小古文《讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小古文讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠讀通讀順古文，在讀中體會(huì)古文的韻味和停頓。2、在較為輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)古文，初步掌握學(xué)習(xí)古文的一些基本方法，培養(yǎng)對(duì)古文學(xué)習(xí)的興趣。3、了解人與動(dòng)物的區(qū)別，體會(huì)到讀書的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀背小古文。2、體會(huì)讀書的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、播放圖片，引出課題。1、播放老人、成人、兒童在不同地點(diǎn)看書圖片。他們都在干什么？（讀書）再給大家看一張圖片（出示動(dòng)物看書圖片），你覺得新奇嗎？對(duì)了，動(dòng)物怎么會(huì)讀書，這是與人的區(qū)別，其實(shí)很古很古的人們?cè)缫阎肋@種區(qū)別，用另一種形式寫了下來，就是我們今天要學(xué)的“讀書” （板書、讀書）齊讀。2、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？

2、著名的戲劇大師莎士比亞曾說過： “書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，可見書籍如此的重要。同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你知道哪些讀書的名言或故事呢？（學(xué)生交流）老師也搜集了些，請(qǐng)看大屏幕（指名讀，齊讀）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。;.好（ ho）讀書時(shí)不好 (h ào) 讀書，好（ hào）讀書時(shí)不好 (h o) 讀書。二、初讀古文，讀中感受古文的韻味和停頓。1、“讀書”這篇小文章幾千年前就寫下了，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起桌上復(fù)印的內(nèi)容自由去讀讀，感受下幾千年前寫的文章

3、。2、交流初讀感受古時(shí)候的文章和我們現(xiàn)在的文章有什么不同？（ 1）篇幅短?。?2）語(yǔ)言精煉 （3）不太容易懂師總結(jié)：短短的、淺淺的讀起來很好玩，很有味道的文言故事文言經(jīng)典句段，這些都是古時(shí)候文章的特點(diǎn)，我們把它叫做古文（板書）齊讀，也叫文言文，學(xué)習(xí)文言文有幾把“金鑰匙” ，如果你使用了老師送你的金鑰匙，就不覺得難了。3、 第一把金鑰匙讀、板書；學(xué)法讀（ 1）、古文比現(xiàn)在的文章要難讀些，現(xiàn)在請(qǐng)自己練讀，每個(gè)同學(xué)至少讀到 3 次才能有資格參評(píng)“古文朗讀能手” 。（ 2）、學(xué)生展示讀評(píng)價(jià)：字正腔圓，音全準(zhǔn)了，一號(hào)朗讀能手。這位古人似乎氣急了些， 這古人說話慢條斯理的， 要慢慢地吟誦，再練練。停頓恰當(dāng)

4、，二號(hào)朗讀選手（ 3）、小古文也要像古詩(shī)一樣讀出節(jié)奏，看（大屏幕出示劃的節(jié)奏）誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下讀的通順，讀出了節(jié)奏，真是古文朗讀能手。（ 4）全班讀。師評(píng)價(jià)：嗯，讀古文就應(yīng)這樣，讀通順，讀出停頓，讀出韻味。三、古人云“讀書百遍，其義自見”文章讀了這么多遍，你們能猜猜這則小古文的意思嗎？;.出示第一句：（ 1）指名讀（2）猜猜它的意思？ 板書：猜師：文中沒有饑餓，沒有知道，你怎么想到這個(gè)詞？從文中哪里看出來的？師：這個(gè)有了饑，饑我們可以給它組個(gè)詞，生說：饑餓了不起，組組詞，很自然就理解了，如所可組場(chǎng)所，住所這種方法就叫組詞法，這也是老師送給你們的第三把金鑰匙。板書：組詞法（ 3）齊讀這句話（ 4）這

5、些可愛的動(dòng)物怎樣吃食飲水的？你們看（配圖）這就是：“飛禽走獸，饑知食，渴能飲。 ”再讀。出示第二、三句同樣猜猜大意出示個(gè)別注釋，理解其異者，能為人言讀懂文言文，看注釋很重要，找到第四把金鑰匙了嗎？板書：注釋理解法古文與學(xué)過的比較板書：舊知識(shí)比較法你知道哪些動(dòng)物有奇特的本領(lǐng)能為人言嗎？出示圖片或視頻再讀第二句、第三句出示第四句1、指名讀出語(yǔ)氣。2 、換種說法意思不變3、哪種說法好（反問語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)，意味深長(zhǎng)）齊讀意思弄明白了，相信你們會(huì)讀的更有韻味，齊讀一遍這篇小古文，哪一句寫出了人與動(dòng)物的不同：（惟不知讀書，故終不如人）;.因?yàn)樽x書，人類學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？因?yàn)樽x書，人類有了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了

6、創(chuàng)造。 （課件出示 齊讀）所以我們一定要多讀書，才能創(chuàng)造美好的生活。四、這篇小古文我們已了解它的意思，現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)€游戲，老師說人的行為，你們說動(dòng)物，要用文中語(yǔ)言回答。師：人餓了就吃飯，渴了就知道飲水（大屏幕出示，說一句點(diǎn)一下）生：飛禽走獸，饑知食，渴能飲師：人，會(huì)建造房屋住在里面休息。生：能營(yíng)巢穴為休息之所師：人，會(huì)用語(yǔ)言交流。生：其異者，能為人言。師：人會(huì)讀書，積累知識(shí)，不斷創(chuàng)新。生：惟不知讀書，故終不如人。（所以）人不讀書， ？ 現(xiàn)在我們來男女生像老師剛才那樣對(duì)答問通過這種形式文言和白話對(duì)照讀， 讓我們感受到漢語(yǔ)言的優(yōu)雅和精妙，我相信大家對(duì)這篇小古文是越來越熟知了，現(xiàn)在誰(shuí)能用你喜歡的方式再來讀一讀呢？讀得好嗎？誰(shuí)有勇氣再和他比一比？我們一起來學(xué)著他們的樣子讀一讀五、積累背誦讀得真好，不知不覺我們已把小古文讀會(huì)了，能背嗎？（出示填空式背誦）指名背，齊背真了不起，現(xiàn)在沒有提示了，我相信你們會(huì)背的更好，一起背，大家真了不得！六、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小古文，知道了學(xué)習(xí)古文的方法（結(jié)合板書說）;.有讀有猜有組詞法，有注釋理解法，有舊知識(shí)比較法，也是老師這堂課送給你們的第五把金鑰