安徽省銅陵市銅都雙語學校高三語文民為貴學道復習學案1

1、一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點亮心燈/（）照亮人生 鑼民為貴學道【自研課導學】晨讀課：（3030 分鐘）依下發(fā)的晨讀材料進行3030 分鐘_預習課（晚自習 2020 分鐘）自讀自悟：誦讀民為貴完成下列任務 資料準備：查閱孟子生平及其思想的相關論 述。自主積累:貴思想的名言名句。自我感悟：感悟孟子的民本思想的現(xiàn)代意義?！菊故菊n導學】（民為貴：第一課時 ）學習主題（1 1 分鐘）:通過大量的閱讀積累重要字詞，豐富自身語庫，通過翻譯了解孟子民貴 君輕思想的具體論述。定向導學互動展示當堂反饋課堂 兒素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)自學指導 內容、學法、時間互動策略

2、內容、形式、時間展小方案 內容、方式、時間隨堂筆記 （成果記錄， 知 識生成，規(guī)律總結）誦讀 讀準讀暢內容:書讀百遍，其義自見 學法：借助課下注音和工 具書，讀準字音（粢、 稷、鹯、壙、諄獺等） , 注意通假字的讀法；能根據(jù)文言文的朗 讀要點，讀準停頓； 對整齊的句式的誦讀 要注意其氣勢，冋時 要把握各種語氣所表 達的意義；能在反復練讀中， 讀得流暢， 讀出理解，對有關民 為貴”的名句要摘錄出來， 反復讀反 復玩味，感受經(jīng)典的 魅力。晚上預習加自研用 心去讀不少于 3 3 遍，利用早 讀強化背誦及默寫。預時：8分鐘交流與分享A、兩人小對 子 對子間相互探 討：摘錄并互 相誦讀有關“民貴君輕”

3、思想的名言名 句， 并準確默 寫。預時3分鐘挑戰(zhàn)與沖刺E、五人互助 組小組長主 持，循環(huán)研討 交流對以下問 題的探究結 果：交流 作為介詞“乎”的用法 及意義課后展小主題 疏通文意 展示方案一：美讀經(jīng)典 建議：板書上要有生 字的正音，對特 殊句式及節(jié)奏 不好把握的句 子要呈現(xiàn)出來 與全班同學共 同探究或分享 你的互動成果；名言名句要呈 現(xiàn)在黑板上，反 復誦讀玩味；盡自己所能提 供多種形式的 朗讀；你還能與其他 小組競比朗讀 嗎？小方_二 譯 讀歸納文言語匯知識：本文中有關“民貴君 輕”思想的經(jīng)典語句摘一精誠凝聚7=成就夢想 一譯讀 疏通文意內容：字句過關， 厚實 積累 學法：孟子我們接觸較 少

4、，閱讀理解難度大， 要多讀課下注釋，通 過解決文言文語匯的六項任務達到疏通文 意（一是通假字，二 是古今異義，三是一 詞多義，四是詞類活 用，五是虛實詞，六 是特殊句式），請你依 此總結歸納本文的語匯知識點；對于作介詞用的 “乎”、作兼詞用的 “諸”、以及“如之何” 等固定用法用心概 括；- 孟子 本選章中有 關“民貴君輕”思想 詮釋的名句要單獨畫 出來，做精確的翻譯 并進行拓展。上述歸納學習要 獨立完成，依據(jù)課下 注釋，不求面面俱到， 但一疋要是自己一個完整的學習體驗過 程，不能照抄資料。 預時：10分 鐘探究作業(yè)二。預時4分鐘 準備與預展C、十人共同體1交流：組長 組織本組成員 交流前兩個

5、尚 未解決的互動問題；2抽簽：由導 生或導師給出 抽簽順序，確 疋本組展示方 案；3預展：A、三人進行主黑 板板書， 組長帶領其他成員 進行主題性預 展；E、其他 組員利用小黑 板， 書寫我最 喜歡的作家作 品，品讀我喜 歡的原因，可 在組內展示， 也可參與大互 動展示。預時9分鐘建議：對文言語匯知 識點的歸納整 理記憶建議通 過“三星智力快車”形式，多運 用主黑板、小黑 板、小卡片等形 式出題，幫助同 學掌握；文章的翻譯不 要求全文通解， 但對有關民為 貴”的名句要做到精確翻譯，對 一些固定用法 的句子要進行 積累以備翻譯 句子需要。預時2 2分 鐘錄并精確翻譯：等級評定當堂反饋整理筆記（3

