工程認(rèn)識(開課教育)教案

1、工程認(rèn)識（開課教育）教 案授課學(xué)期： 2006-2007年度第一學(xué)期授課學(xué)時： 4 小時 工程認(rèn)識 教 學(xué) 部姓 名： 聶志強(qiáng) 2006年08月28日教學(xué)題目工程認(rèn)識課程開課教育教學(xué)時間4小時性質(zhì)講授、討論教學(xué)目的和要求1、 進(jìn)行工程訓(xùn)練的意義2、 工程訓(xùn)練中心及工程訓(xùn)練課程體系簡介3、 安全教育4、 工程鏈介紹,觀看資料片，直觀了解工程的一般過程主要內(nèi)容簡介1、以校訓(xùn)引入、圍繞我校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國家“十一、五”規(guī)劃綱要和企業(yè)創(chuàng)新對工程人才的需求，闡述工程訓(xùn)練對每一個當(dāng)代大學(xué)生是十分必要的。2、介紹我校工程訓(xùn)練中心的發(fā)展概況以及工程訓(xùn)練課程體系的構(gòu)成和特點（三段式課程體系），向?qū)W生講明工程

2、認(rèn)識課程的教學(xué)目的與任務(wù)，明確考核與成績評定辦法。3、進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在工程訓(xùn)練中心的環(huán)境里，必須建立起安全意識，做到聽從指揮、服從安排，杜絕一切不安全行為。4、了解有關(guān)工程鏈的知識。通過觀看資料片，直觀認(rèn)識工程的一般過程，起到前后呼應(yīng)，引發(fā)興趣，激發(fā)好奇心的目的。教學(xué)知識點1、高水平工程人才在國家建設(shè)和發(fā)展中的地位和作用。2、工程訓(xùn)練課程體系，考核與成績評定辦法。3、安全教育。4、工程鏈和工程一般過程?，F(xiàn)現(xiàn)代化手段多媒體教學(xué)教 案上課鈴響：“上課”；平靜后，“請坐”。開始點名。交代本次課的內(nèi)容及重點。本次課的主要內(nèi)容是介紹在大學(xué)里開展工程訓(xùn)練的意義、我校工程訓(xùn)練中心概況和工程訓(xùn)練課程體系、

3、安全教育和了解工程鏈。重點是：開展工程訓(xùn)練的意義、工程認(rèn)識課程考核方法及標(biāo)準(zhǔn)和安全教育。第一部分：開展工程訓(xùn)練的意義。40分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。校訓(xùn)：大工至善、大學(xué)至真校訓(xùn)源于毛澤東主席為學(xué)校題詞“工學(xué)”。意為工與學(xué)并舉，實踐與理論并重。事理在于求善，學(xué)理在于求真，追求認(rèn)識世界、改造世界的最高境界。 “工程”在我校的發(fā)展和建設(shè)過程中的有著特殊的含義。我校從哈軍工到哈工程大學(xué)經(jīng)歷了幾次校名的更改：1953年哈爾濱軍事工程學(xué)院；1966年哈爾濱工程學(xué)院；1970年哈爾濱船舶工程學(xué)院；1994年哈爾濱工程大學(xué)。從中可以看出，不論校名如何改變，“工程”兩字一直保留，說明我校的發(fā)展、建設(shè)和“工程”是

4、緊密相連的。 醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的是救死扶傷的“白醫(yī)天使”，師范院校培養(yǎng)的是：為人師表的“辛勤園丁”，我們學(xué)校培養(yǎng)的是什么樣人才？哈爾濱工程大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有科學(xué)精神與創(chuàng)新意識，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用之才；使我校成為我國“三海一核”領(lǐng)域一流工程師和企業(yè)家的搖籃，國防科技工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)高層次科技人才的重要基地。工程的定義：工程是關(guān)于科學(xué)的開發(fā)利用和關(guān)于技術(shù)的開發(fā)利用，并在物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、人力、政治、法律和文化限制內(nèi)滿足社會需要的一種有創(chuàng)造力的專業(yè)。常見的工程：機(jī)械工程、電子工程、土木工程、化工工程、計算機(jī)工程、航空工程工程科學(xué)、工程技術(shù)、工程管理的發(fā)展，是提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平，在

5、世界激烈競爭中取得主動地位的基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在工業(yè)建設(shè)方面，主要是通過工程來實現(xiàn)的。工程教育對于我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，參加國際市場競爭起著重要的作用。然而，隨著世界工程技術(shù)的迅速進(jìn)步，我國工程教育的許多方面已不能適應(yīng)這一形勢的需要。工程教育的人才培養(yǎng)必須面向工程實際，這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是包括工業(yè)發(fā)達(dá)國家高等工程教育和工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。而當(dāng)前，我國工程教育中，面向工程實際的工程技術(shù)教育正是這一段時間以來的主要欠缺。它突出反映在學(xué)科專業(yè)劃分過細(xì)，知識面太窄，又沒有足夠的工程實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對工程設(shè)計重要地位的認(rèn)識，缺乏綜合運(yùn)用多方面的知識解決工程問題的能力，缺乏對現(xiàn)代工

