工程認(rèn)識(shí)(開(kāi)課教育)教案

1、工程認(rèn)識(shí)（開(kāi)課教育）教 案授課學(xué)期： 2006-2007年度第一學(xué)期授課學(xué)時(shí)： 4 小時(shí) 工程認(rèn)識(shí) 教 學(xué) 部姓 名： 聶志強(qiáng) 2006年08月28日教學(xué)題目工程認(rèn)識(shí)課程開(kāi)課教育教學(xué)時(shí)間4小時(shí)性質(zhì)講授、討論教學(xué)目的和要求1、 進(jìn)行工程訓(xùn)練的意義2、 工程訓(xùn)練中心及工程訓(xùn)練課程體系簡(jiǎn)介3、 安全教育4、 工程鏈介紹,觀看資料片，直觀了解工程的一般過(guò)程主要內(nèi)容簡(jiǎn)介1、以校訓(xùn)引入、圍繞我校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家“十一、五”規(guī)劃綱要和企業(yè)創(chuàng)新對(duì)工程人才的需求，闡述工程訓(xùn)練對(duì)每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生是十分必要的。2、介紹我校工程訓(xùn)練中心的發(fā)展概況以及工程訓(xùn)練課程體系的構(gòu)成和特點(diǎn)（三段式課程體系），向?qū)W生講明工程

2、認(rèn)識(shí)課程的教學(xué)目的與任務(wù)，明確考核與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。3、進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在工程訓(xùn)練中心的環(huán)境里，必須建立起安全意識(shí)，做到聽(tīng)從指揮、服從安排，杜絕一切不安全行為。4、了解有關(guān)工程鏈的知識(shí)。通過(guò)觀看資料片，直觀認(rèn)識(shí)工程的一般過(guò)程，起到前后呼應(yīng)，引發(fā)興趣，激發(fā)好奇心的目的。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、高水平工程人才在國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中的地位和作用。2、工程訓(xùn)練課程體系，考核與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。3、安全教育。4、工程鏈和工程一般過(guò)程。現(xiàn)現(xiàn)代化手段多媒體教學(xué)教 案上課鈴響：“上課”；平靜后，“請(qǐng)坐”。開(kāi)始點(diǎn)名。交代本次課的內(nèi)容及重點(diǎn)。本次課的主要內(nèi)容是介紹在大學(xué)里開(kāi)展工程訓(xùn)練的意義、我校工程訓(xùn)練中心概況和工程訓(xùn)練課程體系、

3、安全教育和了解工程鏈。重點(diǎn)是：開(kāi)展工程訓(xùn)練的意義、工程認(rèn)識(shí)課程考核方法及標(biāo)準(zhǔn)和安全教育。第一部分：開(kāi)展工程訓(xùn)練的意義。40分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。校訓(xùn)：大工至善、大學(xué)至真校訓(xùn)源于毛澤東主席為學(xué)校題詞“工學(xué)”。意為工與學(xué)并舉，實(shí)踐與理論并重。事理在于求善，學(xué)理在于求真，追求認(rèn)識(shí)世界、改造世界的最高境界。 “工程”在我校的發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中的有著特殊的含義。我校從哈軍工到哈工程大學(xué)經(jīng)歷了幾次校名的更改：1953年哈爾濱軍事工程學(xué)院；1966年哈爾濱工程學(xué)院；1970年哈爾濱船舶工程學(xué)院；1994年哈爾濱工程大學(xué)。從中可以看出，不論校名如何改變，“工程”兩字一直保留，說(shuō)明我校的發(fā)展、建設(shè)和“工程”是

4、緊密相連的。 醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的是救死扶傷的“白醫(yī)天使”，師范院校培養(yǎng)的是：為人師表的“辛勤園丁”，我們學(xué)校培養(yǎng)的是什么樣人才？哈爾濱工程大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用之才；使我校成為我國(guó)“三海一核”領(lǐng)域一流工程師和企業(yè)家的搖籃，國(guó)防科技工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)高層次科技人才的重要基地。工程的定義：工程是關(guān)于科學(xué)的開(kāi)發(fā)利用和關(guān)于技術(shù)的開(kāi)發(fā)利用，并在物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、人力、政治、法律和文化限制內(nèi)滿(mǎn)足社會(huì)需要的一種有創(chuàng)造力的專(zhuān)業(yè)。常見(jiàn)的工程：機(jī)械工程、電子工程、土木工程、化工工程、計(jì)算機(jī)工程、航空工程工程科學(xué)、工程技術(shù)、工程管理的發(fā)展，是提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平，在

5、世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)地位的基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在工業(yè)建設(shè)方面，主要是通過(guò)工程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。工程教育對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，參加國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)起著重要的作用。然而，隨著世界工程技術(shù)的迅速進(jìn)步，我國(guó)工程教育的許多方面已不能適應(yīng)這一形勢(shì)的需要。工程教育的人才培養(yǎng)必須面向工程實(shí)際，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是包括工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家高等工程教育和工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而當(dāng)前，我國(guó)工程教育中，面向工程實(shí)際的工程技術(shù)教育正是這一段時(shí)間以來(lái)的主要欠缺。它突出反映在學(xué)科專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，知識(shí)面太窄，又沒(méi)有足夠的工程實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)工程設(shè)計(jì)重要地位的認(rèn)識(shí)，缺乏綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力，缺乏對(duì)現(xiàn)代工

