學(xué)校失范生幫教管理措施

1、學(xué)校失范生幫教管理措施固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)2012年2月學(xué)校失范生幫教管理措施為了更好地幫助我校部分行為偏差學(xué)生規(guī)范自身言行， 在一定的時(shí)期內(nèi)使他們的行為習(xí)慣得到逐步的改善， 預(yù)防少年兒童安全事故及違法亂紀(jì)行為的發(fā)生， 特制定顧莊小學(xué)特殊學(xué)生幫教制度及措施一、幫教制度1、本著以“愛”為主線，以“實(shí)”為重點(diǎn)，以“育人”為目的 的教育原則， 學(xué)校建立行規(guī)特殊學(xué)生幫教網(wǎng)絡(luò)， 由各班主任具體做好 行為偏差學(xué)生的教育管理工作，把幫教工作做細(xì)、做實(shí)、做出成效， 切實(shí)維護(hù)好學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。2、每學(xué)年開始的兩周內(nèi)，由班主任及任課教師討論確定特殊學(xué) 生幫教對象，并上報(bào)學(xué)校，建立學(xué)校特殊學(xué)生教育名冊，了解學(xué)生基 本情況

2、，落實(shí)幫教措施。3、班主任與行規(guī)偏差生家長應(yīng)保持緊密的聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注幫教 對象的思想動態(tài)、行為狀況，通力合作做好幫教工作。4、班主任每兩周至少應(yīng)主動與幫教對象單獨(dú)交流一次，了解其 思想、生活、學(xué)習(xí)動態(tài)，以情感人、 以理服人、以法教人， 熱情細(xì)致、不得歧視幫教對象。5、班主任應(yīng)認(rèn)真填寫幫教記錄本， 每月底德育室進(jìn)行檢查反饋。二、幫教措施1、班主任及任課教師要對行為偏差生的家庭背景、成長環(huán)境和 性格特征以及主要行為問題進(jìn)行客觀、 具體分析， 找出他們行為偏差 的原因，落實(shí)幫教措施。2、 每學(xué)年的寒暑假， 班主任要對他們進(jìn)行家訪，且家訪率達(dá)100%。3、日常教育教學(xué)中，對行為偏差生要特別輔導(dǎo)，他們每次小小 的進(jìn)步都要及時(shí)表揚(yáng)， 從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心， 并激勵(lì)自己朝著目標(biāo) 前進(jìn)。 在班級內(nèi)建立“一對一”伙伴互幫互助小組，開展師生“結(jié)對 子”互幫互學(xué)活動。4、建立行為偏差生的幫教檔案，認(rèn)真填寫好行為偏差生的幫教 記錄。每學(xué)期對行為偏差生進(jìn)行考核，綜合評定行為偏差生的進(jìn)步情 況。5、對本校的特困生對象做到組織、人員、措施三落實(shí)。校長等 領(lǐng)導(dǎo)要深入班級，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓行為偏差生能感受到集體的溫 暖。6、對于重點(diǎn)幫教對象，除班主任或任課教師直接幫教管理外， 學(xué)校應(yīng)主動配合其幫教