6、程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會、交往方面的了解，缺乏參與管理現(xiàn)代工程的領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)、控制的基礎(chǔ)素質(zhì)。開展工程訓(xùn)練，通過實際操作、現(xiàn)場教學(xué)、模擬演示等方式，可以使你們在工程實踐能力、創(chuàng)新思想、現(xiàn)代化工程意識、科學(xué)意識、經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識和社會環(huán)保意識等方面得到培養(yǎng)和鍛煉，同時，也有助于培養(yǎng)你們的團(tuán)隊精神、相互協(xié)作意識和良好的人際交往能力。實踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。它對提高你們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)你們的創(chuàng)新精神和實踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。國家建設(shè)：中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)工程重大專項¡集成電路和軟件：建設(shè)集成電路研

7、發(fā)中心，實現(xiàn)90納米及以下集成電路工藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。發(fā)展基礎(chǔ)軟件、中間件、大型關(guān)鍵應(yīng)用軟件和集成系統(tǒng)。 ¡新一代網(wǎng)絡(luò)：建設(shè)下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程、覆蓋全國的數(shù)字電視網(wǎng)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的移動通信示范網(wǎng)。實現(xiàn)新一代網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備和關(guān)鍵軟件產(chǎn)業(yè)化，建成新一代信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。實施數(shù)字音視頻產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化專項。 ¡先進(jìn)計算：突破千萬億次高性能計算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)，建設(shè)基于網(wǎng)格的先進(jìn)計算平臺，實現(xiàn)萬億次高性能計算機(jī)產(chǎn)業(yè)化。 ¡生物醫(yī)藥：建設(shè)一批重大疾病防治疫苗和基因工程藥物產(chǎn)業(yè)化示范工程，完善現(xiàn)代中藥體系，提高新藥創(chuàng)制能力。 ¡民用飛機(jī)：發(fā)展干線、支線、通用飛機(jī)和直升

8、機(jī)。開發(fā)先進(jìn)發(fā)動機(jī)。 ¡衛(wèi)星應(yīng)用：研制新型氣象、海洋、資源、通信等衛(wèi)星，開發(fā)無毒無污染大推力運(yùn)載火箭。建設(shè)對地觀測和導(dǎo)航定位衛(wèi)星系統(tǒng)、民用衛(wèi)星地面系統(tǒng)設(shè)施及應(yīng)用示范工程。 ¡新材料：建設(shè)信息、生物、航空航天等行業(yè)急需的各類高性能新型材料產(chǎn)業(yè)化示范工程。裝備制造業(yè)振興的重點¡大型高效清潔發(fā)電裝備：百萬千瓦級核電機(jī)組、超超臨界火電機(jī)組、燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)機(jī)組、整體煤氣化燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)機(jī)組、大型循環(huán)流化床鍋爐、大型水電機(jī)組及抽水蓄能機(jī)組、大型空冷機(jī)組、大功率風(fēng)力發(fā)電機(jī)組等。 ¡超高壓輸變電設(shè)備：掌握±500千伏直流和750千伏交流輸變電關(guān)鍵設(shè)備制造技

9、術(shù)，開發(fā)1000千伏特高壓交流和±800千伏直流輸變電成套設(shè)備。 ¡大型乙烯成套設(shè)備：推進(jìn)百萬噸級大型乙烯成套設(shè)備和對二甲苯、對苯二甲酸成套設(shè)備的國產(chǎn)化。 ¡大型煤化工成套設(shè)備：煤炭液化和氣化、煤制烯烴等設(shè)備。 ¡大型冶金設(shè)備：大型薄板冷熱連軋成套設(shè)備及涂鍍層加工成套設(shè)備等。 ¡煤礦綜合采掘設(shè)備：大型煤炭井下綜合采掘、運(yùn)輸提升和洗選設(shè)備以及大型露天礦設(shè)備。 ¡大型船舶裝備：大型海洋石油工程設(shè)備、30萬噸礦石和原油運(yùn)輸船、萬標(biāo)箱以上集裝箱船、液化天然氣運(yùn)輸船等大型、高技術(shù)、高附加值船舶及大功率柴油機(jī)等配套裝備。 ¡軌道交通裝備

10、：掌握時速200公里及以上高速鐵路列車、新型地鐵車輛等裝備核心技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 ¡環(huán)保及資源綜合利用裝備：大氣污染治理、城市及工業(yè)污水處理、固體廢物處理等大型環(huán)保設(shè)備，海水利用、報廢汽車處理等資源綜合利用設(shè)備。 ¡數(shù)控機(jī)床：提高大型、精密、高速數(shù)控裝備和數(shù)控系統(tǒng)及功能部件的水平。節(jié)能重點工程¡低效燃煤工業(yè)鍋爐(窯爐)改造：采用循環(huán)流化床、粉煤燃燒等技術(shù)改造或替代現(xiàn)有中小燃煤鍋爐（窯爐）。 ¡區(qū)域熱電聯(lián)產(chǎn)：發(fā)展采用熱電聯(lián)產(chǎn)和熱電冷聯(lián)產(chǎn)，將分散式供熱小鍋爐改造為集中供熱。 ¡余熱余壓利用：在鋼鐵、建材等行業(yè)開展余熱余壓利用。 ¡節(jié)約和替

