人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《雷雨》第二課時(shí)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字。2背誦課文，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀(guān)察天氣的興趣。3體會(huì)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫(xiě)“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字。2說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。難點(diǎn)背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？(有)真是好樣的！(出示生字詞，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀)2同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)雷雨的呢？(雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。)(師板書(shū))3齊讀課文，學(xué)生一邊讀一邊想象雷雨前、雷

2、雨中和雷雨后的景象。四、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第13自然段。1同學(xué)們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。在夏天，你有沒(méi)有注意過(guò)雷雨前的天氣變化呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2·1·c·n·j·y2下面老師就帶你們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋?。?qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，等會(huì)兒老師要考考你們，看誰(shuí)的觀(guān)察能力最強(qiáng)。(課件出示雷雨前的畫(huà)面)www-2-1-cnjy-com3說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，聽(tīng)到了什么。4課文中又是如何來(lái)描寫(xiě)雷雨前的景象的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第13自然段。(生讀)5雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來(lái)交流交流。(1)滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓

3、下來(lái)。你知道什么是壓?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)做做壓的動(dòng)作，(指名說(shuō))哦，我發(fā)現(xiàn)你很用力地往下按，這是我們生活中的壓，而我們書(shū)中說(shuō)的壓是逼近，是越來(lái)越近。當(dāng)黑沉沉的烏云在天空中越來(lái)越多，越來(lái)越厚，向著大地，向著我們一步步地逼近。孩子們，抬起頭，如果滿(mǎn)天的烏云像一只大手壓下來(lái)，是什么感受？(悶得透不過(guò)氣來(lái))是的，雨前的天氣又悶又熱，你還找到了哪些不一樣的現(xiàn)象。(師板書(shū)：悶)(2)作者還寫(xiě)了雷雨前的什么景象？(樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。)(3)從你們的朗讀中，老師已經(jīng)感覺(jué)到天氣悶熱得沒(méi)有一絲風(fēng)，到處都是靜悄悄的，正在這時(shí)候，天氣發(fā)生了什么變化呢？(忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。)這段話(huà)向我們介紹了一陣大風(fēng)，哎

4、，小朋友，你還能從哪兒看出這陣風(fēng)大呢？(一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了)哦，小朋友見(jiàn)過(guò)小樹(shù)擺動(dòng)的樣子嗎？好，現(xiàn)在你們是一棵棵小樹(shù)，跟著老師的話(huà)，擺動(dòng)你們自己。準(zhǔn)備好：微風(fēng)來(lái)了狂風(fēng)來(lái)了微風(fēng)吹狂風(fēng)吹停，孩子們，這就是亂擺，這就是一陣大風(fēng)下的小樹(shù)，誰(shuí)能用你的朗讀把這感受讀出來(lái)？(指名讀)嗯，老師覺(jué)得這風(fēng)還不夠急，小樹(shù)都還沒(méi)亂擺起來(lái)呢，再讀。(齊讀)從你們急促的聲音中，我感到一陣大風(fēng)就要來(lái)了，這可嚇壞了小蜘蛛。比較句子：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。小結(jié)：作者的一個(gè)“垂”字用得多妙??！讓我們看到蜘蛛以它最快的速度從網(wǎng)上下來(lái)逃走的情景，同學(xué)們，讓我們一起讀讀課文的第2自然段。

5、(齊讀)(4)就在這時(shí)候，閃電和雷聲這倆兄弟也匆匆趕來(lái)了。文中是怎樣寫(xiě)閃電和雷聲的？趕快讀一讀吧！(出示第3自然段)師：誰(shuí)想來(lái)讀這句話(huà)？(指名讀)師：他讀得好嗎？評(píng)一評(píng)。(學(xué)生評(píng)價(jià))師：來(lái)！我們一起來(lái)讀這句話(huà)。生齊讀：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。師：同學(xué)們讀得讓老師感覺(jué)到馬上就要下雨了。老師也很想讀一讀，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)：雷聲越來(lái)越響，閃電越來(lái)越亮。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀得怎么樣？(學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后，說(shuō)說(shuō)順序能否顛倒，為什么)2-1-c-n-j-y師：下面我們仿照“越來(lái)越亮”“越來(lái)越響”說(shuō)詞語(yǔ)。6指導(dǎo)朗讀第13自然段。師：同學(xué)們，雷雨前，天氣由悶熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有到忽然刮起大風(fēng)，到最后電閃雷鳴，這其間的變

