基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(共24頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程名稱】 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè) 一、前言 （一）課程性質(zhì) 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)核心課程，是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練護(hù)理專業(yè)高技能人才應(yīng)具備的基本操作技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)作好基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)能力的儲(chǔ)備；為學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)以及滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 （二）設(shè)計(jì)思路 結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞護(hù)理工作崗位需要和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱要求，以質(zhì)量為宗旨，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力

2、、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。課程內(nèi)容以病人從入院到出院的護(hù)理需求為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為“入院護(hù)理、安全環(huán)境、維持健康、促進(jìn)健康、出院護(hù)理”五大模塊，十六個(gè)護(hù)理項(xiàng)目和四十一個(gè)工作任務(wù)。本著知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的原則，按照醫(yī)院實(shí)際工作過程安排教學(xué)過程，突出護(hù)理崗位目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力，從知識(shí)、技能、態(tài)度等方面達(dá)到教學(xué)目的，滿足臨床護(hù)理工作中對(duì)各階段病人的護(hù)理需求。 1 二、課程目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論，并能聯(lián)系實(shí)

3、際。 2熟悉常用護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用范圍、操作原理。 3了解操作過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)、及處理方法。 （二）能力目標(biāo) 1能規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。 2能按護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象提供整體護(hù)理，滿足護(hù)理對(duì)象生理、心理和治療需求。 （三）素質(zhì)目標(biāo) 1熱愛護(hù)理專業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有高度的責(zé)任感、同情心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力，以良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德行為塑造護(hù)士的形象。 3培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善于溝通，具備團(tuán)隊(duì)精神。 三、課程內(nèi)容和要求 該門課程總學(xué)108學(xué)時(shí)。 序參考 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 教學(xué)方法建議 號(hào) 課時(shí) 課程內(nèi)容： 掌握：醫(yī)院門診、急診的護(hù)

4、理工作；講授，多媒體展示 病區(qū)的環(huán)境管理；各種鋪床法。 圖表展示 熟悉：醫(yī)院的任務(wù)；各種鋪床法的觀看視頻 目的和要求；病區(qū)環(huán)境。 在實(shí)訓(xùn)室參觀仿真8 1 鋪備用床、暫 了解：醫(yī)院的概念、性質(zhì)、分類與分醫(yī)院 空床、麻醉床 2 級(jí)；醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)；門診、急診科、病示范操作、訓(xùn)練及 區(qū)的設(shè)置與布局。 指導(dǎo) 教學(xué)要求： 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 能為門診病人進(jìn)行預(yù)檢分診、安排候診及考核 與就診； 提出問題 能為住院病人提供安全、舒適、整潔的 住院環(huán)境； 能為不同病人準(zhǔn)備床單元（備用床、暫 空床、麻醉床）。 課程內(nèi)容： 掌握：入病區(qū)后的初步護(hù)理；分級(jí)講授，多媒體展示 護(hù)理的適用對(duì)象和護(hù)理內(nèi)容。 觀看視頻 熟悉：

5、入院程序；急診入院護(hù)理。 情景演示并角色扮 入院病人的了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。 演（扮演入院時(shí)護(hù)士 2 2 護(hù)理 教學(xué)要求： 與病人溝通及護(hù)士 能按入院程序接收病人入院，并做好與護(hù)理工作內(nèi)容） 各部門的交接； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 能為新入院病人介紹醫(yī)院環(huán)境； 及考核 能與新入院病人有效溝通。 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 掌握：病人出院前、后的護(hù)理；病模擬情景練習(xí)：角 人出院后有關(guān)文件及床單位的處理。 色扮演（出院指導(dǎo)和 出院病人護(hù) 了解：病人出院方式。 宣教） 2 3 理 教學(xué)要求： 用云平臺(tái)練習(xí)題庫(kù) 能對(duì)出院病人進(jìn)行出院指導(dǎo)； 進(jìn)行考核、評(píng)價(jià) 會(huì)處理出院病人有關(guān)文件及床單位。 提出問題 課