6、程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、交往方面的了解，缺乏參與管理現(xiàn)代工程的領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)、控制的基礎(chǔ)素質(zhì)。開(kāi)展工程訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬演示等方式，可以使你們?cè)诠こ虒?shí)踐能力、創(chuàng)新思想、現(xiàn)代化工程意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和社會(huì)環(huán)保意識(shí)等方面得到培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)，也有助于培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)精神、相互協(xié)作意識(shí)和良好的人際交往能力。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。它對(duì)提高你們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。國(guó)家建設(shè)：中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)工程重大專(zhuān)項(xiàng)¡集成電路和軟件：建設(shè)集成電路研

7、發(fā)中心，實(shí)現(xiàn)90納米及以下集成電路工藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。發(fā)展基礎(chǔ)軟件、中間件、大型關(guān)鍵應(yīng)用軟件和集成系統(tǒng)。 ¡新一代網(wǎng)絡(luò)：建設(shè)下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程、覆蓋全國(guó)的數(shù)字電視網(wǎng)和具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的移動(dòng)通信示范網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)新一代網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備和關(guān)鍵軟件產(chǎn)業(yè)化，建成新一代信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。實(shí)施數(shù)字音視頻產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化專(zhuān)項(xiàng)。 ¡先進(jìn)計(jì)算：突破千萬(wàn)億次高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)，建設(shè)基于網(wǎng)格的先進(jìn)計(jì)算平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)億次高性能計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)化。 ¡生物醫(yī)藥：建設(shè)一批重大疾病防治疫苗和基因工程藥物產(chǎn)業(yè)化示范工程，完善現(xiàn)代中藥體系，提高新藥創(chuàng)制能力。 ¡民用飛機(jī)：發(fā)展干線、支線、通用飛機(jī)和直升

8、機(jī)。開(kāi)發(fā)先進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)。 ¡衛(wèi)星應(yīng)用：研制新型氣象、海洋、資源、通信等衛(wèi)星，開(kāi)發(fā)無(wú)毒無(wú)污染大推力運(yùn)載火箭。建設(shè)對(duì)地觀測(cè)和導(dǎo)航定位衛(wèi)星系統(tǒng)、民用衛(wèi)星地面系統(tǒng)設(shè)施及應(yīng)用示范工程。 ¡新材料：建設(shè)信息、生物、航空航天等行業(yè)急需的各類(lèi)高性能新型材料產(chǎn)業(yè)化示范工程。裝備制造業(yè)振興的重點(diǎn)¡大型高效清潔發(fā)電裝備：百萬(wàn)千瓦級(jí)核電機(jī)組、超超臨界火電機(jī)組、燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)機(jī)組、整體煤氣化燃?xì)庹羝?lián)合循環(huán)機(jī)組、大型循環(huán)流化床鍋爐、大型水電機(jī)組及抽水蓄能機(jī)組、大型空冷機(jī)組、大功率風(fēng)力發(fā)電機(jī)組等。 ¡超高壓輸變電設(shè)備：掌握±500千伏直流和750千伏交流輸變電關(guān)鍵設(shè)備制造技

9、術(shù)，開(kāi)發(fā)1000千伏特高壓交流和±800千伏直流輸變電成套設(shè)備。 ¡大型乙烯成套設(shè)備：推進(jìn)百萬(wàn)噸級(jí)大型乙烯成套設(shè)備和對(duì)二甲苯、對(duì)苯二甲酸成套設(shè)備的國(guó)產(chǎn)化。 ¡大型煤化工成套設(shè)備：煤炭液化和氣化、煤制烯烴等設(shè)備。 ¡大型冶金設(shè)備：大型薄板冷熱連軋成套設(shè)備及涂鍍層加工成套設(shè)備等。 ¡煤礦綜合采掘設(shè)備：大型煤炭井下綜合采掘、運(yùn)輸提升和洗選設(shè)備以及大型露天礦設(shè)備。 ¡大型船舶裝備：大型海洋石油工程設(shè)備、30萬(wàn)噸礦石和原油運(yùn)輸船、萬(wàn)標(biāo)箱以上集裝箱船、液化天然氣運(yùn)輸船等大型、高技術(shù)、高附加值船舶及大功率柴油機(jī)等配套裝備。 ¡軌道交通裝備

10、：掌握時(shí)速200公里及以上高速鐵路列車(chē)、新型地鐵車(chē)輛等裝備核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 ¡環(huán)保及資源綜合利用裝備：大氣污染治理、城市及工業(yè)污水處理、固體廢物處理等大型環(huán)保設(shè)備，海水利用、報(bào)廢汽車(chē)處理等資源綜合利用設(shè)備。 ¡數(shù)控機(jī)床：提高大型、精密、高速數(shù)控裝備和數(shù)控系統(tǒng)及功能部件的水平。節(jié)能重點(diǎn)工程¡低效燃煤工業(yè)鍋爐(窯爐)改造：采用循環(huán)流化床、粉煤燃燒等技術(shù)改造或替代現(xiàn)有中小燃煤鍋爐（窯爐）。 ¡區(qū)域熱電聯(lián)產(chǎn)：發(fā)展采用熱電聯(lián)產(chǎn)和熱電冷聯(lián)產(chǎn)，將分散式供熱小鍋爐改造為集中供熱。 ¡余熱余壓利用：在鋼鐵、建材等行業(yè)開(kāi)展余熱余壓利用。 ¡節(jié)約和替

