18、沙漠中的綠洲

1、教學課題18、沙漠中的綠洲教學課時2課時主備教師夏懿教學目標教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、會用“星羅棋布”說一句話。4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良 好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然 的情感。教學重點與 難點借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良 好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然 的情感。教學準備多媒體課件。教學流程動態(tài)修改部 分第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線中的生字

2、只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、會用“星羅棋布”說一句話。 教學重難點：學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 教學準備：多媒體教學課件 教學過程：一、導入新課冋學們，你們在寒暑假節(jié)日中一定游覽過名山大川吧！你們見過沙漠 嗎？那我們今天就一起去看看沙漠，你們愿意嗎？誰能先告訴我們你所了 解的沙漠是什么樣的嗎？(板書：沙漠中的綠洲)那沙漠既然是荒無人煙 的不毛之地，那為什么會有綠洲呢？綠洲又是怎樣形成的呢？讓我們一起 跟隨作者到阿聯(lián)酋的迪拜去看一看吧！ )二、范讀課文下面老師先把這篇課文讀一遍，你們要仔細聽，聽晚了請你告訴大家：你從中了解到了什么呢？三、自讀課文w1 下面

3、你們自己自由地朗讀課文，注意課文中的生字。2 檢查自讀情況(1) 檢查生字，指名朗讀。漠劣價漂侍挖(2) 練習記憶生字，你們是如何記憶這些生字的呢？(3) 指名分小節(jié)朗讀課文，并概括每一小節(jié)的大意。 3、重點指導下列句子(1)在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲一一那是城市。(2)地上沒有一片洛葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮化，或是在早地上行 走。(3 )他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中 埋下自來水管。四、再讀課文，整體感知1. 學生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？2. 默讀課文，思考哪幾個小節(jié)的意思相近？3. 學生分段 。4. 討論、糾錯。五、學習第一段1 指

4、名朗讀2 理解課文內(nèi)容讀了這一段后，自己頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象呢？你從那些中想象 出這樣的畫面呢？(抓住“到處”“白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒 涼)(理解“星羅棋布”，了解綠洲之多)3 練習有感情地朗讀課文4過渡：在白茫茫的沙漠中，有綠洲，那綠洲是什么樣的呢？它又是如 何形成的呢？我們下節(jié)課再討論、了解。第二課時 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好 的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性， 激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 教學重難點：借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好 的生存環(huán)境的壯舉，認識保護

5、環(huán)境的重要性， 激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 教學準備：多媒體教學課件 教學過程：一、讀題導入齊讀，一個課題包含著兩種完全對比的畫面。二、兩幅畫面1、 聽寫詞語：白花花綠樹成陰咸而板結(jié)鮮花遍地不毛之地老師請一位冋學聽寫幾個詞語，對應(yīng)著沙漠的寫在左邊，對應(yīng)著綠洲 的與在右邊。讀第一組，你眼前是什么？出示圖片再齊讀。讀第二組，你眼前到處是什 么？看圖再讀。2、讀課文，分別劃出描寫這兩幅圖的語句。交流。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這 里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！這里沒有一一，只有一一，簡直是塊不毛之地！指導讀這段話，注意感嘆號。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地

6、上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘 鮮花，或是在草地上行走。人們更喜歡哪幅畫面，無限向往地讀這段。 引讀：原先這里是一一，現(xiàn)在這里一一三、討論思考題：1、看著這兩幅畫面，你產(chǎn)生了什么問題？沙漠和綠洲有著天壤之別，阿聯(lián)酋人民是怎樣把沙漠變成綠洲的？ 出示自學思考題：默讀課文，思考課文中哪些語句直接告訴我們變化的原 因？用橫線畫出。出示：這里的每一株小樹， 每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。 阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。2、小結(jié)：正是因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價辛勤培植和精心侍弄花草樹木，沙漠中才出現(xiàn)了一個又一個的綠洲。相機板書：辛勤培植精心侍弄四、從“代價”入手，品讀

7、全文。1、“代價”什么意思？（為達到某種目的所耗費的物質(zhì)和精力）默讀課文 的第三自然段，想想阿聯(lián)酋人在種植花草上花了哪些代價？又是多大的代 價？在相關(guān)詞句邊作上批注，寫下自己的理解。2、交流：課件出示第 3自然段預設(shè)一：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。 抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會。（聯(lián)系實際讓學生算算帳）爸媽用了幾十年時間就培育我一個人，而阿聯(lián)酋人培養(yǎng)一棵樹就花費這樣大的代 價。不惜一切代價。預設(shè)二：“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草?！弊プ∪齻€動詞“買來”進行理解。預設(shè)三：“他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土 中埋下自來水管。

8、由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源 不斷地送到樹木花草的根部。”抓住動詞“挖去”、“填上”、“埋下” “輸出”和“縱橫交錯” “源源不 斷”等詞，引導學生談感受。挖去、填上、埋下，付出了艱辛的勞動。“縱橫交錯、源源不斷”水雖然是昂貴的，但從來沒有停止過對花草 樹木的澆灌。3、阿聯(lián)酋人民真了不起，他們不怕困難，用巨大的代價和艱辛的勞動來 創(chuàng)造美好生活，這種精神令全世界的人民感到敬佩，讓我們讀出對他們的 敬佩。阿聯(lián)酋人民種下的僅僅是花草樹木嗎？還種下了什么？希望、對美好 生活的向往，因為他們心中都有一個共同的認識：出示：人類有了綠樹、 鮮花和小草，生活才更加美麗。四、體會“養(yǎng)護”的代

9、價。過渡：阿聯(lián)酋人民不僅在培植上花了很大的代價，在養(yǎng)護上也花了昂 貴的代價。1、讀第6自然段，從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？園林工人在給誰洗臉？洗臉之后，花草樹木有什么變化？出示：霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得 干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷?？凑l讀得更漂亮。出示：當花、草、綠樹臉上蒙上灰塵時,園林工人給他們洗臉，霎 _樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。當一棵小樹苗被風吹彎了腰時，園林工 人，當時，園林工人，作者不由發(fā)出了這樣的感嘆：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄 著這些花草樹木。2、阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，是因為他們心中有一個共同的想法。出示：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。四、練筆過渡：有了