6、程內(nèi)容： 掌握：輪椅運(yùn)送技術(shù)；擔(dān)架運(yùn)送技講授，多媒體展示 術(shù)；平車運(yùn)送技術(shù)。 模擬情景練習(xí)：角 了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。 色扮演 4 病人運(yùn)送法 2 教學(xué)要求： 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)用輪椅、平車、擔(dān)架安全、平穩(wěn)的運(yùn)及考核 送病人； 提出問題 在運(yùn)送病人的過程中正確應(yīng)用節(jié)力原3 理，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。 課程內(nèi)容： 掌握：醫(yī)院感染的主要因素及分類； 清潔、消毒、滅菌的概念和消毒、滅菌的方 法。 講授，多媒體展示 了解：醫(yī)院感染的概念；醫(yī)院日常 掌握清潔、消參觀手術(shù)室 清潔、消毒、滅菌工作。 5 毒滅菌的方用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2 教學(xué)要求： 法 及考核 具備進(jìn)行醫(yī)院各項(xiàng)清潔、消毒、滅菌工 提出問題 作

7、的能力； 會(huì)根據(jù)物品的性質(zhì)選擇和使用合適的化 學(xué)消毒劑； 操作中體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)慎獨(dú)精神。 講授，多媒體展示 課程內(nèi)容： 畫圖展示 掌握：無菌技術(shù)、無菌物品、無菌區(qū) 小組討論：病案分 域、非無菌區(qū)域的概念；無菌技術(shù)操作原則 析 掌握無菌技及操作方法。 觀看視頻 6 術(shù)基本操作教學(xué)要求： 6 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 及洗手法 能規(guī)范進(jìn)行六項(xiàng)無菌技術(shù)基本操作和洗 指導(dǎo)評(píng)價(jià) 手法； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 在護(hù)理技能操作過程中，不違反無菌技 及考核 術(shù)操作原則。 提出問題 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 掌握：隔離的概念、隔離區(qū)域的設(shè)置畫圖展示 和劃分；隔離消毒原則和隔離技術(shù)操作法。 小組討論：病案分 熟悉：隔離的種類

8、及措施。 析 掌握常用隔了解：傳染病分類：甲類、乙類（新增觀看視頻 4 7 離技術(shù) 甲型H1N1）、丙類（新增手足口）。 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 教學(xué)要求： 指導(dǎo)評(píng)價(jià) 能規(guī)范穿、脫隔離衣、手的消毒； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)正確戴口罩和使用避污紙，不污染清及考核 潔區(qū)； 提出問題 4 能根據(jù)不同的隔離要求設(shè)置隔離單位。 課程內(nèi)容： 熟悉：醫(yī)療廢物的分類、收集；護(hù) 講授 理職業(yè)防護(hù)的管理措施。 掌握供應(yīng)中小組討論：病案分 了解：醫(yī)院感染的概念；供應(yīng)室的 心物品的保析 布局及大致工作流程。 2 8 養(yǎng)及職業(yè)防用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 教學(xué)要求： 護(hù) 及考核 能認(rèn)識(shí)醫(yī)院感染的促發(fā)因素及其危害； 提出問題 能明確護(hù)理人員在預(yù)防

9、和控制醫(yī)院感染 中的作用和責(zé)任。 課程內(nèi)容： 掌握：臥位的名稱、姿勢(shì)及適應(yīng)范圍； 幫助病人更換及移動(dòng)臥位的方法；疼痛的 概念和疼痛病人的護(hù)理；保護(hù)病人安全的措 施各種保護(hù)具的使用方法及注意事項(xiàng)。 熟悉：臥位的性質(zhì)；疼痛的原因和 影響疼痛的因素；使用保護(hù)具的目的和高危 講授，多媒體展示 病人（如墜床、跌倒病人）的安全評(píng)估及應(yīng)急 小組討論：病案分 處理。 析 了解：舒適與不舒適的概念和導(dǎo)致不 掌握疼痛患角色扮演（幫助病 舒適的原因；疼痛的機(jī)制；止痛泵的應(yīng)用； 者的護(hù)理、舒人更換及移動(dòng)臥位） 9 影響安全的因素。 6 適臥位與安實(shí)訓(xùn)練習(xí) 教學(xué)要求： 全 指導(dǎo)評(píng)價(jià) 能正確安置病人臥位應(yīng)用力學(xué)原理穩(wěn)妥