11、代石油：在電力、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)實施節(jié)油措施，發(fā)展煤炭液化、醇醚類燃料等石油替代產(chǎn)品。 ¡電機(jī)系統(tǒng)節(jié)能：在煤炭等行業(yè)進(jìn)行電動機(jī)拖動風(fēng)機(jī)、水泵系統(tǒng)優(yōu)化改造。 ¡能量系統(tǒng)優(yōu)化 在石化、鋼鐵等行業(yè)實施系統(tǒng)能量優(yōu)化，使企業(yè)綜合能耗達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。 ¡建筑節(jié)能：嚴(yán)格執(zhí)行建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，推動既有建筑節(jié)能改造，推廣新型墻體材料和節(jié)能產(chǎn)品等。 ¡綠色照明：在公用設(shè)施、賓館、商廈、寫字樓以及住宅中推廣高效節(jié)電照明系統(tǒng)等。 ¡政府機(jī)構(gòu)節(jié)能：政府機(jī)構(gòu)建筑按照建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造，在政府機(jī)構(gòu)推廣使用節(jié)能產(chǎn)品等。 ¡節(jié)能監(jiān)測和技術(shù)服務(wù)體系建設(shè) 更新監(jiān)測

12、設(shè)備，加強(qiáng)人員培訓(xùn)等。循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范試點工程 ¡重點行業(yè)：建設(shè)濟(jì)鋼、寶鋼、鞍本鋼、攀鋼、中鋁、金川公司、江西銅業(yè)、魯北化工等一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范企業(yè)。 ¡產(chǎn)業(yè)園區(qū)：建設(shè)資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)鏈及園區(qū)集中供熱和廢物處理中心，建設(shè)河北曹妃甸、青海柴達(dá)木等若干循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。 ¡再生資源回收利用：建設(shè)湖南汨羅等再生資源回收利用市場和加工示范基地。 ¡再生金屬利用：建設(shè)若干30萬噸以上的再生銅、再生鋁、再生鉛示范企業(yè)。 ¡廢舊家電回收處理：建設(shè)若干廢舊家電回收利用示范基地。 ¡再制造：建設(shè)若干汽車發(fā)動機(jī)、變速箱、電機(jī)和輪胎翻新等再制造示范企業(yè)。環(huán)境治

13、理重點工程¡重點流域水污染治理：“三河三湖”、三峽庫區(qū)、長江上游、黃河中上游、松花江、南水北調(diào)水源及沿線的水污染治理工程。 ¡燃煤電廠煙氣脫硫：增加現(xiàn)有燃煤電廠脫硫能力，使90%的現(xiàn)有電廠達(dá)標(biāo)排放。 ¡醫(yī)療廢物及危險廢物處置：建設(shè)醫(yī)療廢物及危險廢物集中處置設(shè)施，基本實現(xiàn)醫(yī)療廢物及危險廢物的安全處置。 ¡核與輻射安全工程：加快中低放射性廢物處置場建設(shè)，解決高放射性廢物永久處置問題。 ¡鉻渣污染治理：對堆存鉻渣及受污染土壤進(jìn)行綜合治理，實現(xiàn)所有堆存鉻渣無害化處置。企業(yè)創(chuàng)新對工程人才的要求：企業(yè)目前最缺少的是既懂技術(shù)又會經(jīng)營和管理的高學(xué)歷、高素質(zhì)的復(fù)

14、合型人才。要求具有很強(qiáng)的市場需求分析能力、創(chuàng)意和策劃能力、語言文字表達(dá)能力和抗挫折能力。問卷調(diào)查顯示：工程技術(shù)人員認(rèn)為，自身優(yōu)勢的前3項分別是“團(tuán)隊精神、合作能力”，“學(xué)習(xí)和借鑒能力”和“動手實踐能力”，但一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為“團(tuán)隊精神、合作能力”和“動手實踐能力”恰恰是工程技術(shù)人員的最大不足。工程技術(shù)人員認(rèn)為自身不足的前5項依次是“市場需求分析能力”(86.2%)，“創(chuàng)意與策劃能力”(75.8%)，“語言、文字表達(dá)能力”(70.4%)，“領(lǐng)導(dǎo)組織能力”(68.5%)和“抗挫折能力”(63.3%)。 個人成材的需要：個人成材、發(fā)展和價值的體現(xiàn)，必須要符合國家發(fā)展的需要，要滿足企業(yè)（用人單位）的要

15、求。通過了解國家十一、五發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)創(chuàng)新的需要，加深對進(jìn)行工程訓(xùn)練的認(rèn)識和理解。這些工程的實施，需要大批具有創(chuàng)新思想、實踐能力強(qiáng)、高素質(zhì)、復(fù)合型、可靠頂用的高級工程人才。休息：10分鐘第二部分：工程訓(xùn)練中心及課程體系介紹。40分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。工程訓(xùn)練中心概況工程訓(xùn)練中心是面向全校培養(yǎng)本科生、研究生實踐和創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)基地。每年承擔(dān)近10000名本科生工程訓(xùn)練系列課程的教學(xué)及實踐任務(wù)。共為本科生開設(shè)三門實踐課程、一門理論課程。 一年級：工程認(rèn)識訓(xùn)練 二年級：工程實踐訓(xùn)練；機(jī)械制造基礎(chǔ)理論 三年級：工程綜合訓(xùn)練 工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有教職工104人。其中管理及教輔人員16人，教師52人，