11、代石油：在電力、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)實(shí)施節(jié)油措施，發(fā)展煤炭液化、醇醚類(lèi)燃料等石油替代產(chǎn)品。 ¡電機(jī)系統(tǒng)節(jié)能：在煤炭等行業(yè)進(jìn)行電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)風(fēng)機(jī)、水泵系統(tǒng)優(yōu)化改造。 ¡能量系統(tǒng)優(yōu)化 在石化、鋼鐵等行業(yè)實(shí)施系統(tǒng)能量?jī)?yōu)化，使企業(yè)綜合能耗達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。 ¡建筑節(jié)能：嚴(yán)格執(zhí)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)既有建筑節(jié)能改造，推廣新型墻體材料和節(jié)能產(chǎn)品等。 ¡綠色照明：在公用設(shè)施、賓館、商廈、寫(xiě)字樓以及住宅中推廣高效節(jié)電照明系統(tǒng)等。 ¡政府機(jī)構(gòu)節(jié)能：政府機(jī)構(gòu)建筑按照建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造，在政府機(jī)構(gòu)推廣使用節(jié)能產(chǎn)品等。 ¡節(jié)能監(jiān)測(cè)和技術(shù)服務(wù)體系建設(shè) 更新監(jiān)測(cè)

12、設(shè)備，加強(qiáng)人員培訓(xùn)等。循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范試點(diǎn)工程 ¡重點(diǎn)行業(yè)：建設(shè)濟(jì)鋼、寶鋼、鞍本鋼、攀鋼、中鋁、金川公司、江西銅業(yè)、魯北化工等一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范企業(yè)。 ¡產(chǎn)業(yè)園區(qū)：建設(shè)資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)鏈及園區(qū)集中供熱和廢物處理中心，建設(shè)河北曹妃甸、青海柴達(dá)木等若干循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。 ¡再生資源回收利用：建設(shè)湖南汨羅等再生資源回收利用市場(chǎng)和加工示范基地。 ¡再生金屬利用：建設(shè)若干30萬(wàn)噸以上的再生銅、再生鋁、再生鉛示范企業(yè)。 ¡廢舊家電回收處理：建設(shè)若干廢舊家電回收利用示范基地。 ¡再制造：建設(shè)若干汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、電機(jī)和輪胎翻新等再制造示范企業(yè)。環(huán)境治

13、理重點(diǎn)工程¡重點(diǎn)流域水污染治理：“三河三湖”、三峽庫(kù)區(qū)、長(zhǎng)江上游、黃河中上游、松花江、南水北調(diào)水源及沿線的水污染治理工程。 ¡燃煤電廠煙氣脫硫：增加現(xiàn)有燃煤電廠脫硫能力，使90%的現(xiàn)有電廠達(dá)標(biāo)排放。 ¡醫(yī)療廢物及危險(xiǎn)廢物處置：建設(shè)醫(yī)療廢物及危險(xiǎn)廢物集中處置設(shè)施，基本實(shí)現(xiàn)醫(yī)療廢物及危險(xiǎn)廢物的安全處置。 ¡核與輻射安全工程：加快中低放射性廢物處置場(chǎng)建設(shè)，解決高放射性廢物永久處置問(wèn)題。 ¡鉻渣污染治理：對(duì)堆存鉻渣及受污染土壤進(jìn)行綜合治理，實(shí)現(xiàn)所有堆存鉻渣無(wú)害化處置。企業(yè)創(chuàng)新對(duì)工程人才的要求：企業(yè)目前最缺少的是既懂技術(shù)又會(huì)經(jīng)營(yíng)和管理的高學(xué)歷、高素質(zhì)的復(fù)

14、合型人才。要求具有很強(qiáng)的市場(chǎng)需求分析能力、創(chuàng)意和策劃能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力和抗挫折能力。問(wèn)卷調(diào)查顯示：工程技術(shù)人員認(rèn)為，自身優(yōu)勢(shì)的前3項(xiàng)分別是“團(tuán)隊(duì)精神、合作能力”，“學(xué)習(xí)和借鑒能力”和“動(dòng)手實(shí)踐能力”，但一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)精神、合作能力”和“動(dòng)手實(shí)踐能力”恰恰是工程技術(shù)人員的最大不足。工程技術(shù)人員認(rèn)為自身不足的前5項(xiàng)依次是“市場(chǎng)需求分析能力”(86.2%)，“創(chuàng)意與策劃能力”(75.8%)，“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”(70.4%)，“領(lǐng)導(dǎo)組織能力”(68.5%)和“抗挫折能力”(63.3%)。 個(gè)人成材的需要：個(gè)人成材、發(fā)展和價(jià)值的體現(xiàn)，必須要符合國(guó)家發(fā)展的需要，要滿(mǎn)足企業(yè)（用人單位）的要

15、求。通過(guò)了解國(guó)家十一、五發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)創(chuàng)新的需要，加深對(duì)進(jìn)行工程訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。這些工程的實(shí)施，需要大批具有創(chuàng)新思想、實(shí)踐能力強(qiáng)、高素質(zhì)、復(fù)合型、可靠頂用的高級(jí)工程人才。休息：10分鐘第二部分：工程訓(xùn)練中心及課程體系介紹。40分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。工程訓(xùn)練中心概況工程訓(xùn)練中心是面向全校培養(yǎng)本科生、研究生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)基地。每年承擔(dān)近10000名本科生工程訓(xùn)練系列課程的教學(xué)及實(shí)踐任務(wù)。共為本科生開(kāi)設(shè)三門(mén)實(shí)踐課程、一門(mén)理論課程。 一年級(jí)：工程認(rèn)識(shí)訓(xùn)練 二年級(jí)：工程實(shí)踐訓(xùn)練；機(jī)械制造基礎(chǔ)理論 三年級(jí)：工程綜合訓(xùn)練 工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有教職工104人。其中管理及教輔人員16人，教師52人，

