27.陶罐和鐵罐

1、教學(xué)內(nèi)容27陶罐和鐵罐新備修改總課時數(shù)70教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、 傲慢、謙虛、神氣、惱怒、 相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮“等詞語。能力目標(biāo)分角色，有感情地朗讀課文。 抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句， 積累詞語。情感態(tài)度價值觀讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。教學(xué)重點會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語教學(xué)難點了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教具學(xué)具教學(xué)過程備注、修改與調(diào)整一、形象揭題，了解特點。1出示陶罐和鐵罐的實物，讓學(xué)生看一看，還可以摸一摸。2 學(xué)生說說陶罐的質(zhì)地、特點，進(jìn)行簡單比較。3 板書課

2、題，指名學(xué)生齊讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，了解課文大意。1課件出示學(xué)生自讀要求：(1) 圈一圈：圈出課文中的生字詞語，多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2) 畫一畫：用“ ”和“”分別標(biāo)記出陶罐和鐵罐說的話，同桌可以分角色讀一讀。(3) 想一想：把生字詞語放到有關(guān)的句子中讀一讀，想一想它的意思。(4) 通過讀課文，你知道了什么，比比誰知道的多。2 學(xué)生按上述要求自讀課文。讀后交流對上述問題的看法。3激勵學(xué)生積極讀書，展示自己的朗讀。請2位同學(xué)分別讀課文19自然段和1017自然段。其它同學(xué)做評委，聽后評議。4 教師相機(jī)小結(jié)。三、品讀課文，體驗情感。導(dǎo)學(xué)新課教學(xué)環(huán)節(jié))

3、1 課件顯示課文第一自然段，引導(dǎo)理解。教師操作課件，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個詞語點紅。2 課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點撥理解。(1) 通過聯(lián)系上下文、找近義詞、找反義詞等多種方式幫助學(xué)生理解“驕傲”、“奚落”、“懦弱”、“輕蔑”、“惱怒”。(2) 鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請你把鐵罐的話連起來讀一讀，體會體會。(3) 課件展示鐵罐的話，學(xué)生表演朗讀。注意學(xué)著鐵罐的動作、神態(tài)讀出“奚落”的語氣。3教師啟發(fā)學(xué)生理解陶罐的表現(xiàn)：面對鐵罐的奚落，陶罐是怎樣的呢？(1) 課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。(2) 把陶罐的話連起來讀讀，體會體會。(3) 通過找近義詞、找反義詞、聯(lián)系上下文等方式幫助學(xué)

4、生理解“謙虛”、“爭 辯”。(4) 指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字：和睦相處(5) 課件展示陶罐的話，同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)著陶罐的神態(tài)、動作讀出它的謙虛克制。1 -9自然段，讀后評議。評議4 課件展示對話。請 3位同學(xué)分角色朗讀課文 后，同座再練分角色朗讀。鞏固四、指導(dǎo)寫字1出示課文19自然段里要求會寫的生字，開火車認(rèn)讀出課文中的詞語。2 課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。3.引導(dǎo)分組觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字?！芭?、 感”都是上下結(jié)構(gòu)，上長下短的字；“虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意第三筆。4學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。教師范寫學(xué)生提出的字。5 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。6展示