6、 3 分鐘）【訓練課導學】鞏固提升三級達標反饋題書 寫 等 級達成等級_基礎題1 1、摘錄并書寫本文中有 關“民貴君輕”思想的最為經(jīng)典的語錄2 2、為下列字詞注音。稷粢桀壙諄朝覲發(fā)展題3 3、辨析下列句子中的加點詞的意義 鑼點亮心燈/（AvA）照亮人生 鑼一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 鑼(1(1 )民為貴，社稷次之(2 2)于傳有之(3(3)賊仁者謂之賊，(4 4)殘賊之人謂之一夫(5(5)所欲與之聚之(6 6)所惡勿施，爾也_ _(7(7)其何能淑(8 8)諄諄然命之乎(9(9)暴之于民而民受之(1010)使之主事而事治指出下列詞語的古今異義(1(1)犧牲今義是

7、古義是(2(2)中國今義是古義是5 5 指出下列句子的句式特點則諸侯皆為之驅矣 _提高題6 6、回顧并翻譯下列句子，注意它們在句式上的特點。(1)民為貴，社稷次之，君為輕。(2)賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘；殘賊之人謂之一夫。聞誅一夫紂矣，未聞弒君也?！九噍o期望】(附培輔單)疑惑告知：_效果描述：_【自主反思】(日反思)知識盤點：_心得描述：_2、 注音3、 (1 1 )本指土神和谷神，后來代指國家(2 2)傳記(3 3)殘害(4 4)殘暴無道、眾叛親離的統(tǒng)治者(5 5)為、替(6 6)如此、這樣(7 7)善(8 8)耐心引導、懇切教誨的樣子(9 9)顯(1010)治理得 好4、 (1 1)今義

8、： 為正義事業(yè)舍棄生命”，古義： 祭祀所用的生畜”。(2 2)今義：指一個國家，即中華人民共和國，古義：指 中原”5、 被動句，標志詞是”為 字6、(1)、翻譯：百姓是最重要的，國家次于百姓，君主的地位更要輕些。(2)、翻譯：敗壞仁的人叫賊，敗壞義的人叫殘；殘、賊這樣的人叫獨夫。我只聽說殺了獨夫紂罷了，沒聽說臣殺君啊。一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 鑼2、注音一精誠凝聚7=成就夢想 一 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 鑼3、（ 1 1 ）本指土神和谷神，后來代指國家（2 2）傳記（3 3）殘害（4 4）殘暴無道、眾叛親離的統(tǒng)治者（5 5）為、替（6 6）如此、這樣（

9、7 7）善（8 8）耐心引導、懇切教誨的樣子（9 9）顯（1010）治理得 好4、（1 1）今義： 為正義事業(yè)舍棄生命”，古義： 祭祀所用的生畜”。（2 2）今義：指一個國家，即中華人民共和國，古義：指 中原”5、 被動句，標志詞是”為 字6、（1）、翻譯：百姓是最重要的，國家次于百姓，君主的地位更要輕些。（2）、翻譯：敗壞仁的人叫賊，敗壞義的人叫殘；殘、賊這樣的人叫獨夫。我只聽說殺了獨夫 紂罷了，沒聽說臣殺君啊。虛詞概括（一）乎：是故得乎丘民而為天子介1.1.于; ;在。介紹動作、行為發(fā)生的時間2.2.于; ;從介紹動作、行為發(fā)生的時間3.3. 于; ;在。介紹動作、行為發(fā)生的處所 眾4.4

10、.于; ;從。介紹行為、動作發(fā)生的地點 蛇者說吾獨窮困乎此時也！屈原離騷“春秋”何以始乎隱？一一公羊哀十四年楚人生乎 楚, ,長乎 楚, ,而 楚言。呂覽用叫囂乎東西。隳突乎南北。唐柳宗元捕5.5.于；因為；由于; ;在于 。介紹動作、行為產生的原因不動乎眾人之非譽。一一荀子6.6.于; ;按照; ;根據(jù) 。介紹動作、行為遵循的準則素富貴，行乎富貴；素貧賤，行乎貧賤。一禮記7.7. 于, ,對。引進動作產生的對象（二）有諸1 1 “之于”的合音2.2.“之乎”的合音（三） 固定用法1.1.怎樣。劉大白2.2.奈何。怎么辦。 苦。少苦老苦兩如何 處置的辦法。5.5.怎么；為什么。宋吾嘗疑乎是。唐 柳宗元捕蛇者說投諸渤海之尾。一一列子湯問雖有粟，吾得而食諸？一一論語 以行與事示之者，如之何割麥插禾詩：“插禾雖多，割禾 如何？”