關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告4篇

1、.精品文檔.關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告4篇現(xiàn)在，隨著課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也 越來越重，再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識，因此，我們 的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級里統(tǒng)計了同學(xué)們 的視力情況。調(diào)查結(jié)果我調(diào)查了 20位同學(xué)。其中，只有 2位同學(xué)兩只眼睛視 力都是以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的 10%而有一只眼睛在以 上，另一只在的有 7個。兩只眼睛都在的有 11個?？梢娡?學(xué)們的視力情況很不好。分析同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Ｗo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷 害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個原因而視力變差

2、的，所以，我 們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識。建議不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時間地寫作業(yè)、 看電腦和看電視應(yīng)每半小時閉眼休息510分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。結(jié)論眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬 上就樹立保護(hù)眼睛的意識， 不然，我們將會永遠(yuǎn)地失去光明關(guān)于小學(xué)生上興趣班的調(diào)查報告每到周末，小學(xué)生們就會有上不完的興趣班，讓道路上 車水馬龍，我很想知道其中的情況，于是我開始了問卷調(diào)查經(jīng)過我的調(diào)查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農(nóng)村 孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數(shù)目一般都在 八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣

3、，但大多數(shù)是在三到四 樣之間。小學(xué)生報得幾乎都是學(xué)習(xí)類的，比如說：奧數(shù)，作 文、英語但是也有人報體藝類的，因?yàn)轶w藝類的內(nèi)容比 較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里，又有疑問 了，為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿 的還是家長要求的？調(diào)查告訴我大多數(shù)孩子都是在家長的 要求下報的，有些甚至是家長強(qiáng)迫給報的，那么家長為什么 要讓孩子上呢？經(jīng)過我的調(diào)查有以下幾個原因：1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；2、擔(dān)心小學(xué)生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；3、想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)知識和技能；4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去； 可為什么農(nóng)村孩子就不用上興趣班了呢？據(jù)

4、我了解，是因?yàn)檗r(nóng)村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂 報哦，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一 件快樂的事！關(guān)于小學(xué)生零花錢的研究調(diào)查報告一、問題的提由。隨著生活水平的提高，班級里生現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買了新型的玩具， 明天她又買了漂亮的桂件。那么，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數(shù)量又 有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開 了調(diào)查。二、調(diào)查方法。1 .在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷，進(jìn)行全班性調(diào)查。2 .采訪個別同學(xué)，請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。3 .在上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的

5、資料。4 .詢問家人，了解他們對孩子消費(fèi)的建議。三、調(diào)查情況和資料整理。父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計，父母每月收入在xx 4000元的占了 35% 4000元以上的占65%每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25% 每周在515元的占% 每周在15元以上的占%零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了 80%,從早餐節(jié)省的零花錢占了10%自己賺的占了 10%零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計，零花錢主要用來購買零食的占了45%右，買書的也占了 40溢右，用來買玩具和游戲卡的約占15%壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管 的占35%,存入銀行的約為40%用于買學(xué)習(xí)用品的約占 2

6、5%零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計，認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了 %認(rèn)為用得不合理的用了 %是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計，想過合理使用的占 了%沒有想過合理使用的占了 %四、結(jié)論。1 .班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也 很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。2 .同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多，大部分同學(xué)的零花 錢每周在15兀左右。3 .同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我 們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過勞動來“賺取”零花錢， 這一點(diǎn)很好。五、建議。1 .有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是，由于 家庭收入不同，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增 加或減少零花錢的數(shù)量，或讓

7、孩子通過家務(wù)勞動獲得零花錢。2 .調(diào)查報告還顯示.同學(xué)們的零花錢大部分是父母給 的，所以，同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應(yīng) 該胡亂花錢。3 .也有同學(xué)會從早餐中節(jié)省零花錢，這是不正確的。 早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所 以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。4 .雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計，有部分同學(xué)會在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這 樣做，不僅會浪費(fèi)零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應(yīng) 該多用在購買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余，可以適當(dāng)選擇一 些公益捐款。關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況調(diào)查報告關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報告；關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教

8、育與環(huán)境覺悟 ；是舉世聞名的文明古國，具 有五千多年歷史的禮儀；語言是人類最重要的交際工具，又 是人類文化的載體，；一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計；（一）調(diào)查目的 與內(nèi)容；說一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢，是每一個 中；二調(diào)查的對象和方法；我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六；二、關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報告關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 語言氣氛教育與環(huán)境覺悟是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。 特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工 具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會通過漢語為聯(lián)合 國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法 語、阿拉伯語和西班牙

9、語。而普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語” 是現(xiàn)代中華名族共同的語言，使走向世界的標(biāo)識語言。從中 也可以看由普通話多么重要。而且是一個多民族的國家，地 域遼闊，人口眾多，方言復(fù)雜，十分需要統(tǒng)一語言。因此， 為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情 況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年 級進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽 課等方法。此次調(diào)查活動讓我更進(jìn)一步了解普通話，同時也 給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責(zé)任感。語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體， 人們運(yùn)用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產(chǎn)。 語言文的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反

10、映了一個國家，一個 民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大，我國社會主義 經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文信息技術(shù)的不斷改革，對我們的普 通話要求也越凸顯由來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村 小學(xué)則是普通話的主要陣地?？墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生 的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不規(guī)范的方言 和土語呢故此次我通過實(shí)地觀察、訪問和問卷等方法，對我 縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面 的了解，即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個人意見。一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計（一）調(diào)查目的與內(nèi)容說一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢，是每一個的驕 傲，是一個人走由校園走

