大班音樂活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思

1、大班音樂活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思大班音樂活動毛毛蟲變蝴蝶教案反思主要包含了活動背景分析，活動目標，活動 準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受音樂的節(jié)奏和變化，用各 種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作，能與同伴友好商量、 合作，創(chuàng)編舞蹈動作，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看毛毛蟲變 蝴蝶教案吧?；顒颖尘胺治?開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦 點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的 教材圖畫， 圖書角里好餓好餓的毛毛蟲 圖書也成了孩子們的最愛。 我發(fā)現(xiàn)“毛 毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)

2、編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴 蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏 和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣 需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動目標1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表 情、姿態(tài)、動作。2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。3充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵毛毛蟲、毛毛蟲繭、繭 蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。物質(zhì)材料： “毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂

3、。 第一段和第二段音樂節(jié)選自莫 扎特的 小步舞曲，第三段音樂節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲 ，課件設計剪輯自 好餓好餓的毛毛蟲視頻文件?；顒又仉y點 重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過 程。難點：理解音樂性質(zhì)，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)?；顒舆^程一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2第一次欣賞音樂。師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺 怎么樣?（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞）3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋

4、友 動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。 師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的， 我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往 樹上爬的時候， 它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能 變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂

5、趣。 師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合， 把你們喜歡的動作用上。(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。(4)再次集體表演，進行表情的突破。 師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該 怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可 愛的毛毛蟲。(5)評價幼兒表現(xiàn)。 師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。 師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。 師：音樂變慢了。毛

6、毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐 絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、 下面、旁邊、前面等方位， 用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲” 。)(3)集體練習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來 跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動。(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛 蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能 用什么樣的動作

7、把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美， 你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎 樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。 你們會用這么多的動作和步伐。(3)集體練習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。 師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。 師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。 師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4教師總結幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成 功感1欣賞教師舞蹈。 師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了