16、指導(dǎo)人員36人。 工程訓(xùn)練中心擁有各種儀器設(shè)備共1234臺套，設(shè)備總值2134萬元。其中擁有五軸聯(lián)動加工中心、七自由度柔性三坐標(biāo)測量系統(tǒng)、快速成型機(jī)、EMCO高級工業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床等現(xiàn)代制造設(shè)備46臺，總價值1181萬元。教學(xué)定位：工程訓(xùn)練教學(xué)定位于學(xué)生工程素質(zhì)，特別是非技術(shù)性素質(zhì)的培養(yǎng)。相關(guān)資料：工程素質(zhì)包含工程技術(shù)性素質(zhì)和非技術(shù)性素質(zhì)。技術(shù)性素質(zhì)就是指工程師具有完成其所承擔(dān)的工業(yè)生產(chǎn)部門的設(shè)計、制造、運(yùn)行、施工、研究開發(fā)和管理等工作，所需要的專業(yè)知識和專業(yè)能力。非技術(shù)性素質(zhì)則是指學(xué)生在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)該具有的工程師意識和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力、工程實踐能力和與他人溝通合作的能力。具體地說，工程師意

17、識就是支持他們在面對實際工程任務(wù)時所需要的知識和能力。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，人們對工程師的非技術(shù)性素質(zhì)的要求甚至超過了對技術(shù)性素質(zhì)的要求。實踐教學(xué)模式的設(shè)置：三段式工程訓(xùn)練中心本科生培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)工藝知識、建立工程概念、體驗工程過程、增強(qiáng)工程實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、提高綜合素質(zhì)工程訓(xùn)練中心理念團(tuán)結(jié) 求實 實踐 創(chuàng)新以下進(jìn)行三門實踐課程的介紹：（一） （一）工程認(rèn)識：通過工程認(rèn)識，了解工程領(lǐng)域中的一些基本知識，形成對工程領(lǐng)域總體輪廓的初步認(rèn)識；初步了解工程中常用的材料、機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制方法、制造方法、工程管理規(guī)則等；初步建立起工程中安全、環(huán)保、質(zhì)量、管理、經(jīng)濟(jì)的基本概念；為你們普及工程知

18、識；激發(fā)起你們進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和自主探索工程領(lǐng)域奧秘的好奇心和興趣。教學(xué)目的與任務(wù)：普及基本工程知識初步建立工程概念激發(fā)興趣和好奇心1、機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識：使用多媒體教學(xué)，結(jié)合機(jī)械零件和機(jī)構(gòu)陳列柜、教學(xué)模型及工程產(chǎn)品實物，認(rèn)識常用連接件、傳動件和典型機(jī)械機(jī)構(gòu)的基本知識和應(yīng)用。學(xué)生分組動手實際操作，利用典型的機(jī)械產(chǎn)品和工程實物進(jìn)行實際拆裝作業(yè)。2、制造技術(shù)認(rèn)識：使用多媒體教學(xué)，認(rèn)識制造技術(shù)的生產(chǎn)設(shè)備、加工方法；工程材料的發(fā)展、特性和分類。采取分組現(xiàn)場參觀加講解的形式，感受工程氛圍，加深對生產(chǎn)安全的認(rèn)識。3、控制系統(tǒng)認(rèn)識：使用多媒體教學(xué)和課堂討論相結(jié)合的形式，認(rèn)識自動控制系統(tǒng)的發(fā)展、組成及應(yīng)用。學(xué)生分

19、組構(gòu)建“機(jī)器人”模型和利用“工業(yè)模型”、液壓綜合實驗臺進(jìn)行實際操作。4、工程管理認(rèn)識：使用多媒體教學(xué)、課堂討論以及社會實踐相結(jié)合的形式，認(rèn)識WTO、ISO-9000質(zhì)量體系、環(huán)境保護(hù)、安全文化。采取課堂講評和現(xiàn)場實地觀察，認(rèn)識安全文化及環(huán)境保護(hù)在工程中的體現(xiàn)。（二）工程實踐：“工程實踐”課程是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。采用預(yù)約式教學(xué)模式，通過“開放實驗室選課系統(tǒng)”進(jìn)行選課，分為A（機(jī)類、近機(jī)類）、 B（電控類）和C（文理類）。進(jìn)行基本制造、現(xiàn)代制造、電子技術(shù)、控制技術(shù)、工藝技術(shù)基礎(chǔ)教育。教學(xué)目的與任務(wù)：學(xué)習(xí)工藝知識，體驗工程過程，增強(qiáng)實際操作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高綜合素質(zhì)。1、工程實踐A：車削

20、訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（B）2、工藝設(shè)計訓(xùn)練1。2、工程實踐B：車削訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（A）6、工藝設(shè)計訓(xùn)練1。3、工程實踐C：車削訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（B）2、工藝設(shè)計訓(xùn)練1。（三）工程綜合：以學(xué)生為主的科技創(chuàng)新平臺。在教師的指導(dǎo)下

