11_一本男孩子必讀的書

1、11 一本男孩子必讀的書教材分析：本文選自童話作家楊紅櫻長篇小說男生日記 。是由一個男孩的日記改編 成的課文這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。作者選用了一個十分別致的 標題“一本男孩子必讀的書”至少涵蓋了以下內容：一是本文敘寫對象是一本書。至于是什么書，標題沒有明確揭示。 二是強調這本書是必讀的。所謂“必讀” ，意思是必須閱讀，不可或缺。究 竟是什么書，如此重要，列入了“必讀”的范圍？這就引發(fā)了讀者急于探知底 蘊的強烈愿望。三是“男孩子必讀”。為什么單單指定男孩子呢？女孩子一定要讀了嗎？作 者是不是幫弄玄虛？這就使文章增添了神秘色彩，增強了吸引力。第一課時教學要求 :1. 能正確流利地有感情

2、地朗讀課文。2. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 重點 3. 理清課文脈絡，感知課文大意。 難點教學過程：一、談話交流1. 同學們最近在讀什么書？有什么感受？2. 今天，我們來學習一篇日記改編的課文，齊讀課題。二、自讀課文，整體感受1. 讀課文，劃出生字詞，讀準字音。2. 再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理 解的問題。三、檢查自學情況四、自讀課文，整體感受1. 請同學們讀課文，課文中的“我”是誰？他得到的是一本怎樣的書？ 這本書是爺爺贈給爸爸，爸爸又贈給了“我”的一本三代相傳的書。 這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言“這是一本男孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”

3、的贈言“學會生存”的書 這是一本歷險小說，主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人， 他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達 28 年的歷險生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。 wu 五、重點 研討，深入理解。1. 魯濱遜漂流記這部歷險小說究竟寫的是什么內容？讓“我”愛不釋 手？小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28 年的歷險生活。2. 要能在一座孤島上生活 28 年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱 遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學們仔細閱讀課文711 自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。第二課時教學目標：1. 流利有感情地

4、朗讀課文。2. 了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍” 的含義。 重點3. 理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強的人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯 濱遜漂流記的興趣。 難點教學過程：一、匯報交流，理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力。1）一開始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？ 做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。2）這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？ 種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)鸚 鵡做伴，做家具。3）后來生活怎樣？4）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？ （體會魯濱遜從一開始的孤獨、艱難到后來充實而幸福

5、的生活，理解他的 聰明機智和堅強毅力。 ）5）讀到這里，你覺得這部小說的內容有吸引力嗎？你還想了解些什么？二、體會“我”的感受1. 讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀魯濱遜漂流記后有什么感 受？很喜歡笛福在書中的一句名言。 非常喜歡魯濱遜這個人物。 要把這本書珍藏起來，傳給兒子。2. 理解“名言”。1）你能說說這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內容是什么？我是怎樣理 解這句名言的？一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成 為一個成功者，一個英雄。3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結合自己經歷或讀過的書來說 說自己的理解。3

6、. 除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮想象力， 想象出人物的形象，吳緬在讀書的過程中慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來 讀讀課文 14 段。4. 吳緬為什么希望自己成為這樣一個人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯 濱遜是“一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人”嗎？三、理解課題1. 吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？2.吳緬爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書傳給吳緬 呢？3. 現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以“一本男孩子必讀的書”為題？這 本書男孩子能讀嗎？四、讀寫結合1. 這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書筆記，學了課文能不能說 讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的？（書的來歷，書的主要內容，讀書的感受三方面）2. 我們也選擇一本書，認真閱讀，圍繞這三方