6、化真大??！請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受自由讀第13自然段。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？這么多同學(xué)舉手，想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀吧！(齊讀)(二)自學(xué)第46自然段。過(guò)渡：就在這電閃雷鳴的時(shí)候，嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了，那么雷雨中又是怎樣的一幅景象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文第46自然段1出示自學(xué)提示：默讀課文第46自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)雷雨中景象的句子，一邊讀一邊想象雷雨中的景象。2練習(xí)有感情地朗讀課文第46自然段。3過(guò)渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，收獲肯定不小吧，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)出的句子？4匯報(bào)交流。(1)“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了?！卑ィ蠋熥⒁獾竭@有三個(gè)雨聲，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(指名讀)這場(chǎng)雨下得真大??！我們一起來(lái)，老師

7、說(shuō)雨下起來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)雨越下越大了。(2)是的，雨越下越大了，往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。好大的雨呀！(一起讀第4、5自然段)(師隨機(jī)板書(shū)：大)(3)師：其實(shí)這傾盆大雨沒(méi)持續(xù)多久就變小了。聽(tīng)：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！睅煟哼@里為什么用了兩個(gè)“漸漸地”？(指名讀這句話(huà))5雷雨下得這么急，這么猛，你們想看看雨中的景象嗎？(播放課件)6看完了雨中的景象，我相信同學(xué)們的感受更深刻了，你們一定能把課文讀得比剛才還好。我請(qǐng)男生讀第4自然段，女生讀第5自然段，第6自然段我們一起讀。(三)對(duì)比學(xué)習(xí)第7、8自然段。1看，雨停了，天亮起來(lái)了，雨后又是一幅怎樣的景象呢？聽(tīng)老師讀課文第7、8

8、自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫(huà)面，你一邊聽(tīng)一邊想，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？2學(xué)生交流。(1)你看到了什么？(天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，有彩虹、蟬、蜘蛛和青蛙)彩虹是什么樣的呢？(出示彩虹圖片)多美??！蟬叫了，你聽(tīng)，它在叫什么？在說(shuō)什么？(出示蟬和蜘蛛圖片)蜘蛛又坐在網(wǎng)上。雨前，它嚇得從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了，現(xiàn)在，它舒舒服服地坐在網(wǎng)上干什么呢？(指名說(shuō))(2)你聽(tīng)到了什么？(蟬叫聲、青蛙的叫聲)3好美！誰(shuí)能把這美麗的景色介紹給大家聽(tīng)？(指名讀第7、8自然段)(師隨機(jī)板書(shū)：美)4瞧，(出示課件)雨過(guò)天晴，藍(lán)天上有白云，有彩虹，樹(shù)上有蟬、蜘蛛，池塘里有青蛙。讓我們?cè)诶首x中再次去感受雷雨后的美景！(齊

9、讀第7、8自然段)(四)回歸整體，朗讀全文。1讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看雷雨前、中、后景色的變化吧！(播放課件)2請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，我們來(lái)齊讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。五、填詞，比較詞句1滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地_下來(lái)。2一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來(lái)，逃走了。3一條彩虹_在天空。比較“壓”“垂”“掛”3個(gè)字的用法，體會(huì)這3個(gè)字用得巧妙之處。六、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字，指名讀，集體讀，再口頭組詞。2同桌交流寫(xiě)字方法，全班同學(xué)互相介紹自己的寫(xiě)字方法。3教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格中臨摹。4展示交流。七、課堂小結(jié)，背誦課文1一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者為什么能把這場(chǎng)雨的前后變化寫(xiě)得這么細(xì)致？2是呀，作者經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)地觀(guān)察，才把文章寫(xiě)得這么美，希望同學(xué)們也能像作者一樣，做個(gè)生活中的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀(guān)察者，這樣，你一定會(huì)有許多精彩的發(fā)現(xiàn)！3想把這篇精彩的課文背下來(lái)嗎？快試一試吧。八、梳理板書(shū)雷雨雷雨前：悶雷雨中：大雷雨后：美垂戶(hù)迎撲九、教學(xué)感悟正式上課前，我讓學(xué)生辨別“毛