21、，自主完成調(diào)研、查新、立項、設(shè)計、調(diào)試、書寫科技報告等產(chǎn)品（項目）研發(fā)全過程。鼓勵學(xué)生跨學(xué)科專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計立項，創(chuàng)新項目來源于各專業(yè)、學(xué)科的科研、社會生產(chǎn)生活實際，達(dá)到“自我體驗、自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)造”的目的?！肮こ叹C合”課程由“自主創(chuàng)新”、“智能化控制系統(tǒng)”和“反求工程” 3個教學(xué)模塊構(gòu)成，每個學(xué)生只選其中一個模塊進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)了對不同專業(yè)方向人才的分流培養(yǎng)，充分展示個性。通過親身體驗工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造的全過程，親自動手解決一項實際工程問題，熟悉和掌握項目研發(fā)程序，培養(yǎng)及提高綜合實踐動手能力、工藝集成能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。教學(xué)目的與任務(wù)：激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

22、力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作能力；增強(qiáng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力；熟悉和掌握項目研發(fā)程序，體驗產(chǎn)品研發(fā)過程。1、自主創(chuàng)新：這個模塊要求同學(xué)們自選題目，所選題目沒有專業(yè)限制，我們?yōu)橥瑢W(xué)們提供設(shè)備、材料上支持和技術(shù)上的適當(dāng)指導(dǎo)。同學(xué)們所提出的項目在通過指導(dǎo)老師審核后，由同學(xué)們自己完成調(diào)研、方案設(shè)計、方案實施、創(chuàng)新論文撰寫等創(chuàng)新全過程。2、智能化控制系統(tǒng)：機(jī)器人技術(shù)涉及工業(yè)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)與執(zhí)行器技術(shù)等眾多學(xué)科領(lǐng)域，融合了諸多先進(jìn)技術(shù)，是學(xué)科最綜合的平臺，也是學(xué)生創(chuàng)新與實踐較理想的平臺。在這個模塊中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們提供了能力風(fēng)暴機(jī)器人系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由計算機(jī)系統(tǒng)

23、和多種創(chuàng)新模塊組成。包括：（1）能力風(fēng)暴機(jī)器人ASU 1臺（2）創(chuàng)新模塊 633個 （3）多功能控制卡 1個 （4）軟件系統(tǒng) 1套在這個模塊訓(xùn)練中，在了解其性能的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以進(jìn)行自由創(chuàng)意進(jìn)行組合，其流程圖編程的方式，簡明易學(xué)，能夠使同學(xué)們突破專業(yè)知識的局限，充分實現(xiàn)自己的創(chuàng)新思想。3、反求工程：在這個模塊為同學(xué)們提供了柴油機(jī)、摩托車、電動自行車、各種電動工具。同學(xué)們在這個模塊，就是對這些已知的機(jī)電產(chǎn)品，在了解其性能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分解、測繪、分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其不足之處，對其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，這一過程即為反求工程?，F(xiàn)在很多新產(chǎn)品的開發(fā)都采用反求開發(fā)模式，實現(xiàn)縮短研制時間、降低研發(fā)成本的目的。日本在

24、這方面做的非常突出，日本在曾經(jīng)提出，一年引進(jìn)，兩年生產(chǎn)，三年出口，在這個思想的指導(dǎo)下，其工業(yè)發(fā)展取得了巨大的成果，這就是典型的利用反求工程快速進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)的成功事例。（四）工程認(rèn)識課程的詳細(xì)介紹：工程認(rèn)識教學(xué)部成立于2004年8月，現(xiàn)有教學(xué)場地640余平方米，教學(xué)設(shè)備260余臺（套），其中自制教學(xué)設(shè)備12臺（套），教師隊伍由主講教師、工程師、技師組成。工業(yè)工程認(rèn)識教學(xué)部開設(shè)的“工程認(rèn)識”課程于2002年11月4日正式開課。是面向?qū)W校一年級學(xué)生的公共基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié) ，是通識性工程教育。課程由機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識、制造技術(shù)認(rèn)識、控制系統(tǒng)認(rèn)識和工程管理認(rèn)識四個單元組成，內(nèi)容涵蓋工程領(lǐng)域的基本知識 。目前采

25、用分散式教學(xué)方式，總教學(xué)時間為一周。 “工程認(rèn)識”課程為培養(yǎng)高等工程人才搭建了第一個工程訓(xùn)練平臺，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定了工程基礎(chǔ)。 “工程認(rèn)識”課程學(xué)生考核與成績評定辦法根據(jù)哈爾濱工程大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定、哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生實習(xí)守則、哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科生課程考核與成績評定的規(guī)定及工程認(rèn)識課程教學(xué)大綱的要求制定本辦法。一、考核成績構(gòu)成：平時成績占70%，分?jǐn)?shù)為70分。工程認(rèn)識報告占30%，分?jǐn)?shù)為30分。總成績由百分制轉(zhuǎn)換成五級分制。二、成績評定：（一）平時成績評定1、平時成績分配到各個認(rèn)識單元中，每個單元為15分。2、年度第一學(xué)期開課教育和工程認(rèn)識集成各為5分；3、年度第二學(xué)期開課教育為10