11、進(jìn)社會與他人交流、交際的必備技 能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)普通話 的具體語境不良，學(xué)習(xí)時間不夠和其他外部原因的影響，錯 過了學(xué)習(xí)普通話的大好時機(jī)，制約普通話水平的提高，影響 了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度 重視，積極探索和研究對策，采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)管理, 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二調(diào)查的對象和方法我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六 年級共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對學(xué)生主要采 取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。然后，跟堂聽課，進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況，最后為 了了解更多，還訪問了一些家長。二、調(diào)查結(jié)果與分析本次發(fā)放試卷共兩百

12、份，回收及有效試卷均為兩百份。（表述交叉了，分開說。）這次調(diào)查有喜也有憂，喜的是 自己的付由得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張?zhí)?真可愛又沖滿迷?？释难凵瘢种械脑嚲盹@得重了些。下 面就部分問題分析：（一一刪去）學(xué)生1、1、在問及你認(rèn)為普通話的重要性，96%勺人認(rèn)為重要，但在農(nóng)村卻有4%的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看由農(nóng)村在這方 面的淡視。2、2、在城里90 %學(xué)生會說普通話，有 10 %的學(xué)生不 太理解普通話的意思，其實(shí)班上學(xué)生100 %的學(xué)生都會說普通話，只是有個別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。 而在農(nóng)村既然有20% 的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么 呢是個值得探討

13、的問題。3、79 %學(xué)生在課堂上主動說普通話，例外有 21 %的學(xué) 生要在老師的提醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說， 不喜歡普通話就不愿意說。4、18 %學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘯幾句，一般不會堅持一天。 有82 %的學(xué)生在課間不使用普 通話交流，因?yàn)槠胀ㄔ捳f的不流利也就不愿意說，思想意識不強(qiáng)， 習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話，沒有人說就是說沒 有好的環(huán)境影響。5、68 %的學(xué)生在課后與教師交流時不用普通話，原因 是用普通話說不清楚要說的話，沒有習(xí)慣說普通話，意識不強(qiáng)。6、89 %的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是 家庭的影響，家里人都不說普

14、通話也聽不懂普通話，沒有習(xí) 慣說。思想意識不強(qiáng)，認(rèn)為說普通話沒有必要，在家說土話 家長都能聽懂。想法也不對認(rèn)為說普通話不舒服，別扭。7、聽到老師用方言上課，有 40%勺人覺得很親切，卻只 有28%勺人說老師不敬業(yè)8、100 %的學(xué)生認(rèn)為說普通話是好事，這樣看來想改變 現(xiàn)狀還是有機(jī)會的。老師 城里：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言 交流，學(xué)校方面也比較重視，經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動。農(nóng)村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些， 學(xué)校的要求不是很強(qiáng)， 但理論上要嚴(yán)格要求，希望有待加強(qiáng)。家長：52 %的家長不會使用普通話， 48%的家長會說普 通話。但62 %的家長愿意說普通話，38 %

15、的學(xué)生家長不愿意 說普通話。二問題反思1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良孩子的家長基本都是農(nóng)村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話；并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多，多數(shù)家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學(xué) 堂門。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比較古板，思 想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話， 全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案， 而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求 自己說普通話，更不會要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通 話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能 要

16、求學(xué)生普通話。2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時間少，無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)生接觸普通話，學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校， 而在實(shí)際中，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話，也只有學(xué)校這 一唯一的堡壘，學(xué)習(xí)的時間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。 除此只外，再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時間。僅靠每節(jié)課 的幾十分鐘，既要學(xué)習(xí)知識，又要訓(xùn)練技能，完成各科的知 識積累和能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學(xué)習(xí)方法，普通話水平難以提高也就不足為奇了。3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識不強(qiáng)，認(rèn)識不夠?qū)W生認(rèn)為沒有說普通話的必要，認(rèn)為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人 認(rèn)為說普通話很別扭，不舒服，

17、不好聽。對普通話不認(rèn)可。 在一定程度上要改變這樣的想法。4、對說普通話產(chǎn)生懼怕感大部分學(xué)生認(rèn)為說普通話很難。自己不會組織語言，不 能正確、流利地說由想說的意思，想表達(dá)的意思。又沒有人 正確的引導(dǎo)豉勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不 說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些 困難能堅持說普通話。二、三、對策與結(jié)論一 改變學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)習(xí)普通 話提供良好的語言環(huán)境。俗話說：“認(rèn)識是一切行為動機(jī)的開端?！睂W(xué)生要學(xué)好普 通話，需要有正確的認(rèn)識，需要有較好的語言環(huán)境（學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境，但不為學(xué) 生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持），要改變學(xué)生

18、和家長的認(rèn)識， 需要整合社會的力量。近幾年來，外由務(wù)工人員因普通話不 過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學(xué)?？沙浞质褂眠@些“活教材” ，搞好校本開發(fā)，或讓他們“現(xiàn)身說法”，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長在一笑之余，有所感觸；充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強(qiáng)對普通話在交際中的實(shí)用性宣傳，提 高學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識，營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的 良好環(huán)境。二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式，搭建學(xué)習(xí)平臺，提升 學(xué)生學(xué)習(xí)效率學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地，學(xué)校對普通話重視程 度高低，教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要，具體語境的好壞， 決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為學(xué) 生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺：首先，在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通 話，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、