16、指導(dǎo)人員36人。 工程訓(xùn)練中心擁有各種儀器設(shè)備共1234臺(tái)套，設(shè)備總值2134萬(wàn)元。其中擁有五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、七自由度柔性三坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)、快速成型機(jī)、EMCO高級(jí)工業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床等現(xiàn)代制造設(shè)備46臺(tái)，總價(jià)值1181萬(wàn)元。教學(xué)定位：工程訓(xùn)練教學(xué)定位于學(xué)生工程素質(zhì)，特別是非技術(shù)性素質(zhì)的培養(yǎng)。相關(guān)資料：工程素質(zhì)包含工程技術(shù)性素質(zhì)和非技術(shù)性素質(zhì)。技術(shù)性素質(zhì)就是指工程師具有完成其所承擔(dān)的工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、施工、研究開(kāi)發(fā)和管理等工作，所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。非技術(shù)性素質(zhì)則是指學(xué)生在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)該具有的工程師意識(shí)和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力、工程實(shí)踐能力和與他人溝通合作的能力。具體地說(shuō)，工程師意

17、識(shí)就是支持他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際工程任務(wù)時(shí)所需要的知識(shí)和能力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，人們對(duì)工程師的非技術(shù)性素質(zhì)的要求甚至超過(guò)了對(duì)技術(shù)性素質(zhì)的要求。實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)置：三段式工程訓(xùn)練中心本科生培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、建立工程概念、體驗(yàn)工程過(guò)程、增強(qiáng)工程實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、提高綜合素質(zhì)工程訓(xùn)練中心理念團(tuán)結(jié) 求實(shí) 實(shí)踐 創(chuàng)新以下進(jìn)行三門(mén)實(shí)踐課程的介紹：（一） （一）工程認(rèn)識(shí)：通過(guò)工程認(rèn)識(shí)，了解工程領(lǐng)域中的一些基本知識(shí)，形成對(duì)工程領(lǐng)域總體輪廓的初步認(rèn)識(shí)；初步了解工程中常用的材料、機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制方法、制造方法、工程管理規(guī)則等；初步建立起工程中安全、環(huán)保、質(zhì)量、管理、經(jīng)濟(jì)的基本概念；為你們普及工程知

18、識(shí)；激發(fā)起你們進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和自主探索工程領(lǐng)域奧秘的好奇心和興趣。教學(xué)目的與任務(wù)：普及基本工程知識(shí)初步建立工程概念激發(fā)興趣和好奇心1、機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)：使用多媒體教學(xué)，結(jié)合機(jī)械零件和機(jī)構(gòu)陳列柜、教學(xué)模型及工程產(chǎn)品實(shí)物，認(rèn)識(shí)常用連接件、傳動(dòng)件和典型機(jī)械機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)和應(yīng)用。學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)際操作，利用典型的機(jī)械產(chǎn)品和工程實(shí)物進(jìn)行實(shí)際拆裝作業(yè)。2、制造技術(shù)認(rèn)識(shí)：使用多媒體教學(xué)，認(rèn)識(shí)制造技術(shù)的生產(chǎn)設(shè)備、加工方法；工程材料的發(fā)展、特性和分類(lèi)。采取分組現(xiàn)場(chǎng)參觀加講解的形式，感受工程氛圍，加深對(duì)生產(chǎn)安全的認(rèn)識(shí)。3、控制系統(tǒng)認(rèn)識(shí)：使用多媒體教學(xué)和課堂討論相結(jié)合的形式，認(rèn)識(shí)自動(dòng)控制系統(tǒng)的發(fā)展、組成及應(yīng)用。學(xué)生分

19、組構(gòu)建“機(jī)器人”模型和利用“工業(yè)模型”、液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作。4、工程管理認(rèn)識(shí)：使用多媒體教學(xué)、課堂討論以及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的形式，認(rèn)識(shí)WTO、ISO-9000質(zhì)量體系、環(huán)境保護(hù)、安全文化。采取課堂講評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)安全文化及環(huán)境保護(hù)在工程中的體現(xiàn)。（二）工程實(shí)踐：“工程實(shí)踐”課程是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。采用預(yù)約式教學(xué)模式，通過(guò)“開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室選課系統(tǒng)”進(jìn)行選課，分為A（機(jī)類(lèi)、近機(jī)類(lèi)）、 B（電控類(lèi)）和C（文理類(lèi)）。進(jìn)行基本制造、現(xiàn)代制造、電子技術(shù)、控制技術(shù)、工藝技術(shù)基礎(chǔ)教育。教學(xué)目的與任務(wù)：學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，體驗(yàn)工程過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)際操作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合素質(zhì)。1、工程實(shí)踐A：車(chē)削

20、訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（B）2、工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練1。2、工程實(shí)踐B：車(chē)削訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（A）6、工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練1。3、工程實(shí)踐C：車(chē)削訓(xùn)練3、鉗工訓(xùn)練2、銑刨磨訓(xùn)練2、鑄熱訓(xùn)練2、焊接訓(xùn)練1、鍛壓與塑料成型訓(xùn)練1、數(shù)控加工訓(xùn)練3、特種加工訓(xùn)練2、控制技術(shù)訓(xùn)練1、電子技術(shù)與工藝（B）2、工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練1。（三）工程綜合：以學(xué)生為主的科技創(chuàng)新平臺(tái)。在教師的指導(dǎo)下

