公共藝術(shù)教育與師范類大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)研究

1、最新【精品】范文 參考文獻(xiàn) 專業(yè)論文公共藝術(shù)教育與師范類大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)研究公共藝術(shù)教育與師范類大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)研究摘要：公共藝術(shù)在高等學(xué)校里是一門重要的學(xué)科，雖然公共藝 術(shù)教育還存在很多嚴(yán)重的問題，但也具有很多不容忽視的重要作用。 美術(shù)公共教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化知識內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的健康心態(tài)，還能豐富學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。尤其是 公共藝術(shù)教育一一美術(shù)教育對師范類大學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)有顯 著的促進(jìn)作用。最后針對如何加強(qiáng)公共美術(shù)公共教育， 以更好的提高 師范類大學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了探討， 提出了具體的培養(yǎng)方案：深化 教育體制，完善教育結(jié)構(gòu)；改變課程設(shè)置，優(yōu)化課程系

2、統(tǒng)；優(yōu)化師資 力量，提高教學(xué)質(zhì)量；改善教學(xué)環(huán)境，活躍藝術(shù)氛圍。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育公共美術(shù)教育師范類大學(xué)生綜合能力 0引言我國對如何在學(xué)校里開展藝術(shù)教育工作以及未來的發(fā)展情況進(jìn) 行了二十一世紀(jì)最初十年的詳細(xì)規(guī)劃，要在高校里廣泛開設(shè)藝術(shù)選修 課程，開展一系列校內(nèi)校外的藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)對藝術(shù)教育的重視。最 后在結(jié)合所有教育階段的基礎(chǔ)上建立一個(gè)完整而系統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)?？梢?，我國越來越重視對藝術(shù)專業(yè)的教育工作，這是高等學(xué)校的一個(gè)重 要教育目標(biāo)。1公共美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)情況公共美術(shù)教育在高校教育中一直不是很受重視， 常常被教育界所 忽視。雖然隨著國家和學(xué)校越來越認(rèn)識到公共美術(shù)教育的重要性，并將它作為重點(diǎn)發(fā)展的對

3、象，但每個(gè)學(xué)校的開展情況不一，而且在實(shí)踐 的過程中出現(xiàn)了很多問題。在課程設(shè)置方面，美術(shù)方面的公共課程沒 有形成一個(gè)完整的體系，比較松散和凌亂，教育目標(biāo)不明確也比較單 一。而且在教學(xué)的實(shí)際操作過程中也比較隨意，考核標(biāo)準(zhǔn)過低，公共 美術(shù)教育只是成為表面文章，落實(shí)的力度也不大。從師資力量來看， 公共美術(shù)課程多是由藝術(shù)教師擔(dān)任，而他們把重心都放在專業(yè)學(xué)生的 培養(yǎng)上，忽視了公共藝術(shù)教育，只是走走形式。從機(jī)構(gòu)設(shè)置來看，機(jī) 構(gòu)松散，缺乏統(tǒng)一的管理和健全的體制，投入的精力不夠，教學(xué)設(shè)備 也十分簡陋。2公共美術(shù)教育對師范類大學(xué)生綜合能力的影響美術(shù)作為德智體美勞全面素質(zhì)的一個(gè)重要方面， 是學(xué)校教育不能 忽視的重要

4、學(xué)科。公共美術(shù)教育對師范類的大學(xué)生所產(chǎn)生的作用有很 多。公共美術(shù)教育的目標(biāo)是對大學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，這也是公共藝術(shù)教育能夠發(fā)揮出來的重要作用。 沒有公共美術(shù)教育，大 學(xué)生的全面素質(zhì)就不夠完整，綜合能力也不夠完善。師范類的大學(xué)生 作為未來教育事業(yè)的支撐者和建設(shè)者，決定了中國下一代學(xué)生的質(zhì)量 和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展。他們更需要具備全方面的能力，而公共美術(shù)教育 正是培養(yǎng)綜合能力的重要方法。加強(qiáng)公共美術(shù)教育，極大程度上影響 了師范類大學(xué)生的綜合能力的提高。2.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)美術(shù)是美好事物的象征，以抽象的方式來表達(dá)美。學(xué)習(xí)美術(shù)可以 使人們對美好的事物更加具有鑒別能力， 能夠發(fā)現(xiàn)

