25.矛和盾的故事

1、韋州中心學(xué)校三年級語文學(xué)科備課手冊課題25.矛和盾的集合計劃2課時主備人 張曉梅 二備人課時教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析<<矛和盾的集合 >>講述了發(fā)明家將矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過。本設(shè)計旨在通過對文本的學(xué)習(xí)，抓住重點句“坦克把盾的自衛(wèi) 、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威”，讓學(xué)生穿越時空隧道，在民主、 和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維；同時從“誰善于把別人的長處集于一身， 誰就會是勝利者”的道理中得到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)教 學(xué) 目 標(biāo)1能正確認讀課文中的生字新詞，理解并積累“左抵右擋”“難以招架”等詞語。2. 讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課

2、文。3. 能用自己的話講述“發(fā)明坦克的過程”。教 學(xué) 重 難 占 八、1、會寫矛、盾”等14個字。能正確讀寫集合、招架、緊張”等16個詞語。2、了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，3、即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備1 搜集有關(guān)坦克的圖片、文字資料。（師生）2 收集與發(fā)明創(chuàng)造有關(guān)的資料。（師生）3 準(zhǔn)備好相關(guān)的掛圖和詞語卡片。（師）4.查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（生教學(xué) 設(shè)計 思路（含 教法 設(shè)計 學(xué)法 設(shè) 計）教法：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞義，概括課文主要內(nèi)容，并解決學(xué)生 提出的問題。學(xué)法：初讀課文，理清文章的脈絡(luò)；細讀課文，找出解決矛盾的辦法； 品讀課文，從現(xiàn)象中

3、得出結(jié)論，體會文章的言外之意。教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容第一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示矛和盾的圖片：你知道哪個是 矛”哪E個 是盾”嗎？2、矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合 在一起，結(jié)果會怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和 盾的集合。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。3、指讀課文，讀后評議糾正錯誤。4、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一 件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑一1、學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。2、同座交流交流。3、全班初步交流所提的問題。對于一些非重點問題，

4、相機解決。4、提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個問題可作參考：發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者'這句話給你什么啟發(fā)？這兩個問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。四、指導(dǎo)寫字1、出示要求會寫的14個字。2、重點指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字：持般攻炮坦戰(zhàn)神引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占 的大小有什么不同。多媒體演示這7個字的布局。3、學(xué)生寫字，教師巡視，及時評議。五、實踐活動搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交 流。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)問題，揭示目標(biāo)上節(jié)課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：1、發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)

5、點集合在一起發(fā)明 坦克的？2、是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就 會是勝利者'這句話給你什么啟發(fā)？這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。二、學(xué)生討論，交流感悟1、學(xué)生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文， 可以適當(dāng)作點批注。2、小組內(nèi)交流：要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小 組發(fā)言。請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意 見。3、全班交流：每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi) 容。4、感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。三、聯(lián)系實際，加深理解1、師出示課文的結(jié)尾。2、齊讀這段話。3、你還能用別的例子來說明這句話嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例， 加 深對這句話的理解。四、寫字抄詞1、練習(xí)其他7個生字。2、抄寫詞語表中的詞語。五、實踐活動1、摘抄你認為課文中用得好的詞語。2、搜集一些發(fā)明家的故事，開一個故事會。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容1、在生字本上規(guī)范的寫本課要求