10、用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 移動(dòng)病人，體現(xiàn)對(duì)病人關(guān)懷、愛護(hù)； 及考核 動(dòng)作輕穩(wěn)，避免出現(xiàn)拖、拉、推的行為， 提出問題 最大限度的減輕病人痛苦，促進(jìn)舒適； 能進(jìn)行促進(jìn)舒適的健康教育； 能正確對(duì)病人疼痛實(shí)施評(píng)價(jià)，對(duì)不同性 質(zhì)的疼痛進(jìn)行有效護(hù)理； 會(huì)用藥物、心理護(hù)理等方法緩解病人的 疼痛； 有針對(duì)性地進(jìn)行疼痛相關(guān)知識(shí)的健康教5 育； 能有效預(yù)防醫(yī)源性損傷的發(fā)生； 具有對(duì)高危病人應(yīng)急處理的能力； 能有正確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施（床 檔、約束具等）。 課程內(nèi)容： 掌握：常見的睡眠障礙與護(hù)理措施； 滿足病人活動(dòng)需要的護(hù)理措施。 熟悉：休息的條件；晨晚間護(hù)理。 了解：休息與活動(dòng)的意義；影響休 講授，多媒體展示 息與睡

11、眠的因素；活動(dòng)受限的原因及對(duì)機(jī)體 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 的影響；滿足病人活動(dòng)需要的評(píng)估及常見的 掌握患者晨指導(dǎo)評(píng)價(jià) 護(hù)理問題。 2 10 晚間護(hù)理 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 教學(xué)要求： 及考核 具備促進(jìn)病人休息與睡眠的護(hù)理知識(shí)； 提出問題 會(huì)評(píng)估病人的睡眠質(zhì)量； 能為病人創(chuàng)造有利于睡眠的環(huán)境； 能對(duì)常見的睡眠障礙采取有效護(hù)理措 施； 能常規(guī)進(jìn)行晨、晚間護(hù)理。 課程內(nèi)容： 掌握：特殊口腔護(hù)理；頭發(fā)護(hù)理； 皮膚護(hù)理；壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。 熟悉：床上梳發(fā)、洗發(fā)；床上擦浴講授，多媒體展示 及背部護(hù)理；壓瘡飛評(píng)估、易發(fā)人群及好發(fā)PBL教學(xué)方法 部位。 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 掌握口腔頭 了解：一般病人口腔衛(wèi)生指導(dǎo)；沐指導(dǎo)評(píng)價(jià) 11 發(fā)皮膚

12、清潔10 浴法。 自我評(píng)價(jià) 護(hù)理 教學(xué)要求： 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)進(jìn)行口腔衛(wèi)生的評(píng)估； 及考核 能為一般病人進(jìn)行口腔衛(wèi)生指導(dǎo)； 提出問題 能按照操作程序正確為病人進(jìn)行特殊的 口腔護(hù)理，具備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì)； 能為不能自理的病人進(jìn)行床上洗發(fā)，具6 備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì)； 頭發(fā)護(hù)理操作中不發(fā)生感冒或受涼； 能為病人進(jìn)行預(yù)防壓瘡的健康教育； 會(huì)床上擦浴操作，不受涼并使病人舒適； 在護(hù)理活動(dòng)中密切觀察病人及皮膚清潔 衛(wèi)生及完好狀況，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生。 課程內(nèi)容： 掌握：幫助病人更換及移動(dòng)臥位的方 法；保護(hù)病人安全的措施；各種保護(hù)具的講授，多媒體展示 使用方法及注意事項(xiàng)； 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 掌握

13、臥床病熟悉：使用保護(hù)具的目的和高危病人（如指導(dǎo)評(píng)價(jià) 12 人更換床單墜床、跌倒病人）的安全評(píng)估及應(yīng)急處理。 自我評(píng)價(jià) 4 法 了解：影響安全的因素。 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 教學(xué)要求： 及考核 具有對(duì)高危病人應(yīng)急處理的能力； 提出問題 能有正確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施（床 檔、約束具等）。 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 掌握：醫(yī)院飲食的種類、使用范圍、 小組討論：病案分 原則及用法；一般飲食護(hù)理；出入液量的 析 記錄。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 了解：飲食與營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的意義； 掌握醫(yī)院飲實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、 飲食與營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)估。 13 食與營(yíng)養(yǎng)的考核 2 教學(xué)要求： 護(hù)理 角色扮演（飲食護(hù) 能對(duì)一般病人進(jìn)行基本

14、飲食的指導(dǎo)； 理） 能正確進(jìn)行治療飲食、試驗(yàn)飲食的實(shí)施； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 具有為住院病人提供飲食護(hù)理的能力； 及考核 具有為病人進(jìn)行飲食與營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的能 提出問題 力。 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 掌握：鼻飼技術(shù)。 小組討論：病案分 掌握特殊飲 6 14 熟悉：要素飲食；一般飲食護(hù)理；析 食護(hù)理 出入液量的記錄。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 教學(xué)能力： 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、 7 具有為病人進(jìn)行飲食與營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的能考核 力； 角色扮演（飲食護(hù) 能正確完成鼻飼操作； 理） 能驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi)。 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 及考核 提出問題 講授，多媒體展示 課程內(nèi)容： 圖片展示 掌握：正常尿液的評(píng)估；排尿異常 小組討論：