26、分。4、單元得分低于8分（不含8分）或缺課時間累計達(dá)到單元學(xué)時1/3及以上時，該單元成績?yōu)椴患案瘛?、累計到達(dá)2個及以上單元不及格，或無故曠課到達(dá)3次及以上者，總成績按不及格處理。平時成績考核內(nèi)容分值評 分 標(biāo) 準(zhǔn)考勤2遲到、早退1次，扣1分。訓(xùn)練表現(xiàn)6根據(jù)每個學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)給予1-6分。安全2學(xué)生著裝不符合規(guī)定或訓(xùn)練中不遵守安全操作規(guī)程等，扣1-2分。作業(yè)5根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況給予1-5分。注：1.因缺課時間造成的單元成績不及格：事先請假的給6分；事后補(bǔ)假的給3分；無故曠課的為0分。2.開課教育和工程認(rèn)識集成原則上不許請假，如不到課或缺課時間累計達(dá)到1/3及以上時，成績?yōu)?分 （二）工程認(rèn)識

27、報告成績評定工程認(rèn)識報告格式要求：1、題目（自定）2、前言：闡述創(chuàng)意該工程的想法或目的3、正文4、課程感受工程認(rèn)識報告考核內(nèi)容分值評 分 標(biāo) 準(zhǔn)將四個單元的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行一個完整工程的創(chuàng)意。 25-30正文內(nèi)容與題目聯(lián)系緊密，文章思路清晰，能將所學(xué)知識很好地結(jié)合在一起。有自己創(chuàng)新性的思想、獨(dú)到的見解、新穎的構(gòu)想或具有一定的應(yīng)用價值，工程知識應(yīng)用正確并有創(chuàng)意。書寫規(guī)范，字跡工整，正文字?jǐn)?shù)1200字以上。15-24正文內(nèi)容與題目聯(lián)系較緊密，文章思路比較清晰，能將所學(xué)知識較好地結(jié)合在一起，有一些自己的思想、見解或構(gòu)想，工程知識應(yīng)用正確。字跡比較工整，正文字?jǐn)?shù)1000字以上。5-14正文內(nèi)

28、容與題目聯(lián)系不太緊密，能將所學(xué)知識一般地結(jié)合在一起，文章思路模糊，工程知識應(yīng)用有錯誤。字跡潦草，正文字?jǐn)?shù)800字以上。注：1、若發(fā)現(xiàn)有兩份及以上的報告在內(nèi)容上達(dá)到60%及以上雷同的，所涉及人員的總成績均按不及格處理。2、“工程管理”認(rèn)識單元可在WTO、ISO質(zhì)量體系、環(huán)境保護(hù)和安全文化中任選一個知識點。（三）重修規(guī)定：1、若總成績不及格須重修時，只重修不及格的單元；2、如因工程認(rèn)識報告得分低造成總成績不及格的，重修時只須撰寫“工程認(rèn)識報告”。 三、工程認(rèn)識訓(xùn)練獎勵辦法設(shè)立3項最佳獎：（1）最佳工程意識獎；（2）最佳動手能力獎；（3）最佳工程創(chuàng)意獎。1、獲得每項最佳獎的學(xué)生可獲得獎勵證書及10分

29、的加分（直至優(yōu)秀）。2、評獎條件：能認(rèn)真完成各項訓(xùn)練，表現(xiàn)良好；無違紀(jì)或不及格記錄；總出勤時間到達(dá)95%及以上。3、評獎方法：（1）、（2）獎項由每個自然班級學(xué)生自主推薦出4名候選人（每個獎2名）；（3）獎項由評卷教師推薦（每班2名）。4、最后由教學(xué)部全體教師根據(jù)候選人的綜合情況進(jìn)行各獎項的評定。休息：20分鐘第三部分：安全教育。50分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。安全第一，珍惜生命。以人為本，關(guān)愛生命。提出討論題：安全的定義是什么？到工程訓(xùn)練中心為什么首先要進(jìn)行安全教育？安全的定義： 沒有危險；不受威脅；不出事故。美國人海因里希（W·H·Heinrich）把工業(yè)傷亡事故發(fā)生的過

30、程描述為：人員的傷亡是由于事故；事故發(fā)生是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；不安全行為或不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的；人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。£ 根據(jù)日本的統(tǒng)計資料，在1969年發(fā)生的停工達(dá)8天以上的生產(chǎn)事故中，有86%與人的不安全行為有關(guān)；91%與機(jī)械的、物質(zhì)的不安全狀態(tài)有關(guān)。£ 約翰遜（W·G·Johnson）把事故定義為： 一起不希望的能量轉(zhuǎn)移，其結(jié)果造成人員的傷亡和財產(chǎn)的損失。進(jìn)入工程訓(xùn)練中心，首先要建立起安全意識。時時刻刻注意安全；時時處處規(guī)范自己的行為。嚴(yán)禁在訓(xùn)練場地內(nèi)發(fā)生任何嬉戲、追逐、打鬧等不安全行