5、世界上的美，以及 心靈的美，發(fā)自內(nèi)心感受到美。在體驗(yàn)美好的過程中，也能創(chuàng)造美好。 美術(shù)還包含了許多文化，學(xué)習(xí)藝術(shù)也有利于學(xué)生吸取文化知識， 豐富 其內(nèi)心世界和精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)方面和文化方面的涵養(yǎng)。2.2有利于促進(jìn)學(xué)生的生理心理健康美術(shù)教育使得學(xué)生從藝術(shù)中獲取美好感受， 平復(fù)浮躁的心情，更 加輕松和愉悅，從而樹立積極、健康。樂觀的心態(tài)，使得人格更加健 全。美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，控制自己的情緒， 在面臨困難時(shí)能更理性的對待，承受住一切壓力。美術(shù)教育有利于學(xué) 生的心理健康，同時(shí)也能保證生理上的舒適和健康。2.3有利于豐富學(xué)生的思想境界美術(shù)所蘊(yùn)含的情感是十分豐富和復(fù)雜的，美術(shù)

6、教育能夠傳遞美 感、道德感、責(zé)任感等高級情感，培養(yǎng)學(xué)生的高級情感，豐富其思想 層面，成為一個(gè)會(huì)審視美好，具有高尚思想品德的人。美術(shù)教育能夠 使學(xué)生對世界和人生樹立正確的思想觀念， 對價(jià)值評判有了正確的標(biāo) 準(zhǔn)，從而能指導(dǎo)自己怎么樣為人處事。2.4有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力是學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，具有創(chuàng)新精神的學(xué)生是目前學(xué) 校的主要教育目標(biāo)。美術(shù)是人們通過對生活中的美好感受而創(chuàng)造出來 的，富含創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中能夠充分體會(huì)到其中的創(chuàng) 造性。美術(shù)更加感性，更加自由，可以讓學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，思 維更加活躍，思路更加開闊，樹立創(chuàng)新意識，塑造創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力。3公共美術(shù)教

7、育與大學(xué)生綜合能力的關(guān)系美術(shù)方面的公共教育對大學(xué)生的綜合能力發(fā)揮著巨大作用，美術(shù) 方面的公共教育有助于提高師范類大學(xué)生的綜合能力，對人才的塑造起著關(guān)鍵作用。高等教育的未來發(fā)展動(dòng)向是把專業(yè)方面的教育和其他 素質(zhì)方面的教育聯(lián)系在一起，使得大學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)都得到發(fā) 展。美術(shù)教育作為美育的重要內(nèi)容，對品德教育、智力教育、體育教 育和勞動(dòng)教育等有一定的促進(jìn)作用，實(shí)行公共美術(shù)教育能使得大學(xué)生 在思想品德、科學(xué)文化知識、體育技能和勞動(dòng)觀念上都有一個(gè)很大的 進(jìn)步，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)生綜合能力的發(fā)展。美術(shù)教育跟其他具體形式的教育方法不一樣，它是比較抽象的， 不好進(jìn)行實(shí)際的操作，它所產(chǎn)生的教學(xué)效果比較緩慢，而且也

8、很難具 體化。正因?yàn)槊佬g(shù)教育的模糊性和撲捉不到、無處不在的特點(diǎn)，才使 得美術(shù)教育能夠滲入到各個(gè)學(xué)科，體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，與其他教育內(nèi)容 一起共同發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和素質(zhì)的培養(yǎng)。 增強(qiáng)學(xué)生的 交流技能，深厚學(xué)生的文化知識內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美意識，樹立學(xué) 生的創(chuàng)新精神，樹立正確的道德品質(zhì)，塑造健康的身心狀態(tài)，豐富學(xué) 生的精神世界，使得大學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。4公共美術(shù)教育促進(jìn)師范類大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方案公共美術(shù)教育在師范類大學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可 磨滅的重要影響，為了更好地發(fā)揮這一作用，公共藝術(shù)教育需要制定 出一系列行之有效的培養(yǎng)方案。4.1深化教育體制，完善教育結(jié)構(gòu)公共美術(shù)教

9、育要想促進(jìn)學(xué)生的綜合能力，首先需要改善教育體 制，使結(jié)構(gòu)更加合理化和系統(tǒng)化。以主管部門為中心，以監(jiān)督部門為 附屬，把教學(xué)部門作為重點(diǎn)，把各個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu)結(jié)合起來，一起促進(jìn)公共美術(shù)教育的發(fā)展。還要建立健全的教育機(jī)制，制定完整 的教育目標(biāo)，促進(jìn)美術(shù)教育與其他教育內(nèi)容之間的相互作用，建立多層次而全面系統(tǒng)的教育體系，使得公共美術(shù)教育能更好的發(fā)揮促進(jìn)學(xué) 生綜合能力培養(yǎng)的重要作用。4.2改變課程設(shè)置，優(yōu)化課程系統(tǒng)美術(shù)方面的公共課程體系要完整而系統(tǒng)，課程設(shè)置要科學(xué)而合 理。公共美術(shù)課程的內(nèi)容包括攝影課程、書法課程等多個(gè)學(xué)科，把理 論認(rèn)識、欣賞評價(jià)和實(shí)際創(chuàng)新結(jié)合起來作為統(tǒng)一的課程目標(biāo)。不僅設(shè)置理論課程，

