2比一比(莊凌二備)

1、鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科教案主備：仇文霞使用人：莊凌第二單元 比長短、高矮、輕重(9月4日)教學(xué)內(nèi)容：第4-5頁的例題，第5-7頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較長短、高矮、輕重的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。使學(xué)生通過經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推斷能力。使學(xué)生初步感受比較的意義和價值，感受日常生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識。教學(xué)重點難點：重點：讓學(xué)生獲得長短、高矮和輕重比較活動的體驗。難點：讓學(xué)生用自己的語言來表達比較的方法

2、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。上節(jié)課老師介紹了一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：數(shù)一數(shù)。今天，我們將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。先請一個小朋友上臺和教師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。今天老師要帶小朋友到公 園里去走一走，我們一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？揭示課題(板書：比一 比)。二、聯(lián)系生活比一比。1. 通過觀察、比較，初步感知長短、高矮。(1) 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說公園里有些什么。讓學(xué)生依次比較長短、高矮。(2) 指導(dǎo)學(xué)生比較兩根跳繩的長短，比較橋上兩個小朋友的高矮。(3) 同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如

3、何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。(4) 交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點組織學(xué)生討論如何比較兩個小體會比較長短、高矮時可以把一朋友的高矮，通過學(xué)生間的相互匯報交流體會比較的方法, 端對齊，看另一端，比出結(jié)果，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果。(5) 以跳繩為例，弓I導(dǎo)學(xué)生用誰與誰比長(高)或誰與誰比短(矮)表述兩個物體比 較的結(jié)果，其余3幅圖請學(xué)生在小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。2. 通過開放性地找一找，比一比活動，讓學(xué)生進一步體會比長短，高矮的方法。提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮?組織小朋友先在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。要求小組內(nèi)推選代表

4、交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。(4)組織討論，加深學(xué)生對長短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識。出示一枝鉛筆，組織學(xué)生 討論這枝鉛筆是長還是短。通過討論使學(xué)生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。3. 通過觀察、操作、比較，初步感知輕重。(1) 指導(dǎo)學(xué)生比較石榴和柿子的輕重。(2) 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際經(jīng)驗采取用手掂一掂的方法比出輕重。實際操作，掂一掂身邊 的學(xué)習(xí)用品的輕重。三、綜合運用，發(fā)展學(xué)生的比較意識。1“想想做做”第1題。跟同學(xué)比較鉛筆的長短。2“想想做做”第2題。聯(lián)系生活教育，兩個地方間的直線距離

5、最短。(1) 讀題，學(xué)生自主練習(xí)。(2) 巡視，搜集學(xué)生的反饋的信息。(3) 學(xué)生交流，說明自己的想法，發(fā)慌學(xué)生的推理能力。3“想想做做”第3題。(1) 圖中每個方格都是一樣大的。(2) 先看圖比較比較，哪條線最長，哪條線最短?(3) 用什么方法能知道三條線的準(zhǔn)確長度呢？(數(shù)方格邊的個數(shù))(4) 帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)第一條，學(xué)生自主數(shù)第二、第三條。4 “想想做做”第4題左。(1)觀察：“女孩和男孩好像一樣高，”這種說法你有意見嗎?(2)弓I導(dǎo)學(xué)生運用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。(3) 讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題右。(1)明確題目要求。(2)學(xué)生按照要求在書上練習(xí)。(3

6、)提冋：為什么小鹿最咼，小白兔最矮?5“想想做做”第5題。(1) 3個杯子有什么相同，有什么不同？(高度相同，但粗細不一樣)(2)思考：哪個杯子里的水最多，哪個杯子里的水最少？為什么?6 .想想做做第6題。引導(dǎo)學(xué)生說說推理的過程。7 請幾位同學(xué)先自己按高矮順序排成一排，再讓其他學(xué)生細心觀察，做出調(diào)整。&思考題。(1)觀察兩幅圖，左邊一副圖是比較哪兩種水果的輕重，結(jié)果怎樣？右邊呢?(2)哪種水果最輕，哪種水果最重呢？你是怎么想的?四、課堂小結(jié)，課外延伸。(1)、提問：今天，在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣?(2)、學(xué)生自由交流。五、作業(yè)1. 補充習(xí)題第 2頁1、2、3、4題。2. 回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕重。3. 和小朋友比高矮。六、板書:4比一比比長短把一端對齊，看另一端比長短比高矮比輕重天平或掂一掂反思：我讓學(xué)生跟著老