31、為。在指導(dǎo)教師沒有允許的情況下，任何人不許隨意擺弄各種機(jī)器、設(shè)備。在工程訓(xùn)練中心容易發(fā)生人身傷害的重點部位：機(jī)械設(shè)備的危害因素：1.運(yùn)動部件的危害因素（1）旋轉(zhuǎn)的部件，如機(jī)床主軸、孔、連接器、風(fēng)扇葉、飛輪等。（2）旋轉(zhuǎn)部件和成切線運(yùn)動部件間的咬合處，如電動機(jī) 皮帶輪和皮帶、鏈條和鏈輪、齒條和齒輪。（3）相向旋轉(zhuǎn)部件間的咬合處，如齒輪副、軋輥等。（4）往復(fù)運(yùn)動或滑動的危險部位，如鍛錘的錘體、油壓機(jī)和折邊機(jī)的壓頭、剪板機(jī)的刀刃、帶鋸機(jī)的鋸齒條。 2.靜止的危害因素：（1）突出的機(jī)械部位；（2）地面的雜物，如材料、加工件、半成品、成品、加工產(chǎn)生的切屑、油污等。（3）刀具的刀刃和加工件的毛刺等。 3.

32、其它危害因素：（1）飛出的工件、刀具等；（2）飛出的切屑； 4.電擊傷害：（1）高（低）壓配電柜（箱）；（2）各種開關(guān)、插座、手持式電動工具。5.高處墜物：（1）5噸橋式吊車；（2）各種高空懸掛物，如標(biāo)語、掛圖、展板 6.高溫、強(qiáng)光：（1）鑄造、鍛造、熱處理；（2）電焊、氣焊。 7.火災(zāi)預(yù)防：工程鏈：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科交叉、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學(xué)性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性等特點更加突出。現(xiàn)代工程是在以下的工程鏈中進(jìn)行的。研究設(shè)計制造運(yùn)行管理報廢回收每個環(huán)節(jié)都存在著大量的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)問題，隨著工程鏈的前移，技術(shù)含量的比重逐步增加；隨著工程鏈的后移，經(jīng)濟(jì)含量的比重將逐步上升。這就需要

33、一大批能夠綜合地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂管理、會經(jīng)營的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。綠色制造 1、綠色制造的提出 在人類即將跨入21世紀(jì)的今天，當(dāng)微電子技術(shù)、大規(guī)模集成電子技術(shù)和機(jī)械工業(yè)相結(jié)合，從而使古老的機(jī)械工業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，卻產(chǎn)生了對能源和原材料的巨大消耗和浪費(fèi)及對生態(tài)環(huán)境的日益破壞，使得全世界的技術(shù)人員和環(huán)保人士都在全力解決此類問題，美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家在這方面都取得了不少成果。我國對該領(lǐng)域已經(jīng)開始重視起來。目前機(jī)械制造工業(yè)存在的主要問題有： （1）廢舊或閑置設(shè)備回收和再利用率較低 這在舊機(jī)床處理方面問題尤為突出，我們的許多工廠常見的場景就是廠房內(nèi)滿身銹跡的廢舊設(shè)備，大批五、六十年代

34、的舊機(jī)床和數(shù)控機(jī)床、加工中心、FMS、CIMS甚至網(wǎng)絡(luò)加工等先進(jìn)制造系統(tǒng)并存，如何改造和利用好這些舊設(shè)備是擺在我們面前的大課題。 （2）能源和原材料的浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重 這在某些國營大廠表現(xiàn)更為明顯：滿地的切屑、小零件和無從下腳的遍地油污也許能說明我國在由原料到產(chǎn)品所消耗的能源和原材料為什么比美國和日本等先進(jìn)國家高出數(shù)十倍之多。（3）環(huán)境保護(hù)意識在機(jī)制工業(yè)廠家頭腦中還比較淡薄尤其是一些中小企業(yè)對環(huán)境的污染還比較嚴(yán)重。（4）產(chǎn)品的回收利用率很低 長期以來我們沿襲的生產(chǎn)模式是生產(chǎn)流通消費(fèi)廢棄的開式循環(huán)，現(xiàn)在我們提倡的是閉式循環(huán)的生產(chǎn)模式，就是在原來的生產(chǎn)模式中增加一個"回收"環(huán)節(jié)

35、。廠家在產(chǎn)品的設(shè)計和制造過程中就應(yīng)該充分地考慮回收的問題，我國清華大學(xué)的家電產(chǎn)品和上海交通大學(xué)汽車的全生命周期綠色設(shè)計現(xiàn)在已取得了不少成果。 近幾年開始開發(fā)的綠色制造，正是針對以上這些現(xiàn)象，提出綜合考慮環(huán)境因素和資源利用效率的現(xiàn)代制造模式。傳統(tǒng)制造和綠色制造的最大區(qū)別就是傳統(tǒng)制造只是根據(jù)市場信息設(shè)計生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，而其余就考慮得較少。綠色制造則通過綠色生產(chǎn)過程（綠色設(shè)計、綠色材料、綠色設(shè)備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理）生產(chǎn)出綠色產(chǎn)品，產(chǎn)品使用完以后再通過綠色處理后加以回收利用。采用綠色制造能最大限度地減少對環(huán)境的負(fù)面影響，同時原材料和能源的利用效率能達(dá)到最高。目前已經(jīng)頒布的 ISO9000系