10、還要開展實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系理論和實(shí)踐。每門課程還應(yīng)有 自己相關(guān)的教材，教材符合本課程的內(nèi)容，而且還會(huì)涉及其他課程的 內(nèi)容，各個(gè)課程之間相互融合，有重疊的地方，也有獨(dú)有的地方。這 樣學(xué)習(xí)公共美術(shù)課時(shí)才能提高學(xué)生在各個(gè)課程中的知識，從而提高學(xué)生的綜合能力。4.3優(yōu)化師資力量，提咼教學(xué)質(zhì)量公共美術(shù)教育對教師的要求很高，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)公共藝術(shù)的大學(xué) 生不是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，他們的知識水平更高，邏輯思維能力更強(qiáng)，堅(jiān) 持自主地位，有獨(dú)立思考能力和批判創(chuàng)新精神。 從事公共美術(shù)教育的 教師需要具備深厚的藝術(shù)知識，優(yōu)秀的藝術(shù)技能，還要涉獵廣泛的其 他學(xué)科知識，更要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能教好學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)的 大學(xué)生。所以

11、高等學(xué)校需要在公共美術(shù)教育中，塑造優(yōu)秀高效的師資 力量，提高教師各個(gè)方面的素質(zhì)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué) 生的綜合能力。4.4改善教學(xué)環(huán)境，活躍藝術(shù)氛圍公共美術(shù)教育需要建立完善的教學(xué)設(shè)備，比如畫室、工藝制作工 作室等，增加有用的教學(xué)資源，比如書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源等，這是 保證教學(xué)順利有效進(jìn)行的重要方法。高等學(xué)校應(yīng)該加大對公共美術(shù)教 育事業(yè)的人力、物力和財(cái)力的投入力度，教師隊(duì)伍更強(qiáng)大，物資設(shè)備 更齊全，學(xué)術(shù)資金更雄厚，這些作為基礎(chǔ)的后備力量支撐著整個(gè)公共 美術(shù)教育的發(fā)展和壯大。在學(xué)校各個(gè)地方設(shè)置美術(shù)相關(guān)方面的宣傳欄目， 大力宣揚(yáng)美術(shù)知 識，營造一個(gè)藝術(shù)氣息濃厚的良好校園氛圍。 高等學(xué)校還應(yīng)

12、該開展各 種課外美術(shù)活動(dòng)、比賽，比如攝影展覽、書畫展覽、手工藝作品展覽、 設(shè)計(jì)展覽等。除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)上的美術(shù)活動(dòng)和會(huì) 議，走出校園，多與社會(huì)藝術(shù)潮流進(jìn)行交流，開拓自己的藝術(shù)視野。 這樣一個(gè)活躍。輕松的藝術(shù)校園氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都生活在藝術(shù)的海 洋里，能夠感受到藝術(shù)體現(xiàn)出的美好，從而豐富學(xué)生的精神世界，促 進(jìn)學(xué)生的綜合能力。5結(jié)語在今天的高等學(xué)校中，素質(zhì)教育是主要目標(biāo)，高校教育著重促進(jìn) 學(xué)生的各方面素質(zhì)。公共美術(shù)教育必然發(fā)揮著不可忽視的作用，尤其是對師范類大學(xué)生來說。師范類的大學(xué)生作為下一代教育者， 應(yīng)該具 備多個(gè)方面的才能，良好的交流能力，深厚的文化底蘊(yùn)，獨(dú)特的創(chuàng)新 精神，高尚的道德品質(zhì)，健康的身心狀態(tài)，豐富的精神世界，使得師 范類的大學(xué)生成為具備綜合能力的人才。為此，公共美術(shù)教育應(yīng)該改變教育體制，使結(jié)構(gòu)更加合理化和系統(tǒng)化，建立健全的教育機(jī)制；課 程體系要完整而系統(tǒng)，課程設(shè)置要科學(xué)而合理；塑造優(yōu)秀高效的師資 力量，提高教師各個(gè)方面的素質(zhì)；最后要改善教學(xué)環(huán)境，活躍藝術(shù)氛 圍。參考文獻(xiàn)：1 李紅妮.藝術(shù)教育對當(dāng)代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的意義J.高 等教育，2011（ 9）: 33.2 宮盛花.論高校公共藝術(shù)教育對大學(xué)生發(fā)展的影響J.銅仁 職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008, 6（3）： 64-66.3 李燕.公共藝術(shù)教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育J.黑龍江高 教研究，2007，