15、病案分 的護(hù)理；導(dǎo)尿術(shù)和留置導(dǎo)尿術(shù)。 析 熟悉：影響排尿的因素。 觀看視頻 掌握病人排了解：誘導(dǎo)排尿法。 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、 15 尿異常的護(hù)教學(xué)要求： 4 考核 理 能對(duì)病人排尿活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估； 角色扮演（體現(xiàn)人 能正確實(shí)施男、女病人的導(dǎo)尿和留置導(dǎo) 文關(guān)懷） 尿操作及膀胱沖洗； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則，方法正 及考核 確，動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)心和尊重。 提出問題 講授，多媒體展示 課程內(nèi)容： 圖片展示 掌握：正常糞便的評(píng)估；排便異常對(duì)比教學(xué)（各種灌 的護(hù)理；各種灌腸法的目的、操作方法及注腸法） 意事項(xiàng)。 小組討論：病案分 熟悉：影響排便的因素。 析 掌握病人排 了解：

16、簡(jiǎn)易通便的方法。 觀看視頻 16 便異常的護(hù)4 教學(xué)要求： 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、 理 能對(duì)病人排便活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估； 考核 能熟練進(jìn)行各種灌腸術(shù)及肛管排氣的操角色扮演（體現(xiàn)人 作； 文關(guān)懷） 操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則，方法正用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 確，動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)心和尊重。 及考核 提出問題 8 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 掌握：冷療法的禁忌和注意事項(xiàng)；啟發(fā)教學(xué) 各種臨床常用冷療的方法。 對(duì)比教學(xué) 熟悉：冷療的目的及影響冷熱效果的 演示操作 因素。 模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí) 了解冷療法的生理效應(yīng)。 小組討論：病案分 教學(xué)要求： 析 具有合理使用冷療技術(shù)為病人健康服務(wù) 掌握冷療技用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 的能力

17、：會(huì)使用冰袋、冰帽，放置部位適宜、2 17 術(shù) 及考核 方法正確；會(huì)溫水、乙醇擦浴，手法、部位正 提出問題 確，降溫效果好。 課程內(nèi)容： 掌握：熱療法的禁忌和注意事項(xiàng)； 講授，多媒體展示 各種臨床常用熱療的方法。 啟發(fā)教學(xué) 熟悉：熱療的目的及影響冷熱效果的 對(duì)比教學(xué) 因素。 演示操作 教學(xué)要求 掌握熱療技模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí) 了解熱療法的生理效應(yīng)； 2 18 術(shù) 小組討論：病案分 具有合理使用熱療技術(shù)為病人健康服務(wù) 析 的能力：會(huì)使用熱水袋，不發(fā)生燙傷等意外； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)使用紅外線燈，距離、時(shí)間正確，會(huì)濕熱敷， 及考核 不發(fā)生燙傷等意外； 提出問題 能指導(dǎo)病人進(jìn)行溫水坐浴，溫度、坐浴 時(shí)間適

18、宜。 課程內(nèi)容： 掌握：異常體溫的觀察、測(cè)量、護(hù)理 及注意事項(xiàng)；脈搏、呼吸、觀察、測(cè)量、護(hù)學(xué)生講授（鍛煉學(xué) 理及注意事項(xiàng)；異常血壓的觀察、測(cè)量、護(hù)生），多媒體展示 生命體征的理及注意事項(xiàng)。 啟發(fā)教學(xué) 19 4 觀察與護(hù)理 熟悉：正常體溫的生理變化，體溫計(jì)小組討論：病案分 的消毒與檢查方法；正常脈搏、呼吸及其生析 理變化；影響血壓的因素。 綜合情景訓(xùn)練 了解：體溫的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)；血壓計(jì)融入式角色扮演 的種類與構(gòu)造。 模擬演練操作（生9 教學(xué)要求： 命體征測(cè)量） 能正確能為病人測(cè)量體溫（口溫、腋溫、實(shí)訓(xùn)練習(xí) 肛溫）、判斷測(cè)量結(jié)果并記錄，做到關(guān)心病人； 學(xué)生自評(píng) 能對(duì)體溫異常病人進(jìn)行護(hù)理； 教師考核

