(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊9.《春》教學(xué)設(shè)計

1、課題:11.春導(dǎo)學(xué)案學(xué)科語文授課班級及時間45 班6 月 4 日星期3 節(jié)主備人段菊敏46 班6 月 6 日星期4 節(jié)項目備課組修改意 見一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。2. 學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀 求知，以讀悟情。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上 的個性品格。二、重難點重點：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且 積極向上的個性品格。難點：2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且 積極向上的個性品格。三、預(yù)習(xí)提綱聽錄音后，學(xué)生自讀課文，要求準(zhǔn)

2、確流利，讀后解決生字、新詞一給下列畫線的字注音。水漲（） 應(yīng)和（）薄煙（）醞釀（）（）黃暈（）捉謎藏（）宛轉(zhuǎn)散在草叢里（）二解釋詞語。1.欣欣然：2、呼朋引伴：3、宛轉(zhuǎn)：4.薄煙：5.醞釀：7.應(yīng)和：8、朗潤9、賣弄 10.花枝招展：四、自主合作學(xué)習(xí)提綱：1、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？2、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。（課件）3、討論下看看全文可以分為幾個部分？是哪種方式的結(jié)構(gòu)？各部分主要運用 哪種表達方式？并完成下面的提綱盼春：（）（）廠 春草圖_ _（ ）五、導(dǎo)學(xué)過程（一）導(dǎo)入：同學(xué)們大自然是美麗的，每個季節(jié)都有她獨特的魅力，不少的作

3、家用他 們那顆敏銳的心靈記錄下了他們心中的四季美景，今天就讓我們一起走進朱 自清先生心中的春天。（二）作者作品（課件）1、散文:特點：形散神不散分類：敘事散文抒情散文寫景散文散文表現(xiàn)手法：想像 聯(lián)想象征意境：雄渾或質(zhì)樸典雅語言：華麗優(yōu)美或樸素自然（三）自由朗讀課文（課件）1、思考、討論：第 2 自然段與 3-7 自然段存在著什么關(guān)系？2、反復(fù)、擬人的修辭手法的表達效果3、觀看繪春五幅圖，作者從哪幾方面來寫草？4、作者如何全方位的描寫春花？5、作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？寫出春風(fēng)的什么特點？6、春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？7、最后三段有何作用？順序能否 顛倒？（四）精段美句品讀。讀第 1 自然

4、段做題：1文中第一段連用兩個“盼望”，你知道為何用兩個“盼望”嗎？ _ 。兩個“著”，兩個“了”給人一種 _ 的感覺。讀第 2 自然段做題2文中第二段主要采用了 _ 修辭手法。“一切”指的是 _“剛”照應(yīng)了上文的 _ 。分別寫了_、_、_剛“睡醒”情態(tài)。其中“山”睡醒的樣子用了 _描繪的，為何要用這個詞語呢？ _ “水”睡醒的樣子用了 _ 描繪的，為何要用這個詞語呢？ _中“太陽”睡醒的樣子用了 _來描繪的，為何要用這個詞語呢？ _3作者抓住春，春 ，春的特點，勾畫出春景的輪廓，為具體的春草，春花，春風(fēng)，春雨，迎春五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。（五八檢查預(yù)習(xí)（六）完成自主合作提綱（七）主題：五、達標(biāo)檢測活學(xué)活用，知識遷移1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D 風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。1像牛毛2像花針3像細絲3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B 兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔 的特征，很有感情。）A都在微微潤濕的空氣里醞釀.。七、達標(biāo)檢測結(jié)果評價