人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件課件

1、 八八上上 第二單元復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)l1. 識(shí)記識(shí)記作家作品作家作品，掌握課文中，掌握課文中出現(xiàn)的重要出現(xiàn)的重要字詞字詞。l2. 理清前三篇課文的理清前三篇課文的思想內(nèi)容思想內(nèi)容及其寫作思路。及其寫作思路。l3. 掌握閱讀掌握閱讀寫人記敘散文寫人記敘散文的方的方法，學(xué)會(huì)閱讀一般的寫人記敘法，學(xué)會(huì)閱讀一般的寫人記敘散文。散文。 內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介 溫故知新溫故知新1 1本單元的主題：本單元的主題： 對(duì)普通人尤其是弱者的關(guān)愛對(duì)普通人尤其是弱者的關(guān)愛2. 本單元的篇目：本單元的篇目：阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與、背影背影、 老王老王、臺(tái)階臺(tái)階、信客信客。五篇。五篇課文描寫的都是普通人甚至是普通人中課文

2、描寫的都是普通人甚至是普通人中的弱者，作品通過一件或幾件事表現(xiàn)人的弱者，作品通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的品格，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛。物的品格，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛?！疤┌彩谐踔袑W(xué)業(yè)考試語(yǔ)文說明”對(duì)散文部分有如下要求：1.能夠把握散文的基本特征（選材自由）。能夠把握散文的基本特征（選材自由）。2.能夠感受散文深邃的意境。能夠感受散文深邃的意境。3. 能夠分析聯(lián)想與想象在散文中的作用。能夠分析聯(lián)想與想象在散文中的作用。4.能夠分析寄情于（事、物、景）、托（事、物、景）能夠分析寄情于（事、物、景）、托（事、物、景）言志的表達(dá)方式。言志的表達(dá)方式。5.能夠分析關(guān)鍵詞句在散文表情達(dá)意上的作用。能夠分析關(guān)鍵詞句在散

3、文表情達(dá)意上的作用。 人教版初中語(yǔ)文教材中的散文可分為記敘性散文記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。命題呈現(xiàn)形式以客觀題以客觀題為主，考點(diǎn)主要集中在內(nèi)容的理解、概括，句子的理為主，考點(diǎn)主要集中在內(nèi)容的理解、概括，句子的理解、賞析，語(yǔ)言特色的總結(jié)，語(yǔ)段的感情基調(diào)。解、賞析，語(yǔ)言特色的總結(jié)，語(yǔ)段的感情基調(diào)?？键c(diǎn)分析考點(diǎn)分析 明確方明確方向向誦讀識(shí)記誦讀識(shí)記 自我梳理自我梳理一一 了解文學(xué)常識(shí)了解文學(xué)常識(shí) 二二 積累雅詞（音積累雅詞（音 形形 義）義）三三 掌握重點(diǎn)內(nèi)容掌握重點(diǎn)內(nèi)容交流分享交流分享 查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏作家作家字（原名）字（原名）評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)著作著作魯迅魯迅豫才（周樹人）豫才（周樹人）朱

4、自清朱自清楊絳楊絳李森祥李森祥余秋雨余秋雨一、一、 了了解解文文學(xué)學(xué)常常識(shí)識(shí)作家作家字（原名）字（原名） 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)著作著作魯迅魯迅豫才豫才（周樹人）（周樹人）文學(xué)家文學(xué)家革命家革命家思想家思想家散文集散文集？散文詩(shī)集散文詩(shī)集小說集小說集？朱自清朱自清 字佩弦字佩弦散文家散文家詩(shī)人詩(shī)人 學(xué)者學(xué)者散文代表散文代表作作？楊絳楊絳原名楊季康原名楊季康作家作家 翻譯家翻譯家李森祥李森祥農(nóng)村農(nóng)村 軍營(yíng)軍營(yíng)類為主題類為主題余秋雨余秋雨散文家散文家文化史學(xué)者文化史學(xué)者二二 積累雅詞積累雅詞1. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)驚駭驚駭 震震悚悚 惶惶急急 瘡疤瘡疤 詰詰問問 渴慕渴慕 疏懶疏懶 霹霹靂靂 孤孀孤孀2.

5、 背影背影交交卸卸 奔喪奔喪 狼狼藉藉 簌簌簌簌 賦賦閑閑 典質(zhì)典質(zhì) 頹頹唐唐 瑣屑瑣屑3. 臺(tái)階臺(tái)階尷尬尷尬 凹凼凹凼 煩躁煩躁 微不足微不足道道 大大庭庭廣眾廣眾4. 老王老王傴僂傴僂 惶恐惶恐 荒僻荒僻 塌敗塌敗 取取締締 骷髏骷髏 滯滯笨笨 愧怍愧怍5. 信客信客接濟(jì)接濟(jì) 唏噓唏噓 稀罕稀罕 噩耗噩耗 呵斥呵斥 焦灼焦灼 伎倆伎倆 顛沛顛沛 吊唁吊唁 文縐文縐縐縐 長(zhǎng)途長(zhǎng)途跋涉跋涉 窮愁窮愁潦潦倒倒 風(fēng)塵苦旅風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎雞零狗碎 低低眉順眼眉順眼 連聲諾諾連聲諾諾 生死禍福生死禍福 我會(huì)做我會(huì)做下面各組詞語(yǔ)分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。下面各組詞語(yǔ)分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并