19、能正確能為病人測(cè)量脈搏、呼吸； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 能正確能為病人測(cè)量血壓，判斷測(cè)量結(jié)及考核 果并記錄，做到關(guān)心病人； 提出問題 會(huì)正確判斷測(cè)量結(jié)果并記錄，做到關(guān)心 病人。 課程內(nèi)容： 掌握：用藥原則；處方常用外文縮案例導(dǎo)入 寫。 講授，多媒體展示 熟悉：影響藥物作用的因素；藥物小組討論：病案分 領(lǐng)取方法，藥物保管要求；口服給藥的評(píng)估、析 擺藥、發(fā)藥和發(fā)藥后用物處理。 情景演示 掌握給藥護(hù)了解：給藥的護(hù)理程序。 角色扮演（各種給藥 20 2學(xué)時(shí) 理 教學(xué)要求： 護(hù)患溝通） 會(huì)按藥物的性質(zhì)、種類進(jìn)行藥物保管； 操作演示 能指導(dǎo)病人正確用藥； 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 會(huì)口服給藥，方法、時(shí)間正確； 用云平臺(tái)進(jìn)行

20、評(píng)價(jià) 給藥過程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真觀察病人用及考核 藥后的反應(yīng)并詳細(xì)記錄，為治療、診斷提供依提出問題 據(jù)。 案例導(dǎo)入 講授，多媒體展示 課程內(nèi)容： 小組討論：病案分 掌握：皮內(nèi)、皮下注射、肌內(nèi)注射、靜 析 脈注射的目的、體位、部位、方法和注意事項(xiàng)。 掌握藥物抽情景演示 熟悉：注射的原則、注射藥物的查對(duì)。 21 吸法及常用角色扮演（各種注射4 教學(xué)要求： 注射法 時(shí)護(hù)患溝通） 能進(jìn)行皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)、靜脈注射， 觀看視頻 要求部位、進(jìn)針深度正確； 操作演示 能熟練準(zhǔn)備注射物品，正確抽吸藥液。 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 學(xué)生自評(píng) 10 教師考核 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 及考核 課程內(nèi)容： 掌握：超聲霧化吸入法的目的、方

21、法案例導(dǎo)入 及注意事項(xiàng)；過敏性休克的處理原則；藥講授，多媒體展示 物過敏試驗(yàn)的方法；TAT脫敏注射法。 小組討論：病案分 熟悉：超聲霧化吸入法的原理；過析 敏性休克的臨床表現(xiàn)及預(yù)防。 情景演示（過敏性 掌握藥物過 了解：過敏反應(yīng)的原因。 休克處理措施） 敏試驗(yàn)方法 22 教學(xué)要求： 觀看視頻 4 及局部給藥 能進(jìn)行霧化吸入，霧量、時(shí)間控制良好； 操作演示 方法 能配制常用過敏藥物的過敏試驗(yàn)液，做實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 到劑量準(zhǔn)確； 學(xué)生自評(píng) 能進(jìn)行脫敏注射，間隔時(shí)間、注入劑量教師考核 準(zhǔn)確； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 能進(jìn)行藥物過敏試驗(yàn)，并正確判斷試驗(yàn)及考核 結(jié)果。 課程內(nèi)容： 掌握：靜脈輸液的目的和適應(yīng)癥、用

22、講授，多媒體展示 物準(zhǔn)備、常用部位及操作步驟；輸液反應(yīng)及畫圖列表 其防治；靜脈留置針的操作方法。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 熟悉：PICC穿刺技術(shù)及“輸液港”的應(yīng)小組討論：病案分 用范圍。 析 觀看視頻 了解：頸外靜脈、鎖骨下靜脈插管輸液 掌握靜脈輸 綜合情景訓(xùn)練、角6 23 法的目的、部位。 液技術(shù) 色扮演 教學(xué)要求： 會(huì)靜脈輸液，能正確調(diào)節(jié)滴速、處理輸實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 液故障； 學(xué)生自評(píng) 能觀察輸液反應(yīng)，判斷出現(xiàn)的問題并及教師考核 時(shí)處置； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)使用微量注射泵和輸液泵，能正確調(diào)及考核 節(jié)注射速度。 課程內(nèi)容： 講授，多媒體展示 11 掌握：輸血操作方法，輸血前的準(zhǔn)備，實(shí)物展示 輸血反應(yīng)及其

