2008高考命題作文審題(一講一練)

1、2008高考命題作文審題（一講一練）【命題類型】（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：1 .詞語式命題作文命題是一個詞或者是詞語。如嘗試肩膀眼光季節(jié)等等。2 .短語式命題作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如北京的符號留給明天懷想天空詩意地生活。3 .句子式命題作文命題是一個完整的句子，如我想握住你的手有句話常掛在嘴邊提籃春光看媽媽我能。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1 .完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。（2007年安徽卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于 800字的文

2、章。注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。4.不得抄襲。2 .材料式命題作文2007年江蘇地區(qū)高考作文題為：人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片 天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，弓I人遐思，令人神望。請以“懷想天空”為題寫一篇不少于 800字的文章，立意自定，除詩歌外， 文體不限。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：1 .觀點型命題作文命題就是我們文章要表達的觀點，如今年花勝去年紅人生處處是考場必 須跨過這道坎創(chuàng)新需要堅持不懈。2 .論題型命題作文命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切 割，如北

3、京卷的說“安”談意氣對春夜喜雨的不同評論論科學(xué)家 的創(chuàng)新與創(chuàng)造酸甜苦辣說高考。3 .寓意型命題作文命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如門路 考場語文，心中的一泓清水 。4 .關(guān)系型命題作文命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接， 這幾個詞語 或短語之間存在一定的關(guān)系，如人與路樹木 森林氣候 一步與一 生。【審題思路】（一）.添加語素，構(gòu)成語境有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境” 的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語， 來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。

4、例如嘗試： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次 有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、 再如北京的符號： 可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的 符號”“設(shè)計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等； 也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符 號有什么特點”等。（二）虛實結(jié)合，虛實相生 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我 們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。 例如肩膀：“肩膀”

5、既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问健?實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意， 在它前面添加必要的定 語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，貝U要理清它虛的內(nèi)涵。比如：依靠；承擔(dān)責(zé)任（“身肩 重任” “鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；基礎(chǔ) （英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就， 那是因為我站在巨人的肩 膀上”）。再如我想握住你的手：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同 桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?虛指時，“你”就應(yīng)該

6、是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由 虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手， 想握住某部文學(xué)名著主人公的手， 或是握 住神話傳說中的人物甚至外星人的手； 也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的 手或“青春”的手等等。（三）、審清題眼，確定重點 例如：天津卷。請以“有句話常掛嘴邊”為題寫一篇文章?！坝芯湓挕弊顬橹匾?。 1可以從本人的感觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自 己的話。2批評一些不良的口頭語，對社會風(fēng)氣提點建議。3寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。（四）把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系 對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上， 找準(zhǔn)這些概念 之間

7、的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。例如：有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說請以“人與路”為題寫一篇文章。要求自定立意。除詩歌外，文體不限。不少于 800字?！叭伺c路”是一個思辯性話題，考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關(guān) 系。抓住第一條啟發(fā)語，考生可以談勇于開拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍縷，以開荒 荊；可以談敢于第一個吃螃蟹的勇士。抓住第二條啟發(fā)語，考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目 模仿；而應(yīng)該開拓創(chuàng)新走出屬于自己的路。順著這個思路思考下去，人與路的關(guān)系還有另外幾個“版本”。有人說，世上本無路，走的人少了

8、，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人 少了，也便沒了路。這兩個推理讓人聯(lián)想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰 高?！币话阏f來偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨斗力量畢竟有限，時代的發(fā)展要求人與人之間學(xué)會通力合作，使路越走越寬，路上的人越來越多。擬虛想象是抓住“路”比喻義，運用發(fā)散性思維將“路”分解成奮斗路、 求學(xué)路、成名路、人生路、富民路，強國路、愛心路、失敗路、成功路等等。“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時給自己退路，失意時給自己出路”； 智慧的考生會發(fā)現(xiàn)“人”與“路”有著驚人的相似點：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機。（五）.由表及里，揭示寓意任何作文命題都有明言和隱

9、含兩個部分， 有些命題采用比喻、象征手法，審題時 不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。例如過河小卒：這道題很顯然是不能夠照“過河小卒”的表面去理解、構(gòu)思的，必須準(zhǔn)確揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗話說：“過河小卒勝過車?！庇纱宋覀兛梢悦?白：未過河的小卒微不足道，但過河小卒力量強大，因此，小可以變大。再如提籃春光看媽媽，“春光”是美好的事物，是無形的而又可感的、令人 愉悅的東西。又如語文，心中的一泓清泉，“一泓清泉”指語文帶給我的心靈的潤澤。 需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用?！緦忣}練習(xí)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年江蘇卷）

10、人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。 明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，弓I人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題，寫一篇不少于8 0 0字的文章，立意自定，除詩歌外， 文體不限。立意參考1. 可將“天空”理解為人生目標(biāo)，寫為實現(xiàn)目標(biāo)的奮斗過程。2. 天空是無限繁華多彩，每種選擇可以產(chǎn)生不同的結(jié)果，這種構(gòu)思有點類似于 “答案是豐富多彩的”話題作文。3 .可將人生理解為尋找合適自己的天空， 只有適合自己的天空，才能成就非凡, 高估或低估都會帶來遺憾.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年福建卷）題目：季節(jié)要求：除詩歌外，文體不限，不少于 800字。立意參考

11、1 朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，一年四季都會引起我們的沉思 遐想，在沉思和遐想中，我們會有所感悟，我們會發(fā)現(xiàn)季節(jié)里含著豐富的哲理。2大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。以自然的季節(jié)喻人生季節(jié)，談人生的感悟。 3寫兩個不同的季節(jié)的碰撞。比如寫中學(xué)生和家長的代溝與交流的主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年安徽卷）以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于 800字的文章。注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。4.不得抄 襲。立意參考1 寫自己如何去展望未來，給母親以溫暖、慰藉、希望、信心，讓母親多年的 操勞得到回報。2“母親”也可虛指，可置換為“老師”，表達對

12、師恩的一種感激之情。3“母親”也可置換為“家鄉(xiāng)、國家”等，表達一種報效家國的主旨。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年廣東卷）萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、 感情可以傳遞請以“傳遞”為話題，寫一篇不少于 800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩 歌除外），縮寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意參考1 莫讓叢飛再流淚，讓愛心得以傳遞。2針對外來文化的入侵，談優(yōu)秀的傳統(tǒng)文文化的傳遞需要個人肩負起文化的繼 承和發(fā)揚的職責(zé)。3. “國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感的傳遞。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年四川卷）請以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800字以上

13、，文體不限（詩歌除外）立意參考1. 邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。2. 邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。3. 人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾，人生充滿變數(shù)，還 可以在后天彌補。2007年高考全國卷1（陜西、河南等省）的作文題：閱讀下面的畫圖材料，根據(jù) 要求寫一篇不少于800字的文章（60分）要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材 料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意參考1 從孩子的角度思考：摔到了，應(yīng)該自己爬起來，正確面對挫折。2從家長的角度，溺愛導(dǎo)致孩子低能，應(yīng)該給孩子一個健康成長的環(huán)境。3誰撂下了這個“瓜皮”而沒有撿起呢？這應(yīng)該由社會負責(zé)。所以，為了孩子,