21、，自主完成調(diào)研、查新、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、調(diào)試、書(shū)寫(xiě)科技報(bào)告等產(chǎn)品（項(xiàng)目）研發(fā)全過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)立項(xiàng)，創(chuàng)新項(xiàng)目來(lái)源于各專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的科研、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際，達(dá)到“自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)造”的目的?！肮こ叹C合”課程由“自主創(chuàng)新”、“智能化控制系統(tǒng)”和“反求工程” 3個(gè)教學(xué)模塊構(gòu)成，每個(gè)學(xué)生只選其中一個(gè)模塊進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)了對(duì)不同專(zhuān)業(yè)方向人才的分流培養(yǎng)，充分展示個(gè)性。通過(guò)親身體驗(yàn)工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造的全過(guò)程，親自動(dòng)手解決一項(xiàng)實(shí)際工程問(wèn)題，熟悉和掌握項(xiàng)目研發(fā)程序，培養(yǎng)及提高綜合實(shí)踐動(dòng)手能力、工藝集成能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。教學(xué)目的與任務(wù)：激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能

22、力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作能力；增強(qiáng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；熟悉和掌握項(xiàng)目研發(fā)程序，體驗(yàn)產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程。1、自主創(chuàng)新：這個(gè)模塊要求同學(xué)們自選題目，所選題目沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制，我們?yōu)橥瑢W(xué)們提供設(shè)備、材料上支持和技術(shù)上的適當(dāng)指導(dǎo)。同學(xué)們所提出的項(xiàng)目在通過(guò)指導(dǎo)老師審核后，由同學(xué)們自己完成調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、創(chuàng)新論文撰寫(xiě)等創(chuàng)新全過(guò)程。2、智能化控制系統(tǒng)：機(jī)器人技術(shù)涉及工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)與執(zhí)行器技術(shù)等眾多學(xué)科領(lǐng)域，融合了諸多先進(jìn)技術(shù)，是學(xué)科最綜合的平臺(tái)，也是學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐較理想的平臺(tái)。在這個(gè)模塊中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們提供了能力風(fēng)暴機(jī)器人系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

23、和多種創(chuàng)新模塊組成。包括：（1）能力風(fēng)暴機(jī)器人ASU 1臺(tái)（2）創(chuàng)新模塊 633個(gè) （3）多功能控制卡 1個(gè) （4）軟件系統(tǒng) 1套在這個(gè)模塊訓(xùn)練中，在了解其性能的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以進(jìn)行自由創(chuàng)意進(jìn)行組合，其流程圖編程的方式，簡(jiǎn)明易學(xué)，能夠使同學(xué)們突破專(zhuān)業(yè)知識(shí)的局限，充分實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思想。3、反求工程：在這個(gè)模塊為同學(xué)們提供了柴油機(jī)、摩托車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、各種電動(dòng)工具。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)模塊，就是對(duì)這些已知的機(jī)電產(chǎn)品，在了解其性能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分解、測(cè)繪、分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其不足之處，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這一過(guò)程即為反求工程。現(xiàn)在很多新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都采用反求開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)縮短研制時(shí)間、降低研發(fā)成本的目的。日本在

24、這方面做的非常突出，日本在曾經(jīng)提出，一年引進(jìn)，兩年生產(chǎn)，三年出口，在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，其工業(yè)發(fā)展取得了巨大的成果，這就是典型的利用反求工程快速進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的成功事例。（四）工程認(rèn)識(shí)課程的詳細(xì)介紹：工程認(rèn)識(shí)教學(xué)部成立于2004年8月，現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)地640余平方米，教學(xué)設(shè)備260余臺(tái)（套），其中自制教學(xué)設(shè)備12臺(tái)（套），教師隊(duì)伍由主講教師、工程師、技師組成。工業(yè)工程認(rèn)識(shí)教學(xué)部開(kāi)設(shè)的“工程認(rèn)識(shí)”課程于2002年11月4日正式開(kāi)課。是面向?qū)W校一年級(jí)學(xué)生的公共基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié) ，是通識(shí)性工程教育。課程由機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、制造技術(shù)認(rèn)識(shí)、控制系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和工程管理認(rèn)識(shí)四個(gè)單元組成，內(nèi)容涵蓋工程領(lǐng)域的基本知識(shí) 。目前采

25、用分散式教學(xué)方式，總教學(xué)時(shí)間為一周。 “工程認(rèn)識(shí)”課程為培養(yǎng)高等工程人才搭建了第一個(gè)工程訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定了工程基礎(chǔ)。 “工程認(rèn)識(shí)”課程學(xué)生考核與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法根據(jù)哈爾濱工程大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定、哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)守則、哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科生課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定的規(guī)定及工程認(rèn)識(shí)課程教學(xué)大綱的要求制定本辦法。一、考核成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)占70%，分?jǐn)?shù)為70分。工程認(rèn)識(shí)報(bào)告占30%，分?jǐn)?shù)為30分?？偝煽?jī)由百分制轉(zhuǎn)換成五級(jí)分制。二、成績(jī)?cè)u(píng)定：（一）平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定1、平時(shí)成績(jī)分配到各個(gè)認(rèn)識(shí)單元中，每個(gè)單元為15分。2、年度第一學(xué)期開(kāi)課教育和工程認(rèn)識(shí)集成各為5分；3、年度第二學(xué)期開(kāi)課教育為10

