小學(xué)人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 part A 教案3

1、.Unit 2-Part A-教案 第一課時(shí)【重點(diǎn)】1句型：Whos that man (boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2詞匯：father, mother, mom, woman, man【難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師及學(xué)生的家庭照片2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一、 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Let's talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組作對(duì)話表演。二 、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友

2、，問(wèn)一個(gè)女生：Whats your name? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that girl? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whos that boy? 讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Whos that man? Whos

3、that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes Mr. Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who's that man? Whos that woman? 的問(wèn)答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She's my mother. He's my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于

4、日?？谡Z(yǔ)中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let's talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 、趣味操練 （Practice）1Whose family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whose family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl? 猜的人說(shuō)：Hes /shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)

5、游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四、 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes 第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg; 學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1字母印刷體與手寫體的區(qū)別。2單詞“fish”中字母組合“sh”的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1 圖片fish, goose, girl, father 2

6、寫有大小寫Ff, Gg的字母卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一 、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。² 搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 看誰(shuí)快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播

7、放Unit 1 Let's do的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二、 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生看Let's say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。 教師問(wèn)：What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。Step 1教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。step 2教師繼續(xù)問(wèn)：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! Whats this? Can you tell me in English?

8、 step 3點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 step 4教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)step 5教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）step 6教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。step 7教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。step 8教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書后練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。step 1 教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Can you speak this word? 讓學(xué)生說(shuō)出girl。 step 2

9、 教師繼續(xù)問(wèn)：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! Whats this? Can you tell me in English? step 3 點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 step 4 教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is playing with the goose. (邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)step 5 教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。 step 6教師出示字母卡，教讀字母Gg。step 7 教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。step

10、 8 讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書后練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。使用Let's say/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。7播放Let's chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。8學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三、 趣味操練（Practice） ² 大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開(kāi)始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。 ² 找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說(shuō)Big(F)或small (