吉林省長春市雙陽區(qū)九年級化學上冊第6單元碳和碳的化合物復習課教學案(無答案)(新版)新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、第 6 單元碳和碳的化合物教 學目 標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀教學重點教學難點教學內容與過程教法學法設計一、 碳的單質金剛石：晶體形狀、物理性質、用途石墨：形狀、物理性質、用途.C60:C60:形狀、分子結構、用途總結：物理性質差異大的原因：碳原子排列方式不冋可燃性還原性二、 碳的氧化物一氧化碳：1 1、 物理性質2 2、 化學性質：可燃性還原性毒性-2二氧化碳性質：物理性質化學性質：不燃燒、不支持燃燒與水反應與澄清石灰水反應制法：工業(yè)制法實驗室制法原理裝置收集檢驗驗滿用途溫室效應：原因-危害防治教學反思3教學反思，主要記錄如下方面：1 1、記成功之舉將教學過程中達到預先設計的目的、

2、引起教學共振效應的做法； 課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚?供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。2 2、記 敗筆 之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。3 3、記教學機智課堂教學中，隨著教學內容的展開， 師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽， 往往會因為一 些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感， 這些 智慧的火花”常常是不由自主、 突然而至，若不

3、及時利用 課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4 4、記學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、 好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完 善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學 的材料養(yǎng)分。5 5、記再教設計一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。 及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如

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