26、分。4、單元得分低于8分（不含8分）或缺課時(shí)間累計(jì)達(dá)到單元學(xué)時(shí)1/3及以上時(shí)，該單元成績(jī)?yōu)椴患案瘛?、累計(jì)到達(dá)2個(gè)及以上單元不及格，或無(wú)故曠課到達(dá)3次及以上者，總成績(jī)按不及格處理。平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容分值評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)考勤2遲到、早退1次，扣1分。訓(xùn)練表現(xiàn)6根據(jù)每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)給予1-6分。安全2學(xué)生著裝不符合規(guī)定或訓(xùn)練中不遵守安全操作規(guī)程等，扣1-2分。作業(yè)5根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況給予1-5分。注：1.因缺課時(shí)間造成的單元成績(jī)不及格：事先請(qǐng)假的給6分；事后補(bǔ)假的給3分；無(wú)故曠課的為0分。2.開(kāi)課教育和工程認(rèn)識(shí)集成原則上不許請(qǐng)假，如不到課或缺課時(shí)間累計(jì)達(dá)到1/3及以上時(shí)，成績(jī)?yōu)?分 （二）工程認(rèn)識(shí)

27、報(bào)告成績(jī)?cè)u(píng)定工程認(rèn)識(shí)報(bào)告格式要求：1、題目（自定）2、前言：闡述創(chuàng)意該工程的想法或目的3、正文4、課程感受工程認(rèn)識(shí)報(bào)告考核內(nèi)容分值評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)將四個(gè)單元的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行一個(gè)完整工程的創(chuàng)意。 25-30正文內(nèi)容與題目聯(lián)系緊密，文章思路清晰，能將所學(xué)知識(shí)很好地結(jié)合在一起。有自己創(chuàng)新性的思想、獨(dú)到的見(jiàn)解、新穎的構(gòu)想或具有一定的應(yīng)用價(jià)值，工程知識(shí)應(yīng)用正確并有創(chuàng)意。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，正文字?jǐn)?shù)1200字以上。15-24正文內(nèi)容與題目聯(lián)系較緊密，文章思路比較清晰，能將所學(xué)知識(shí)較好地結(jié)合在一起，有一些自己的思想、見(jiàn)解或構(gòu)想，工程知識(shí)應(yīng)用正確。字跡比較工整，正文字?jǐn)?shù)1000字以上。5-14正文內(nèi)

28、容與題目聯(lián)系不太緊密，能將所學(xué)知識(shí)一般地結(jié)合在一起，文章思路模糊，工程知識(shí)應(yīng)用有錯(cuò)誤。字跡潦草，正文字?jǐn)?shù)800字以上。注：1、若發(fā)現(xiàn)有兩份及以上的報(bào)告在內(nèi)容上達(dá)到60%及以上雷同的，所涉及人員的總成績(jī)均按不及格處理。2、“工程管理”認(rèn)識(shí)單元可在WTO、ISO質(zhì)量體系、環(huán)境保護(hù)和安全文化中任選一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（三）重修規(guī)定：1、若總成績(jī)不及格須重修時(shí)，只重修不及格的單元；2、如因工程認(rèn)識(shí)報(bào)告得分低造成總成績(jī)不及格的，重修時(shí)只須撰寫(xiě)“工程認(rèn)識(shí)報(bào)告”。 三、工程認(rèn)識(shí)訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)辦法設(shè)立3項(xiàng)最佳獎(jiǎng)：（1）最佳工程意識(shí)獎(jiǎng)；（2）最佳動(dòng)手能力獎(jiǎng)；（3）最佳工程創(chuàng)意獎(jiǎng)。1、獲得每項(xiàng)最佳獎(jiǎng)的學(xué)生可獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)及10分

29、的加分（直至優(yōu)秀）。2、評(píng)獎(jiǎng)條件：能認(rèn)真完成各項(xiàng)訓(xùn)練，表現(xiàn)良好；無(wú)違紀(jì)或不及格記錄；總出勤時(shí)間到達(dá)95%及以上。3、評(píng)獎(jiǎng)方法：（1）、（2）獎(jiǎng)項(xiàng)由每個(gè)自然班級(jí)學(xué)生自主推薦出4名候選人（每個(gè)獎(jiǎng)2名）；（3）獎(jiǎng)項(xiàng)由評(píng)卷教師推薦（每班2名）。4、最后由教學(xué)部全體教師根據(jù)候選人的綜合情況進(jìn)行各獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定。休息：20分鐘第三部分：安全教育。50分鐘；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。安全第一，珍惜生命。以人為本，關(guān)愛(ài)生命。提出討論題：安全的定義是什么？到工程訓(xùn)練中心為什么首先要進(jìn)行安全教育？安全的定義： 沒(méi)有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故。美國(guó)人海因里希（W·H·Heinrich）把工業(yè)傷亡事故發(fā)生的過(guò)

30、程描述為：人員的傷亡是由于事故；事故發(fā)生是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)；不安全行為或不安全狀態(tài)是由于人的缺點(diǎn)造成的；人的缺點(diǎn)是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。£ 根據(jù)日本的統(tǒng)計(jì)資料，在1969年發(fā)生的停工達(dá)8天以上的生產(chǎn)事故中，有86%與人的不安全行為有關(guān)；91%與機(jī)械的、物質(zhì)的不安全狀態(tài)有關(guān)。£ 約翰遜（W·G·Johnson）把事故定義為： 一起不希望的能量轉(zhuǎn)移，其結(jié)果造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失。進(jìn)入工程訓(xùn)練中心，首先要建立起安全意識(shí)。時(shí)時(shí)刻刻注意安全；時(shí)時(shí)處處規(guī)范自己的行為。嚴(yán)禁在訓(xùn)練場(chǎng)地內(nèi)發(fā)生任何嬉戲、追逐、打鬧等不安全行

