚欢ǖ墓ぞ撸ㄈ缁籼m德職業(yè)傾向測試、職業(yè)能

3、力測量表、職業(yè) 價值觀自測量表或測評軟件分析自己的興趣、性格、技能和工作價值觀。（注意：可以使用各種測評工具 或軟件，但不能迷信。 ）2、尋找生涯人物 結(jié)合自己的興趣、技能、工作價值觀、教育背景和已掌握的職業(yè)知識列出未來可能從事的幾個職業(yè)， 然后在每個職業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ?3 位以上的在職人士作為生涯人物。生涯人物可以是自己的親人、師兄、校友 和朋友，可以是他們推薦的其他人，也可以借助行業(yè)協(xié)會、同學(xué)錄或某個具體組織的網(wǎng)頁來尋找其他職 場人士。注意： 生涯人物的職業(yè)應(yīng)是自己向往的。 每個職業(yè)領(lǐng)域的生涯人物應(yīng)結(jié)構(gòu)合理， 既有初入職場的人士， 也有工作了一定年限的中高層人士；正式訪談前，對生涯人物的信息掌握

4、得越全面越好，姓名、職務(wù)和 聯(lián)系方式是必須的，對于可以在生涯人物的講話、文章或者大眾傳媒和單位網(wǎng)頁上可以獲得的信息要盡 可能的收集和熟悉。 ）3、擬定訪談提綱 結(jié)合目標(biāo)職業(yè)信息設(shè)計訪談問題，對生涯人物的訪談可以圍繞以下要點進行：行業(yè)、單位名稱、職 業(yè)（職位）、工作的性質(zhì)類型、主要內(nèi)容、地點、時間、任職資格、所需技能、市場前景、行業(yè)相關(guān)信息、 工作環(huán)境、工作強度、福利薪酬、工作感受、員工滿意度等。 （具體內(nèi)容可以參考附件一）4、預(yù)約并實地采訪預(yù)約方式有電話、 QQ 電子郵件和普通信件等，其中電話最好。預(yù)約時首先介紹自己，然后說明找到他的途徑、自己的采訪目的、感興趣的工作類型以及進行采訪所需要的時

5、間（通常30 分鐘左右），確認采訪的日期、時間和地點。 （注意：聯(lián)系前的準(zhǔn)備要充分，電話聯(lián)系時還應(yīng)備好紙和筆，以備臨時電話 采訪；聯(lián)系時一定要有禮貌，時間要短。 ）訪談方式可以是面談、電話訪談、QQ 訪談，最好是面談。面談前，采訪者一般可以用已經(jīng)從其它渠道了解的生涯人物的好消息輕松打開話題。之后就可以按設(shè)計好的問題開始訪談了。遇到生涯人物談興 正濃時，采訪者要樂于傾聽，給生涯人物留出提供其他信息的機會。在訪談結(jié)束時，請生涯人物再給自 己推薦其他相關(guān)的生涯人物。這樣就可以以滾雪球的方式拓展自己的職業(yè)認知領(lǐng)域。（1）采訪前為自己準(zhǔn)備個“ 30 秒的廣告”，因為在訪談過程中生涯人物可能會問采訪者的職

6、業(yè)興趣和求 職意向。（ 2）面談前，應(yīng)征求生涯人物的意見，視情況對談話進行錄音、或書面記錄、或不記錄。（ 3）面談一定要守時、簡潔，不浪費他人時間。（ 4）訪談結(jié)束后，對于不允許訪談現(xiàn)場記錄的內(nèi)容應(yīng)迅速補記。（ 5）采訪結(jié)束后一天之內(nèi)，要通過合適的方式表示感謝。5、訪談結(jié)果分析在一個職業(yè)領(lǐng)域采訪三個以上的生涯人物后，用職業(yè)信息加工的觀點來分析，對照之前自己對該職業(yè) 的認識進行比較，找出主觀認識與現(xiàn)實之間的偏差，確定自己是否適合這一行業(yè)、職業(yè)和工作環(huán)境，是 否具備所需能力、知識與品質(zhì)，形成書面總結(jié)報告，進而詳細制定大學(xué)期間的自我培養(yǎng)計劃。如果訪談 結(jié)果與自己之前的認識出現(xiàn)嚴重脫節(jié)，就有必要進入另

7、一個職業(yè)領(lǐng)域開展新一輪生涯人物訪談。五、訪談活動要求1、每個同學(xué)至少進行一個職業(yè)的訪談。2、上交材料：（1） 中學(xué)生生涯人物訪談記錄要真實全面記錄訪談中的對話內(nèi)容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每 少于 10個，文字不少于 500 字。六、注意事項1、訪談前要做好充分準(zhǔn)備。2、訪談中要注意著裝和儀表，態(tài)度和藹、大方；要文明禮貌，措辭得體。3、要時刻注意安全問題，增強安全意識，提高防范能力，確保萬無一失。4、尊重被訪談?wù)?，注意保護他們的信息安全和個人隱私。5、認真對待，不走過場，真正通過訪談達到探索職業(yè)的目的，為個人的職業(yè)定向和職業(yè)選擇做準(zhǔn)備。附件一：訪談參考提綱1、您是如何找到這份工作的？1 份

