六年級語文下冊《白鶴梁的沉浮》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版 學(xué)案

1、白鶴梁的沉浮學(xué)習目標1.學(xué)習生字、新詞。2.了解科技工作者千方百計原地保護白鶴梁的經(jīng)過，體會他們強烈的責任心和歷史使命感。 3.在生活中，以身作則，自覺保護國家文物。導(dǎo)學(xué)重點體會科技工作者們強烈的責任心和歷史使命感。導(dǎo)學(xué)難點在生活中，以身作則，自覺保護國家文物。 學(xué) 案 導(dǎo) 案知識鏈接白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。是一塊長約1600米，寬16米的天然巨型石梁。石梁僅冬春枯水期露出水面。相傳唐時爾朱真人在此修煉,后得道,乘鶴仙去,故名。 石梁上刻有自唐廣德元年(763年)至當代

2、的石刻題記164段，其中水文題記108段；石魚圖14尾，其中作水文標志者3尾。題刻、圖像斷續(xù)記錄了1200余年間72個年份的歷史枯水位情況，對研究長江中上游枯水規(guī)律、航運以及生產(chǎn)等，均有重大的史料價值。1974年在巴黎召開的國際水文工作會議上，中國代表團以涪陵石魚題刻為題，向大會提交報告，白鶴梁的科學(xué)價值遂得到世界公認。 白鶴梁上還有黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等歷代騷人墨客眾多的詩文題刻，篆、隸、行、草皆備，顏、柳、黃、蘇并呈，有較高的藝術(shù)價值，故有“水下石銘”之美譽。搜集并交流白鶴梁題刻。自主學(xué)習1.我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：_2.我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：我

3、再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的詞句，并摘錄下來。_3.通過讀課文，我知道課文主要講了_1.讀課文，記詞語。2.通過讀課文，理解課文主要內(nèi)容。合作探究1.交流課前查找的相關(guān)資料，重點介紹白鶴梁。2.讀了課題，我最想知道：_。3.再讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。_。 4.白鶴梁是什么樣子的？找出有關(guān)語句讀一讀。_。 5.白鶴梁經(jīng)過了怎樣的沉浮過程？_。 6.白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受）_。7.朗讀自己喜歡的段落或句子。8.摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關(guān)句子。_。9.小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負責，讀出感情。1.查找的有關(guān)白鶴梁資料。2.理解課文的敘述順

4、序。3.說說白鶴梁是題刻的樣子。4.討論白鶴梁經(jīng)過的沉浮。5.白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？6.摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關(guān)句子。拓展延伸1.假如我站在鐵索橋上，我會想起什么？_2.學(xué)完本文后，我想對無數(shù)先烈說：_ 鼓勵學(xué)生自主完成。當堂檢測一、 給下列字注音涪（ ）陵 蓄（ ）水 風調(diào)（ ）雨順 記載（ ）賦（ ）詩填（ ）詞 譽（ ）為 橢（ ）圓二、多音字注音組詞調(diào) （ ） （ ） 載 （ ） （ ）露 （ ） （ ） 盛 （ ） （ ）三、形近字組詞涪（ ） 梁（ ） 誕（ ） 題（ ） 譽（ ）陪（ ） 粱（ ） 蜒（ ） 提（ ） 益（ ）姿（ ） 即（ ） 涎（ ） 撼（ ） 慮

5、（ ）資（ ） 既（ ） 爍（ ） 憾（ ） 濾（ ）四、把詞語補充完整. 風（ ）雨（ ） 文人（ ）（ ） （ ）詩（ ）詞 歲月（ ）（ ） 形態(tài)（ ）（ ） （ ）（ ）如生 隨（ ）隱（ ） 半（ ）半（ ） （ ）斧（ ）工 生生（ ）（ ） （ ）（ ）子孫 （ ）無旁（ ） 形勢（ ）（ ） 時間（ ）（ ） 考慮（ ）（ ）五、回答問題.1.課文開頭“涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎？”是一個（ ）句。它在全文中的作用是什么？_。2.白鶴梁的科學(xué)價值和藝術(shù)價值分別是什么？_。3.人們提出了哪些保護白鶴梁的方案？試論述其好處和缺點。_。4.葛修潤提出了怎樣的方案？其好處是什么？_

6、。1.學(xué)生自主完成。2.同桌一組交流后發(fā)言。3.教師指導(dǎo)。斜坡希望小學(xué)六年級語文下冊第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校課題白鶴梁的沉浮科目語文備課人總課時二課時分課時第二課時學(xué)習目標1.正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵句段進行有感情地朗讀。3.體會我國科技工作者極強烈的責任感，以及他們?yōu)楸Ｗo國家文物所付出的巨大心血和智慧。導(dǎo)學(xué)重點抓住關(guān)鍵句段進行有感情地朗讀。導(dǎo)學(xué)難點體會我國科技工作者為保護國家文物所付出的巨大心血和智慧。 學(xué) 案 導(dǎo) 案知識鏈接白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。是

7、一塊長約1600米，寬16米的天然巨型石梁。石梁僅冬春枯水期露出水面。相傳唐時爾朱真人在此修煉,后得道,乘鶴仙去,故名。 石梁上刻有自唐廣德元年(763年)至當代的石刻題記164段，其中水文題記108段；石魚圖14尾，其中作水文標志者3尾。題刻、圖像斷續(xù)記錄了1200余年間72個年份的歷史枯水位情況，對研究長江中上游枯水規(guī)律、航運以及生產(chǎn)等，均有重大的史料價值。1974年在巴黎召開的國際水文工作會議上，中國代表團以涪陵石魚題刻為題，向大會提交報告，白鶴梁的科學(xué)價值遂得到世界公認。 白鶴梁上還有黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等歷代騷人墨客眾多的詩文題刻，篆、隸、行、草皆備，顏、柳、黃、蘇并呈，有較高的藝術(shù)價值，故有“水下石銘”之美譽。搜集并交流白鶴梁題刻。自主學(xué)習1.我選兩個詞來說一句話。風調(diào)雨順:_形態(tài)各異:_2.這篇課文主要講了_1.讀課文，記詞語。2.通過讀課