31、為。在指導(dǎo)教師沒(méi)有允許的情況下，任何人不許隨意擺弄各種機(jī)器、設(shè)備。在工程訓(xùn)練中心容易發(fā)生人身傷害的重點(diǎn)部位：機(jī)械設(shè)備的危害因素：1.運(yùn)動(dòng)部件的危害因素（1）旋轉(zhuǎn)的部件，如機(jī)床主軸、孔、連接器、風(fēng)扇葉、飛輪等。（2）旋轉(zhuǎn)部件和成切線運(yùn)動(dòng)部件間的咬合處，如電動(dòng)機(jī) 皮帶輪和皮帶、鏈條和鏈輪、齒條和齒輪。（3）相向旋轉(zhuǎn)部件間的咬合處，如齒輪副、軋輥等。（4）往復(fù)運(yùn)動(dòng)或滑動(dòng)的危險(xiǎn)部位，如鍛錘的錘體、油壓機(jī)和折邊機(jī)的壓頭、剪板機(jī)的刀刃、帶鋸機(jī)的鋸齒條。 2.靜止的危害因素：（1）突出的機(jī)械部位；（2）地面的雜物，如材料、加工件、半成品、成品、加工產(chǎn)生的切屑、油污等。（3）刀具的刀刃和加工件的毛刺等。 3.

32、其它危害因素：（1）飛出的工件、刀具等；（2）飛出的切屑； 4.電擊傷害：（1）高（低）壓配電柜（箱）；（2）各種開(kāi)關(guān)、插座、手持式電動(dòng)工具。5.高處墜物：（1）5噸橋式吊車(chē)；（2）各種高空懸掛物，如標(biāo)語(yǔ)、掛圖、展板 6.高溫、強(qiáng)光：（1）鑄造、鍛造、熱處理；（2）電焊、氣焊。 7.火災(zāi)預(yù)防：工程鏈：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科交叉、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性等特點(diǎn)更加突出。現(xiàn)代工程是在以下的工程鏈中進(jìn)行的。研究設(shè)計(jì)制造運(yùn)行管理報(bào)廢回收每個(gè)環(huán)節(jié)都存在著大量的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，隨著工程鏈的前移，技術(shù)含量的比重逐步增加；隨著工程鏈的后移，經(jīng)濟(jì)含量的比重將逐步上升。這就需要

33、一大批能夠綜合地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。綠色制造 1、綠色制造的提出 在人類(lèi)即將跨入21世紀(jì)的今天，當(dāng)微電子技術(shù)、大規(guī)模集成電子技術(shù)和機(jī)械工業(yè)相結(jié)合，從而使古老的機(jī)械工業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，卻產(chǎn)生了對(duì)能源和原材料的巨大消耗和浪費(fèi)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的日益破壞，使得全世界的技術(shù)人員和環(huán)保人士都在全力解決此類(lèi)問(wèn)題，美國(guó)、日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面都取得了不少成果。我國(guó)對(duì)該領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)始重視起來(lái)。目前機(jī)械制造工業(yè)存在的主要問(wèn)題有： （1）廢舊或閑置設(shè)備回收和再利用率較低 這在舊機(jī)床處理方面問(wèn)題尤為突出，我們的許多工廠常見(jiàn)的場(chǎng)景就是廠房?jī)?nèi)滿(mǎn)身銹跡的廢舊設(shè)備，大批五、六十年代

34、的舊機(jī)床和數(shù)控機(jī)床、加工中心、FMS、CIMS甚至網(wǎng)絡(luò)加工等先進(jìn)制造系統(tǒng)并存，如何改造和利用好這些舊設(shè)備是擺在我們面前的大課題。 （2）能源和原材料的浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重 這在某些國(guó)營(yíng)大廠表現(xiàn)更為明顯：滿(mǎn)地的切屑、小零件和無(wú)從下腳的遍地油污也許能說(shuō)明我國(guó)在由原料到產(chǎn)品所消耗的能源和原材料為什么比美國(guó)和日本等先進(jìn)國(guó)家高出數(shù)十倍之多。（3）環(huán)境保護(hù)意識(shí)在機(jī)制工業(yè)廠家頭腦中還比較淡薄尤其是一些中小企業(yè)對(duì)環(huán)境的污染還比較嚴(yán)重。（4）產(chǎn)品的回收利用率很低 長(zhǎng)期以來(lái)我們沿襲的生產(chǎn)模式是生產(chǎn)流通消費(fèi)廢棄的開(kāi)式循環(huán)，現(xiàn)在我們提倡的是閉式循環(huán)的生產(chǎn)模式，就是在原來(lái)的生產(chǎn)模式中增加一個(gè)"回收"環(huán)節(jié)

35、。廠家在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中就應(yīng)該充分地考慮回收的問(wèn)題，我國(guó)清華大學(xué)的家電產(chǎn)品和上海交通大學(xué)汽車(chē)的全生命周期綠色設(shè)計(jì)現(xiàn)在已取得了不少成果。 近幾年開(kāi)始開(kāi)發(fā)的綠色制造，正是針對(duì)以上這些現(xiàn)象，提出綜合考慮環(huán)境因素和資源利用效率的現(xiàn)代制造模式。傳統(tǒng)制造和綠色制造的最大區(qū)別就是傳統(tǒng)制造只是根據(jù)市場(chǎng)信息設(shè)計(jì)生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品，而其余就考慮得較少。綠色制造則通過(guò)綠色生產(chǎn)過(guò)程（綠色設(shè)計(jì)、綠色材料、綠色設(shè)備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理）生產(chǎn)出綠色產(chǎn)品，產(chǎn)品使用完以后再通過(guò)綠色處理后加以回收利用。采用綠色制造能最大限度地減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，同時(shí)原材料和能源的利用效率能達(dá)到最高。目前已經(jīng)頒布的 ISO9000系

