伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計

1、伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計班級:六年級一班 授課教師：鄭盛一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點及本班學(xué)生的實際學(xué)情我確定了如下目標(biāo)：1.知識目標(biāo):1).朗讀課文.背誦課文.2).了解祖國悠久燦爛的古代文化,感受文言文的和魅力,激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)文言文的興趣.2.能力目標(biāo):能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個故事.3.情感目標(biāo):積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友間真摯的友情.感受藝術(shù)的美好.二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點: 讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通,讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上背誦積累.教學(xué)難點: 體會伯牙,子期之間真摯的友情.三、教法,學(xué)法教法: 運用“以讀代講”法, “”情境感悟”法

2、,和“點撥引導(dǎo)法”.學(xué)法:采用“自讀自悟”, “合作學(xué)習(xí)”滲透“讀,思,議,悟”等學(xué)法.四、課時安排：一課時五、教具：錄音機多媒體課件六：教學(xué)過程（一）古文引路，揭示課題。課前同學(xué)們背誦了很多首古詩、詞、曲，很有節(jié)奏。我們還學(xué)過一篇文言文叫楊氏之子，誰愿意給大家背一背，會的同學(xué)可以跟著小聲的背好嗎？我們學(xué)習(xí)了這么多的古文，能說說你對古文的感受嗎？看來每個人學(xué)的時候感受是不同的。古文雖然有點難，但覺得挺有意思的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是一篇文言文，題目是伯牙絕弦一起讀。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能進一步的了解文言文，喜歡文言文。這篇課文只用了77個字，卻向我們講述了一個千古流傳的感人故事，現(xiàn)

3、在我們就一同走進這個故事好嗎？（二）初讀感知，體會韻味。1、自由讀課文，把子音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、指名讀文，其他同學(xué)仔細聽，也可以跟著默讀。（教師正音，“哉”平舌音；“得”是多音字讀“dé”。還有哪些字要注意呢？你在讀書時有沒有讀不好的句子？）3、齊讀課文。要注意剛才提到的幾個字，注意停頓和節(jié)奏。4、指導(dǎo)朗讀最后一句話。（在兮和若后邊停頓很好，最后一句我和你們讀的都不一樣。師范讀，學(xué)生跟著讀）小結(jié)：有進步，看來古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來也不難，只要我們在讀的時候注意停頓就能讀好?？梢杂谩?”畫出停頓。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會讀的更好的。（三）深入探究，疏通

4、文意。1、理解課題1）讀課題，你是怎么理解的？（理解“絕”和“絕弦”的意思。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：借助注釋、聯(lián)系上下文以及不能機械的翻譯應(yīng)該學(xué)會變通）2）伯牙為誰而絕弦？（板書：鐘子期介紹：俞伯牙和鐘子期都是春秋時期的楚國人）伯牙為什么絕弦呢？2、理解大意1）自瀆課文，試著理解每一句話的意思，然后用自己的話說說課文的內(nèi)容。2）在小組內(nèi)交流各自的想法。3）班上匯報交流：（1）以小組為單位匯報，其他的組可以補充。（2）哪句話你的理解和他們不一樣？（3）理解“善哉”表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么說？“哉和兮”都是語氣助詞，沒有具體的解釋?！吧啤痹谡n文中出現(xiàn)幾次，意思一樣嗎？（理解同字不同意的現(xiàn)象。）（4）誰

5、能用贊嘆的語氣讀這句話？練讀（5）剛才他你們說伯牙彈琴時心里想到高山，就能彈出來，哪個字是心里想到的意思？（板書：志）還有哪個字也是這個意思的？（板書：念）（教師小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象，說明中國的漢字多么豐富哇?。?）把這個故事用自己的話講給同桌聽，看誰講的生動？3、感悟知音1）伯牙為什么絕弦呢？2）他們是什么關(guān)系？（好朋友，知音）從哪兒能感受到他們是知音呢？3）看圖：此時兩個人完全沉浸在美妙的音樂中了。他們互相的欣賞著，互相的贊美著。4）善聽的子期僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水嗎？還聽出了什么？（像山一樣的志向，像海一樣的胸懷）4、想象說話 善彈的伯牙不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水，還能表現(xiàn)很多美好的景物。就讓我們在音樂中想一想好嗎？1）播放音樂高山流水2）你就是善聽的子期，你能試著把你聽到的，想到的，用課文中的方式表達出來嗎？5、點明中心無奈世事難料，鐘子期不幸染病身亡。1）齊讀最后一句話，用一個詞來概括伯此時的心情。能夠感受到什么？（感情深厚）2）我們再讀這句話的時候感情就不同了。讀書就是要讀出不同的感情來對嗎？3）這句話是故事的結(jié)果，也點明了中心思想。（四）拓展延伸，體會情感。1、明代小說家馮夢龍，根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音的故事，收在警世通言中。我找到了一首俞伯牙在鐘子期墳前寫的悼念詩。2、出示詩學(xué)生讀3、后人感