6、改正。(1)絮說絮說 賦閑賦閑 醒悟醒悟 長(zhǎng)途拔涉長(zhǎng)途拔涉 _改為改為_(2)渴暮渴暮 蹣跚蹣跚 骷髏骷髏 雞零狗碎雞零狗碎_改為改為_(3)躊躇躊躇 增惡增惡 鑲嵌鑲嵌 生死禍福生死禍福 _改為改為_(4)霹靂霹靂 閑聊閑聊 遲鈍遲鈍 微不足到微不足到 _改為改為_(5)噩耗噩耗 唏噓唏噓 荒辟荒辟 情郁于中情郁于中 _改為改為_“拔拔”“跋跋”“暮暮”“慕慕”“增增”“憎憎”“到到”“道道”“辟辟”“僻僻”三三 掌握內(nèi)容掌握內(nèi)容 課文課文 內(nèi)容內(nèi)容人物形象人物形象特特點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)寫作技法寫作技法阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海山海經(jīng)經(jīng)背影背影臺(tái)階臺(tái)階老王老王信客信客方法導(dǎo)航方法導(dǎo)航 閱讀寫人記敘文

7、的方法：閱讀寫人記敘文的方法： 1. 人物及主人公：課文寫了哪些人？人物及主人公：課文寫了哪些人？主人公是誰(shuí)？課文通過主人公是誰(shuí)？課文通過哪些事寫人哪些事寫人？ 2. 人物形象分析：人物形象分析：事件分析；（事件分析；（2）背景）背景（環(huán)境）分析；（環(huán)境）分析；（3）正面描寫）正面描寫：外貌描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等；（寫等；（4）側(cè)面描寫。）側(cè)面描寫。 3. 主題挖掘：作者塑造人物形象或撰寫文主題挖掘：作者塑造人物形象或撰寫文章的目的是什么？章的目的是什么？ 黃胖而矮黃胖而矮沒有名字沒有名字喜歡切切察察喜歡切切察察 低聲絮說低

8、聲絮說對(duì)對(duì)“我我”管束很嚴(yán)管束很嚴(yán) 喜歡喜歡“告狀告狀”睡覺時(shí)擺成睡覺時(shí)擺成“大大”字字元旦有古怪的儀式元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理一肚子的繁瑣的道理講講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事的故事為我買回為我買回山海經(jīng)山海經(jīng) 阿長(zhǎng)是一個(gè)阿長(zhǎng)是一個(gè)_ 阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。生平安的勞動(dòng)?jì)D女。 她沒有文化、粗俗、好事，而她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。難。 我渴慕山海經(jīng)想得而不能阿長(zhǎng)來問告假回家，買到書一見面就高興地把書給“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生新的敬意原因原因 經(jīng)過經(jīng)過 結(jié)果結(jié)果 “我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的

9、？憎憎惡惡新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的討討厭厭不不耐耐煩煩本文的本文的文眼文眼。 （文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。） （我最不能忘記的是他的背影。）（我最不能忘記的是他的背影。）背 影這一句起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洸荒芡洝钡那懊婕右坏那懊婕右弧白钭睢弊郑砻髯?，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。父親的背影在作者的心里留下深深的烙

10、印。悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）感傷之淚感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別背影遠(yuǎn)去依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）內(nèi)容概要內(nèi)容概要第六段第六段動(dòng)詞動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，到

11、鐵道邊，慢慢慢慢 身下去，尚不大難?？墒巧硐氯ィ胁淮箅y?？墒?過鐵道，過鐵道，要要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下來了。下來了。過鐵道時(shí)，他先將橘子過鐵道時(shí)，他先將橘子 在地上，自己慢在地上，自己慢慢慢 下，再下，再 起橘子走起橘子走 。戴戴穿穿探探走走穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流散放散放爬爬抱抱析結(jié)構(gòu)，學(xué)寫法 結(jié)構(gòu)： 1 1、點(diǎn)、點(diǎn)背影背影 開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題 2 2、寫、寫背影

12、（兩次）背影（兩次） 表現(xiàn)深情表現(xiàn)深情 3 3、憶、憶背影背影 照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭 寫法： 1 1、首尾呼應(yīng)（使全文成為統(tǒng)一的整體）、首尾呼應(yīng)（使全文成為統(tǒng)一的整體） 2 2、線索明晰（以、線索明晰（以“背影背影”為線索選材）為線索選材）在閱讀中學(xué)寫作苦苦謀生手段的艱苦謀生手段的艱苦生理缺陷生理缺陷居住條件惡劣居住條件惡劣地位卑微地位卑微老光棍、孤獨(dú)終老老光棍、孤獨(dú)終老老王老王老老 王王老王的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病

13、錢不夠。擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。謝。作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；、照顧老王的生意，坐他車；B 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。好他的夜盲癥?！澳鞘且粋€(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！弊髡吣敲搓P(guān)心老王，為什么會(huì)感到愧怍？作者那么關(guān)心老王，為什么會(huì)感到愧怍？ 一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不境。作者回想起來，對(duì)老王