36、列國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和ISO14000國(guó)際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)更為綠色制造提供了廣闊的應(yīng)用空間，一場(chǎng)"綠色革命"已經(jīng)來(lái)到，如何去迎接 21 世紀(jì)的制造業(yè)-綠色制造是我們每個(gè)機(jī)械行業(yè)技術(shù)人員所亟待解決的課題。 2、綠色制造工藝和先進(jìn)技術(shù) 在機(jī)加工發(fā)展歷史中，許多新型高效的先進(jìn)工藝和方法總在不斷推出，從而使機(jī)制工業(yè)在近幾十年來(lái)快速發(fā)展，但以上提到的存在問(wèn)題也不得不引起我們的關(guān)注。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，產(chǎn)品的更新?lián)Q代和廢棄速度加快，如何加以回收利用也是一大難題；機(jī)制工業(yè)高投人、低產(chǎn)出和對(duì)材料能源的大量浪費(fèi)以及由此而來(lái)的工業(yè)廢棄物增多更是與現(xiàn)在提倡的可持續(xù)發(fā)展背道而馳的；機(jī)制工業(yè)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響

37、還沒(méi)有引起各方面的充分注意。所以推廣綠色制造工藝和先進(jìn)技術(shù)勢(shì)在必行，環(huán)境友好型和對(duì)用戶(hù)及操作者友好型的綠色制造工藝將是未來(lái)工藝技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)之一。2.1 綠色制造工藝的簡(jiǎn)略定義 所謂綠色制造工藝是近幾年才提出來(lái)的一個(gè)新概念，目前尚無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)定義。根據(jù)機(jī)加工的特點(diǎn)，筆者提出幾點(diǎn)參考意見(jiàn)： （1）設(shè)計(jì)人員必須具有良好的環(huán)境意識(shí) 既綜合考慮了產(chǎn)品的TQCS（Time，Quality，Cost，Service）屬性，還要注重產(chǎn)品的E（Environment）屬性，即產(chǎn)品使用的綠色度，在國(guó)際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)ISO14000于1996年1月份正式頒布和實(shí)施以后，這在不久的將來(lái)會(huì)成為衡量產(chǎn)品性能的一個(gè)重要因素。（

38、2）廣泛采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的零部件更重要的是設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)充分考慮產(chǎn)品報(bào)廢時(shí)的回收利用，產(chǎn)品報(bào)廢后，容易拆卸和分解，并可加以回收或再生將是21世紀(jì)綠色工業(yè)產(chǎn)品的一項(xiàng)重要指標(biāo)。（3）盡量簡(jiǎn)化工藝，優(yōu)化配置 提高系統(tǒng)運(yùn)作效率，使原材料和能源的消耗最少。 （4）減少不可再生資源和短缺資源的使用量，盡量采用各種替代物質(zhì)和技術(shù)。2.2 綠色制造工藝的應(yīng)用 綠色制造工藝在目前來(lái)說(shuō)尚處在起步階段，完全成熟的技術(shù)和在實(shí)際中應(yīng)用的技術(shù)還不多，筆者只能就目前比較熱門(mén)的研究方向和發(fā)展趨勢(shì)談一談本人的幾點(diǎn)體會(huì)。（1）成形制造技術(shù)正向凈成形方向發(fā)展 成形制造技術(shù)包括鑄造、焊接、塑性加工等，目前它正從接近零件形狀（Near

39、Net Shape Process）向直接制成工件，即精密成形或凈成形（NetShape Process）方向發(fā)展。這些工件有些可以直接或者稍加處理即可用于組成產(chǎn)品，這樣就可以大大減少原材料和能源的消耗。 （2）干式加工開(kāi)始得到應(yīng)用 目前干式加工的主要應(yīng)用領(lǐng)域是機(jī)械加工行業(yè)，如干切削加工、干磨削加工等等。干式加工顧名思義就是加工過(guò)程中不采用任何冷卻液的加工方式。干式加工簡(jiǎn)化了工藝、減少成本并消除了冷卻液帶來(lái)的一系列問(wèn)題，如廢液排放和回收等等。目前干式加工雖然在國(guó)外已經(jīng)得到局部應(yīng)用，并也取得了一些成效，如美國(guó)、日本、德國(guó)等采用于車(chē)削、干磨削、干鏜削等都取得了一定的成果，但在我國(guó)還剛開(kāi)始研究，并且干式加工工藝本身還尚須全面論證，不過(guò)作為一種新型的加工工藝，已經(jīng)得到了世界各國(guó)的廣泛注意和研究。（3）工藝模擬技術(shù)得到迅速發(fā)展 工藝模擬技術(shù)主要應(yīng)用于熱加工過(guò)程，過(guò)去通常必須做大量的實(shí)驗(yàn)才能初步控制和保證加工工件的質(zhì)量，采用工藝模擬技術(shù)將數(shù)值模擬、物理模擬和專(zhuān)家系統(tǒng)相結(jié)合，確定最佳工藝參數(shù)、優(yōu)化工藝方案，預(yù)測(cè)加工過(guò)程中可能產(chǎn)生的缺陷和防止措施，從而能有效控制和保證加工工件的質(zhì)量。 （4）新型制造技術(shù)的不斷涌現(xiàn) 現(xiàn)在對(duì)制造技術(shù)本身來(lái)說(shuō)，各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)之間的界限已經(jīng)不那么明顯，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)始，直到產(chǎn)品的加工工藝、加工過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)、最后裝