如何上好小學(xué)科學(xué)(定)

1、如何上好小學(xué)科學(xué)課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！我是來自柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學(xué)的蒙海娜老師。 首先，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我一次和大家起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我就“如何上好小學(xué)科學(xué)課” 和大家一起分享?？茖W(xué)課是一門融自然、 物理、化學(xué)等知識(shí)于一體的綜合性學(xué)科。是從觀察現(xiàn)象動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 經(jīng)過形象思維和抽象思維， 形成概括規(guī) 律，然后再回到實(shí)踐中去進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用，是 “實(shí)踐 認(rèn)識(shí)再實(shí)踐 再認(rèn)識(shí)”的過程。如何在新課改精神的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)， 是擺在全體科學(xué)教師面前的一個(gè)新課題。、教法靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究熱情科學(xué)課的主陣地是課堂。合理、靈活的教學(xué)方法，能促進(jìn)學(xué)生積 極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，更能優(yōu)化課

2、堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行分類。 科學(xué)課中 主要有觀察、實(shí)驗(yàn)、考察和討論等基本認(rèn)識(shí)活動(dòng)，相應(yīng)地就有指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)的教學(xué)方法。 因此，教師要根據(jù)每一節(jié)課中認(rèn)識(shí)實(shí)踐 活動(dòng)的階段來靈活選擇教學(xué)方法， 以獲取知識(shí)， 否則就會(huì)干擾甚至破 壞認(rèn)識(shí)過程。 在科學(xué)活動(dòng)課中，教師要讓學(xué)生想辦法去研究，讓他 們知道科學(xué)研究不是盲目的， 而是要講究方法的。 通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí) 踐和總結(jié)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、 研究科學(xué)的能力。實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)最有效的 手段。通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)的興趣， 有效地開發(fā)學(xué) 生智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望。樣

3、才能更好地上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢 ?我認(rèn)為開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)著力解決好以下幾個(gè)問題。一） 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備： 教師在實(shí)驗(yàn)之前要做好充分的準(zhǔn)備， 首先教師要熟 練的把握教材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，做好相關(guān)器材的準(zhǔn)備，課前教師要試 做實(shí)驗(yàn)，要做到心中有數(shù)， 做到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)科學(xué)有效，全面設(shè)計(jì)操作 過程，選定基本的實(shí)驗(yàn)方法，注意編定具體的操作細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)要合理 規(guī)范、切實(shí)可行。演示實(shí)驗(yàn)儀器要做到可見度大， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰可辨。在日常課堂演示實(shí)驗(yàn)中， 教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依 據(jù)和榜樣， 對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作起著示范作用。 教師應(yīng)嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn) 基本知識(shí)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作， 不僅要做到有條不紊

4、， 還要注意科學(xué)實(shí) 驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。這樣才會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生的準(zhǔn)備：1）讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生搜集好第一手資料，引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生在試驗(yàn)中觀察、測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)和做統(tǒng)計(jì)圖表的方法。2）引導(dǎo)學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃， 包括大膽推測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、制定實(shí)驗(yàn)步驟、選擇合理的方法、準(zhǔn)備好相應(yīng)的器 材，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的表格和設(shè)想安全措施等。成立小組合作制、分工清 楚。在學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組選好組長(zhǎng)、采購、后勤、辯論、筆錄 負(fù)責(zé)人。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)、總結(jié)，采購者負(fù)責(zé)搜索、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，實(shí) 驗(yàn)室按年級(jí)分好實(shí)驗(yàn)材料， 然后每次做實(shí)驗(yàn)， 由實(shí)驗(yàn)員根據(jù)活動(dòng)需要 領(lǐng)取相應(yīng)的材料， 后勤者負(fù)責(zé)清理

5、桌面衛(wèi)生， 辯論者負(fù)責(zé)反饋小組意 見、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 這樣每個(gè)人在課堂上都能夠各施其職，成為有用職責(zé) 的一份子，并且互相監(jiān)督互相競(jìng)爭(zhēng)，使課堂較順利進(jìn)行。任課老師也 不用為每次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)煩惱材料收集、 材料分配、 材料整理以及課堂 紀(jì)律掌控，只需在課堂上做出相應(yīng)的指導(dǎo)即可。二）、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究1、是同桌合作探究，即讓同桌各自發(fā)揮探究?jī)?yōu)勢(shì)，就相關(guān)的疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討，然后再交流相互探討的結(jié)果2、是四人組或六人組獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合科學(xué)探究提倡小組合作學(xué)習(xí)，但并不是 所有的問題都要靠小組合作來研究，提倡小組合作與獨(dú)立思考相結(jié) 合，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作與交流，營(yíng)造動(dòng)靜結(jié)合、有

6、張 有弛的課堂節(jié)律從而達(dá)到調(diào)控學(xué)生情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)操作過程實(shí)驗(yàn)切忌毫無目的，隨心所欲，實(shí)驗(yàn)的最終目的是為教學(xué)服務(wù)的，為 的是在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，從而掌握規(guī)律。學(xué)生在觀察 實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果教師不加指導(dǎo)或指導(dǎo)不明確，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)無目的、 漫不經(jīng)心地觀察情況， 他們常常只是注意那些感覺新奇或有強(qiáng)烈刺激 的現(xiàn)象，而放過實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃笥^察的主要內(nèi)容。 這就需要教師去引 導(dǎo)、去幫助，所以教師要提醒學(xué)生運(yùn)用一切感覺器官去全面觀察，使 課堂教學(xué)緊張而有序地展開。一、是用眼、科學(xué)地看，時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。二、是用手摸、用耳聽、用鼻聞

7、，在確保安全的前提下用嘴嘗，借用工具觀察等等，這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面的 感知事物。三. 明確通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)果從現(xiàn)象到分析比較、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是一個(gè)以具體到抽象的思維過程，是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍，只有完成了這個(gè)飛躍，才 算真正得到了知識(shí)。例如：在磁鐵的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們看到磁鐵能 把帶鐵的東西吸起來， 就知道磁鐵有吸引鐵的性質(zhì)， 所以就把磁鐵的 這種特性叫做磁性。磁性有強(qiáng)弱，磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁 鐵有兩個(gè)磁極，把磁鐵用細(xì)線懸掛起來，等到它靜止時(shí)，磁極分別指 向南方和北方， 指北的磁極叫北極， 指南的磁極叫南極教師可以提示 指南針就是根據(jù)磁鐵的這一特性發(fā)明的。 通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以增強(qiáng)學(xué)生 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解， 教師通過提問， 有助于培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。科學(xué)課是孩子們成長(zhǎng)過程中很重要的一門課程。 所以科學(xué)課不但 要上，而且要上好。但是對(duì)于兼職老師來說，要上好科學(xué)課是一項(xiàng)很 大的工程，從課件準(zhǔn)備到每項(xiàng)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備都是