36、列國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和ISO14000國際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)更為綠色制造提供了廣闊的應(yīng)用空間，一場"綠色革命"已經(jīng)來到，如何去迎接 21 世紀(jì)的制造業(yè)-綠色制造是我們每個機(jī)械行業(yè)技術(shù)人員所亟待解決的課題。 2、綠色制造工藝和先進(jìn)技術(shù) 在機(jī)加工發(fā)展歷史中，許多新型高效的先進(jìn)工藝和方法總在不斷推出，從而使機(jī)制工業(yè)在近幾十年來快速發(fā)展，但以上提到的存在問題也不得不引起我們的關(guān)注。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會進(jìn)步，產(chǎn)品的更新?lián)Q代和廢棄速度加快，如何加以回收利用也是一大難題；機(jī)制工業(yè)高投人、低產(chǎn)出和對材料能源的大量浪費(fèi)以及由此而來的工業(yè)廢棄物增多更是與現(xiàn)在提倡的可持續(xù)發(fā)展背道而馳的；機(jī)制工業(yè)對環(huán)境的負(fù)面影響

37、還沒有引起各方面的充分注意。所以推廣綠色制造工藝和先進(jìn)技術(shù)勢在必行，環(huán)境友好型和對用戶及操作者友好型的綠色制造工藝將是未來工藝技術(shù)發(fā)展的趨勢之一。2.1 綠色制造工藝的簡略定義 所謂綠色制造工藝是近幾年才提出來的一個新概念，目前尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)定義。根據(jù)機(jī)加工的特點，筆者提出幾點參考意見： （1）設(shè)計人員必須具有良好的環(huán)境意識 既綜合考慮了產(chǎn)品的TQCS（Time，Quality，Cost，Service）屬性，還要注重產(chǎn)品的E（Environment）屬性，即產(chǎn)品使用的綠色度，在國際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)ISO14000于1996年1月份正式頒布和實施以后，這在不久的將來會成為衡量產(chǎn)品性能的一個重要因素。（

38、2）廣泛采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的零部件更重要的是設(shè)計時就應(yīng)充分考慮產(chǎn)品報廢時的回收利用，產(chǎn)品報廢后，容易拆卸和分解，并可加以回收或再生將是21世紀(jì)綠色工業(yè)產(chǎn)品的一項重要指標(biāo)。（3）盡量簡化工藝，優(yōu)化配置 提高系統(tǒng)運(yùn)作效率，使原材料和能源的消耗最少。 （4）減少不可再生資源和短缺資源的使用量，盡量采用各種替代物質(zhì)和技術(shù)。2.2 綠色制造工藝的應(yīng)用 綠色制造工藝在目前來說尚處在起步階段，完全成熟的技術(shù)和在實際中應(yīng)用的技術(shù)還不多，筆者只能就目前比較熱門的研究方向和發(fā)展趨勢談一談本人的幾點體會。（1）成形制造技術(shù)正向凈成形方向發(fā)展 成形制造技術(shù)包括鑄造、焊接、塑性加工等，目前它正從接近零件形狀（Near

39、Net Shape Process）向直接制成工件，即精密成形或凈成形（NetShape Process）方向發(fā)展。這些工件有些可以直接或者稍加處理即可用于組成產(chǎn)品，這樣就可以大大減少原材料和能源的消耗。 （2）干式加工開始得到應(yīng)用 目前干式加工的主要應(yīng)用領(lǐng)域是機(jī)械加工行業(yè)，如干切削加工、干磨削加工等等。干式加工顧名思義就是加工過程中不采用任何冷卻液的加工方式。干式加工簡化了工藝、減少成本并消除了冷卻液帶來的一系列問題，如廢液排放和回收等等。目前干式加工雖然在國外已經(jīng)得到局部應(yīng)用，并也取得了一些成效，如美國、日本、德國等采用于車削、干磨削、干鏜削等都取得了一定的成果，但在我國還剛開始研究，并且干式加工工藝本身還尚須全面論證，不過作為一種新型的加工工藝，已經(jīng)得到了世界各國的廣泛注意和研究。（3）工藝模擬技術(shù)得到迅速發(fā)展 工藝模擬技術(shù)主要應(yīng)用于熱加工過程，過去通常必須做大量的實驗才能初步控制和保證加工工件的質(zhì)量，采用工藝模擬技術(shù)將數(shù)值模擬、物理模擬和專家系統(tǒng)相結(jié)合，確定最佳工藝參數(shù)、優(yōu)化工藝方案，預(yù)測加工過程中可能產(chǎn)生的缺陷和防止措施，從而能有效控制和保證加工工件的質(zhì)量。 （4）新型制造技術(shù)的不斷涌現(xiàn) 現(xiàn)在對制造技術(shù)本身來說，各學(xué)科、專業(yè)之間的界限已經(jīng)不那么明顯，從產(chǎn)品的設(shè)計開始，直到產(chǎn)品的加工工藝、加工過程、質(zhì)量檢測、最后裝