認(rèn)識鐘表--教學(xué)設(shè)計和反思

1、教學(xué)設(shè)計教材分析認(rèn)識整時是人教版一年級第七單元的第1課時，教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí)。從一幅生活情境圖入手，使學(xué)生知道生活中的鐘表有兩種，然后觀察鐘面，學(xué)習(xí)整時。學(xué)情分析雖然鐘表是生活中的知識，但學(xué)生由于年齡小，對鐘表的認(rèn)識只停留于表面，對于看時刻，認(rèn)整時還不了解，需要在實際操作訓(xùn)練中提升。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間，珍惜時間的良好生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。教學(xué)過程一 情趣導(dǎo)入1. 猜謎語師：我聽說咱班的小朋友喜歡猜謎，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，能告訴老

2、師謎底是什么嗎？小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，啼聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。生：鐘表。師：恭喜你們答對了，誰能告訴大家你都在哪些地方見過鐘表呢？生：回答。2. 說鐘表的作用師：是呀！在我們的生活中隨處都能見到鐘表，這些是老師收集到的一些鐘表（放PPT），那鐘表有什么作用呢？生：回答。師：鐘表的作用可真大呀，這節(jié)課我們就和它交個朋友吧。板書：認(rèn)識鐘表。二 教授新知1. 看鐘面師：老師這里有一個鐘表的模型，一起來看看鐘表的臉上都長著什么呢？拿起你手里的鐘表摸一摸，看一看，鐘面上都有什么？學(xué)生觀察師：把你的鐘表放到左上角，誰來給大家說一說你的發(fā)現(xiàn)？生：鐘表上有1-12的數(shù)字。生：有大格，小格。生

3、：有2根表針。師：這兩根表針誰知道叫什么名字？生：時針和分針。師：你真厲害，誰能到講臺上指一指哪根是時針，哪根是分針？生：到講臺上指一指。師：時針和分針都有什么特點，怎樣記住它們呢？生：說特點2，認(rèn)識整時師：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，知道鐘面上有什么，不僅你們認(rèn)識了鐘面，小紅也認(rèn)識了，那我們?nèi)バ〖t家參觀參觀。從這幅畫上你看到了什么？生：回答。師：小紅唯恐自己起晚了，用兩個表來提醒自己，我們也要像小紅學(xué)習(xí)，遵守時間按時起床上學(xué)。誰能看著這幅圖說一個小故事？生：講故事。師：誰能說說你是怎么認(rèn)出7時的呢？生：時針指向7，分針指向12.師：這就是我們今天學(xué)的整時。老師這里還有3個鐘表，你認(rèn)識它們的時

4、間嗎？生：8時，3時，6時。師：你怎么知道是8時的（3時，6時）？生：回答。師總結(jié)：當(dāng)我們認(rèn)識整時的時候，分針指向12，時針指向幾就是幾時。接下來我們認(rèn)識電子表，這就是電子表上的整時，你認(rèn)識這些時間嗎？電子表上的時間有什么特點？生：回答。有兩個：，小：后面有兩個0.師：電子表上的時間怎么寫？伸出手來一起寫。板書：8:00,3:00,6:00.老師寫的這兩種方法哪個對呢？這兩種方法都對，都可以用來表示時間。三 鞏固練習(xí)1. 老師說時間學(xué)生撥出來。集體訂正2. 老師撥時間學(xué)生說。3. 同桌兩個相互說時間撥時間。個別輔導(dǎo)板書設(shè)計8時 3時 6時8:00 3:00 6:00教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計運用媒體演示，從兒童熟知的謎語引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，教學(xué)設(shè)計中分層次安排學(xué)生活動，學(xué)生在操作中感知，在觀察中驗證，從而尋找到規(guī)律，來突破教學(xué)重點。整個教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在活動中觀察、操作、