23、防護(hù)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 熟悉：輸血的目的和適應(yīng)癥。 小組討論：病案分 了解：血型、交叉配血試驗(yàn)、血液制品析 的種類及特點(diǎn)。 觀看視頻 掌握靜脈輸教學(xué)要求： 綜合情景訓(xùn)練 2 24 液與輸血技能采集交叉配血標(biāo)本，確保人、單、管指導(dǎo)評(píng)價(jià) 術(shù) 正確； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)檢查血液制品的質(zhì)量，做到兩人檢查，及考核 三查八對(duì)； 能進(jìn)行靜脈輸血，并根據(jù)病情調(diào)節(jié)滴速， 排除輸血過程中出現(xiàn)的故障； 能發(fā)現(xiàn)和處理輸血反應(yīng)。 課程內(nèi)容： 掌握：標(biāo)本采集的原則；靜脈血標(biāo) 本、尿標(biāo)本和糞標(biāo)本采集的方法。 熟悉：痰標(biāo)本、咽拭子標(biāo)本采集法。 了解：標(biāo)本采集的意義、嘔吐物標(biāo)本講授，多媒體展示 采集法；標(biāo)本采集及真空負(fù)壓管的不

24、同顏色實(shí)物展示 的意義。 小組討論：病案分 教學(xué)要求： 析 掌握標(biāo)本采 具備各種標(biāo)本采集的基本知識(shí)； 觀看視頻 2 25 集技術(shù) 具有正確采集痰標(biāo)本、咽拭子培養(yǎng)標(biāo)本、操作演示 血液標(biāo)本、尿標(biāo)本、糞便標(biāo)本、嘔吐標(biāo)本的能指導(dǎo)評(píng)價(jià) 力； 用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià) 會(huì)正確采集血、尿、糞標(biāo)本；能根據(jù)不及考核 同的檢查目的選擇合適的標(biāo)本容器及尿液防 腐劑； 細(xì)致、認(rèn)真，做好查對(duì)工作，標(biāo)本及時(shí) 送檢，確保標(biāo)本質(zhì)量。 課程內(nèi)容： 掌握：搶救物品“五定”的內(nèi)容； 鼻導(dǎo)管及面罩吸氧、中心供氧及氧氣筒給氧 法；電動(dòng)吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法； 12 吸氧和吸痰的注意事項(xiàng)；洗胃法、簡(jiǎn)易呼 吸器的使用。 熟悉：病情觀察的內(nèi)容

25、；洗胃的目講授，多媒體展示 危重病人的 的和常用洗胃溶液；危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理；觀看錄像、視頻 8 供氧的裝置及其作用；缺氧程度的判斷、小組討論：病案分26 病情觀察及 缺氧的種類和氧療效果的判斷。 析 護(hù)理 了解：病情觀察的方法；搶救工作參觀模擬ICU病房 的管理與搶救設(shè)備；人工呼吸機(jī)的使用方 法；危重病人的心理護(hù)理。 教學(xué)要求： 會(huì)觀察病人病情的變化； 能進(jìn)行氧氣流量的計(jì)算； 熟練進(jìn)行吸氧、吸痰的操作； 會(huì)正確選擇、使用洗胃液； 能對(duì)危重病人實(shí)施有效的護(hù)理措施，預(yù) 防并發(fā)癥。 課程內(nèi)容： 掌握：臨終關(guān)懷的概念、瀕死及死亡 的定義、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)；臨終病人的心理變講授，多媒體展示 化和護(hù)理。 PBL教學(xué) 熟悉：死亡過程的分期；臨終病人觀看錄像 的生理變化和護(hù)理。 模擬情景練習(xí)：角 掌握臨終病 2 27 了解：臨終關(guān)懷的理念、安樂死、臨色扮演（出院指導(dǎo)和 人的護(hù)理 終病人家屬的護(hù)理；尸體護(hù)理的目的。 宣教） 教學(xué)要求 觀看視頻 能根據(jù)臨終患者的情緒、行為，判斷其模擬演練：演示尸體 心理反應(yīng)分期； 護(hù)理技術(shù)，練習(xí) 能為臨終病人及家屬提供護(hù)理； 能利用模擬人完成尸體護(hù)理。 課程內(nèi)容： 掌握：病案的記錄要求；體溫單的 繪制；醫(yī)囑的種類及處理方法。 講授，多媒體展示 熟悉：出入液量的記錄；特別護(hù)理出示醫(yī)療文件和病掌握醫(yī)療及 記錄單的