【人教版】八年級語文上冊第三單位12橋之美教案1_第1頁
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文檔簡介

1、12 橋之美教學目標：1. 流利有感情的朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。2. 體會本文生動優(yōu)美的語言，學習作者對事物總的特征進行說明的方法。教學重點：理解作者喜愛橋的原因。教學難點：對本文生動優(yōu)美語言的體會。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一 . 導入新課利用多媒體讓學生先看幾張關于橋的圖片，以增加學生對橋的感性認知。二 . 認識作者吳冠中教授，江蘇宜興人，學貫中西的藝術大師。他是當代著名的 畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，最早畫 的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。同時他也是出色的美術教育家、散文家。三 . 生字詞學習口吻：（ wn），口氣。

2、煞它風景：（ sh）破壞人的興致的意思。殘月：快落的月亮。銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。蒼茫：空闊遼遠。駐足：停止腳步。極目：用盡目力（遠望） 。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。左右：此處是支配的意思。前瞻后顧：即“瞻前顧后” ，看看前面再看看 后面。四 . 整天感知。默讀課文，思考下列問題：1. 本文是一片說明性的小品文，它的說明對象是什么？本文說明對象是 : 橋之美2. 作者在文中介紹了哪些橋？在他眼中，橋美在何處？作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)

3、的風雨橋；以及清明上河圖中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。作者并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。3. 在 作者眼中，所有的橋都美嗎？請結合課文舉例回答。在作者眼中， 并不是所有的橋都美。如果橋與 周圍景物不能互相襯托、呼應就構不成橋之美。例如：南京長江大橋本身的直線因于周圍環(huán)境不能構成襯托、 呼應 關系而無美感。 因找不到錢塘江大橋于六和塔的和諧關系而無法入畫。五 . 課時小結在這一課中，我們了解了作者眼中的橋之美，在作者看來，橋美不美，關鍵在于橋是否在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。隨堂練習：1. 給下列加點字注音。纖細（）駐足（）險峻（孕育（）頤和園（）煞風景（）2. 根據(jù)意思，寫出相應的詞語或成語。（ 1）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。（）（ 2）停止腳步。（）（ 3）對于美的感受或體會。（）（ 4）

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