方程的意義文檔

1、方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第十九小學(xué) 曹星星教學(xué)內(nèi)容：教材P6263及練習(xí)十四第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握等式與方程的意義，明確方程與等式的關(guān)系。 2、過程與方法：通過自主探究、合作交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受方程與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展其抽象思維能力和符號(hào)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握方程的意義。教學(xué)難點(diǎn)：弄清方程和等式的異同。教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1、做好動(dòng)畫演示準(zhǔn)備。 2、引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊思考。 3、讓學(xué)生嘗試命名，嘗試寫方程。 4、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別，并說明理由。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，A4紙。教學(xué)所用課時(shí)：1課

2、時(shí)教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板為什么會(huì)出現(xiàn)一邊高一邊低呢？生活中有蹺蹺板，今天我們就來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的蹺蹺板。2、 講授新知課件出示天平。 1、這是什么？在哪些地方見過天平？你對(duì)天平有什么了解？天平有什么作用？在什么情況下天平平衡？現(xiàn)在我們就一起用天平來稱物體的重量。 2、（在天平的左邊放一個(gè)20g和30g的砝碼）現(xiàn)在天平怎么了？ 3、天平往哪邊傾斜？說明什么？怎樣使天平平衡？ 4、在天平右邊放一個(gè)50g的砝碼？動(dòng)畫演示。 5、天平現(xiàn)在怎么了？6、 天平平衡了說明了什么？天平現(xiàn)在的狀態(tài)，你能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子表示嗎？7、 課件出示兩幅圖。圖中天平的狀態(tài)你能用式子表示嗎？8、

3、 把一個(gè)杯子放在天平的左邊，右邊放100g的砝碼，天平怎么了？說明了什么？9、 如果我往杯子里倒些水，猜一猜，天平會(huì)出現(xiàn)什么情況？天平會(huì)向哪邊傾斜？10、如果要你現(xiàn)在表示這杯水有多重，你有辦法嗎？11、如果用未知數(shù)x 來表示水的重量，那么杯子和水一共有多重，又該怎樣表示呢？12、觀察現(xiàn)在的天平（天平右邊放100g砝碼），發(fā)現(xiàn)了什么？13、哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學(xué)算式來表示嗎？14、怎樣讓天平兩邊平衡呢？（加砝碼）15、教師在右邊依次加一個(gè)100g的砝碼，加兩個(gè)100g的砝碼讓學(xué)生觀察，并說一說天平的情況。16、匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用式子表示：lOO+x >200 lOO+x <300。

4、17、并引導(dǎo)學(xué)生說明這杯水的重量大于200g，小于300g。18、怎樣才能使天平平衡呢？19、引導(dǎo)學(xué)生把右邊的砝碼換成2509，使天平左右兩邊平衡。這說明了什么？20、你們能用數(shù)學(xué)算式來表示這天平的狀況嗎？21、剛才我們通過觀察天平寫出了很多的數(shù)學(xué)式子，如果給你一副數(shù)學(xué)關(guān)系圖，你能寫出數(shù)學(xué)算是嗎？22、同學(xué)們，我們寫了這么多的算式，你能把這些算式分分類嗎？23、誰能說一說，你是怎么分類的？你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？24、課件出示：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書：等式）25、什么是等式呢？請(qǐng)你在你的紙上寫出一個(gè)等式？并說一說它為什么是等式？26、我們寫出了這么多等式？仔細(xì)觀察這些等式之間

5、有沒有什么異同點(diǎn)呢？27、課件出示并板書：像lOO+x =250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱為方程。（板書：方程）28、你認(rèn)為這個(gè)概念中哪個(gè)字或詞最重要？29、是不是所有的等式都是方程？那么，方程有哪些特點(diǎn)？30、方程的特點(diǎn)：首先是一個(gè)等式，其次含有未知數(shù)，這兩點(diǎn)必須同時(shí)滿足。三、鞏固拓展1同學(xué)們，既然我們認(rèn)識(shí)了方程，請(qǐng)你自己在你的紙上寫一個(gè)方程。 你寫的為什么是等式？2 完成教材第63頁“做一做”第1題。下面哪些式子是方程？為什么？3 判斷下面的題是否正確？為什么？4 下面的式子是方程嗎？為什么？通過這道題，i有什么發(fā)現(xiàn)？5 下面哪完成教材第63頁“做一做”第2題。先說一說圖意，再寫方程表示數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)： 方程的意義 等 式 不等式30+40<80100+x&g