8、訪談記錄所包含的問題不2、就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？3、你的職位是什么？你的主要職責(zé)是什么？4、從事此行業(yè)的人做些什么？5、工作地點一般在哪里？6、在行業(yè)內(nèi)，先從什么樣的工作崗位做起，能學(xué)到最多的知識，最有益于發(fā)展？7、工作場所性質(zhì)有哪些特征？8、在工作方面，您每天都做些什么？9、您在做這份工作時，日常面臨的問題是什么，什么最有挑戰(zhàn)性？10、個人的主要成就是什么？最成功的是什么？11、在這個職位上，如果想獲得成功必須擁有并保持什么樣的能力?12、目前還缺乏的必須改進的能力有哪些？怎么改善他們？13、在你的組織中，能夠把在同樣一個崗位上把成功和不成功區(qū)別開來的行為是什么？14、

9、您認為做好這份工作應(yīng)該具備哪些知識、技能和經(jīng)驗？15、目前，行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)該具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？16、您認為什么樣的個人品質(zhì)、性格和能力對做好這份工作來講是重要的？17、這項工作需要的個人品質(zhì)、性格和能力同別的工作要求的有什么不同嗎？18、學(xué)校中的哪些課程對這個行業(yè)比較有幫助？19、行業(yè)內(nèi)，單位對剛進入該領(lǐng)域工作的員工一般會提供哪些培訓(xùn)？20、在您的工作領(lǐng)域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？21、男女工作者在這份工作上機會均等嗎？22、這個行業(yè)的人們，對于他們所從事的工作有什么滿意與不滿意之處？23、從事這份工作實現(xiàn)了您的人生價值嗎？家庭對您現(xiàn)在的工作滿意嗎？

10、24、這個行業(yè)的人才供求關(guān)系怎樣？據(jù)您所知，從事這種工作的人在單位或者行業(yè)內(nèi)發(fā) 展的前景怎樣？25、最近這個行業(yè)和工作因為科技進步、經(jīng)濟的全球化發(fā)生變化了嗎？26、您如何看待該單位的組織文化和該領(lǐng)域的工作方式在將來的變化趨勢？27、這個行業(yè)是否有季節(jié)性或地理位置的限制？28、這個行業(yè)存在的困難及前景如何？29 、據(jù)您所知，有什么職業(yè)雜志、行業(yè)網(wǎng)站或其它渠道能幫助我深入了解這個領(lǐng)域？30、您的熟人中有誰能夠成為我下次采訪的對象嗎？可以說是您介紹的嗎？1、以上問題僅供參考，各人提的問題要根據(jù)自己的具體情況進行設(shè)計，通過生涯人物訪談，要從生涯人 物那里獲得對自己有用的信息。2、設(shè)計的問題可以封閉式為

11、主，既節(jié)約時間，又能得到需要的答案。3、問題設(shè)計得要盡量口語化、易懂?！菊n后反思】普通高中課程方案 （實驗）在培養(yǎng)目標(biāo)里明確提出培養(yǎng)學(xué)生初步具有“人生規(guī)劃能力”， 這是我國普通高中教育在培養(yǎng)目標(biāo)方面的重大突破和創(chuàng)新。國內(nèi)外許多教育界的專家都認 為，在中學(xué)階段及時對學(xué)生進行人生規(guī)劃方面的教育，顯得尤為重要。本課主要針對探索外部工作世界對學(xué)生給予指導(dǎo)。 在整個上課的過程中， 學(xué)生善于思考、 踴躍發(fā)言?，F(xiàn)主要反思如下：第一：輔導(dǎo)目標(biāo)具體，切口小，符合學(xué)生的生涯意識現(xiàn)狀。本課突出學(xué)生的主體地位，針對學(xué)生生涯探索問題展開， 這一問題是高中段學(xué)生普遍存在和關(guān)注的問題， 具有實用性，學(xué)生比較喜歡，而且積極參與。第二：環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計意圖明確。各環(huán)節(jié)層層深入， 形式多樣。由于要對職場人物訪談， 特意為采訪學(xué)生進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，增強學(xué)生的采訪熱情，提升學(xué)生的采訪專業(yè)水平，加深學(xué) 生的采訪情緒情感體驗，增進學(xué)生采訪理念感悟的深度。第三：平等對待，積極關(guān)注學(xué)生，善于引導(dǎo)。對于學(xué)生的回答給予積極關(guān)注和尊重，通 過眼神、語言、面部表情讓學(xué)生感受到溫暖、 和諧和平等， 用模擬操作提高學(xué)生的感知能力。 學(xué)生在輕松融洽的氛圍中模仿學(xué)