摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、八年級(jí)物理教案課題：第3節(jié)摩擦力課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1) 掌握靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件(2) 了解靜摩擦力的變化范圍，會(huì)判斷靜摩擦力方向，知道什么是最大靜摩擦力及 其與正壓力、動(dòng)摩擦因數(shù) 卩的關(guān)系(3) 理解影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，會(huì)應(yīng)用公式F=a*N解決實(shí)際問(wèn)題(4 )會(huì)根據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)單計(jì)算靜摩擦力的大小。2、過(guò)程與方法(1) 通過(guò)觀察和演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述摩擦力的概念 和規(guī)律的能力；(2) 培養(yǎng)學(xué)生的由實(shí)際提取理論，再利用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力；(3) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件；(4) 通過(guò)滑動(dòng)摩

2、擦力和靜摩擦力的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)由于實(shí)驗(yàn)不可避免會(huì)有一定的實(shí)驗(yàn)誤差，難免會(huì)有學(xué)生容易鉆牛角尖，抓住誤 差不放。所以要向?qū)W生滲透抓住主要影響因素，忽略次要因素的辯證思想。-6 -教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因 素”，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)板塊如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究小車(chē)，彈簧測(cè)力計(jì)，大砝碼, 毛巾，棉布，長(zhǎng)木板在生活中有下列問(wèn)題你能想辦法解決嗎？新課導(dǎo)入學(xué)生回答問(wèn)題問(wèn)題1:小明讓媽媽他買(mǎi)了一瓶水果罐頭，可小 明怎么也打不開(kāi)蓋子，你能幫助他嗎 ？問(wèn)題2:小華星期天要去參

3、加學(xué)校的攀巖比賽， 你認(rèn)為小華怎樣做才不易滑下來(lái)而盡快到達(dá)終點(diǎn)？問(wèn)題3:小紅的媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)回了幾條泥鰍，可 小紅怎么也抓不住，怎么辦呢 ？這么多的主意，大致歸納一下，墊上毛巾、棉布 或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我 們學(xué)習(xí)摩擦力自學(xué)檢 與復(fù)習(xí) 顧檢查學(xué)生自學(xué)的效果（5-8分鐘）一、摩擦力是如何產(chǎn)生的？現(xiàn)在同學(xué)做一游戲：（1）用手按在桌面上滑動(dòng)，手 有什么感覺(jué)？ （ 2）用腳在地面上蹭一蹭，腳有什 么感覺(jué)？教師點(diǎn)撥：（1）兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做 時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。補(bǔ)充：一個(gè)物體在另一物體表面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨 勢(shì)時(shí)，也會(huì)在接觸面上產(chǎn)生摩擦

4、力為什么會(huì)產(chǎn)生摩擦力？摩擦力的三要素有什么特 點(diǎn)？教師補(bǔ)充產(chǎn)生的原因總結(jié)方向和作用點(diǎn)學(xué)生按學(xué)習(xí)合作小組對(duì)自學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展示各合作小組之間開(kāi)展競(jìng)賽讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析、歸納 出結(jié)論。摩擦力的大小與壓力大小和 接觸面的粗糙程度有關(guān)。同一接觸面 時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；在壓力 一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。評(píng)估與交流：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有沒(méi)有失誤之處？怎樣彌 補(bǔ)不足？拉木塊運(yùn)動(dòng)是否勻速？彈簧測(cè)力計(jì)的示 數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進(jìn)一步改進(jìn)，減小誤差？ 三、摩擦的利與弊讓學(xué)生開(kāi)闊視野，閱讀“科學(xué)世界”欄目“摩擦與 我們”，找出并討論摩擦的作用和危害，如何增大 摩擦和減小摩擦？如何利用摩擦？回顧開(kāi)始的問(wèn) 題討論

5、切磋教師點(diǎn)撥（10-15分二、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？歸納學(xué)生的猜想：摩擦力的大小可能與接觸面的粗 糙程度、接觸面所受壓力、接觸面的大小 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生選擇桌面上的 器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想的正誤。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行驗(yàn)證猜想， 并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（怎樣測(cè)量摩擦力？拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊必須做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)， 保持彈簧 秤的指針不動(dòng)，這時(shí)拉力等于摩擦力）。學(xué)生分小組進(jìn)行討論學(xué)生討論、交流實(shí)驗(yàn)情 況實(shí)驗(yàn)條件測(cè)力計(jì) 示數(shù)F/N壓力情況接觸情 況甲一個(gè)木塊光滑木 板乙一個(gè)木塊粗糙木 板丙一個(gè)木塊桌面丁一個(gè)木塊、一個(gè) 重物桌面達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、冰冰用手握著一個(gè)重為 10N

6、的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩 擦力為N ;若在杯中加入1N的水，并使手的握力增大到30N，水杯仍舊靜止，則水杯受到的 摩擦力為N。2、在拔河比賽中，指導(dǎo)教師讓學(xué)生穿的運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底的花紋要深，拔河時(shí)手要使勁握住繩子。前者是通過(guò)方法增大摩擦；后者是通過(guò) 方法增大摩擦。3、 小明用20N的水平推力推著重為 50N的木箱， 在水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)木箱的摩 擦力大小為N。若小明將推力增大到30N時(shí)，木箱受到的合力大小為 N。4、用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面 上的桌子，但沒(méi)有推動(dòng)，桌子受到的摩擦力 （選填“小于”、“等于” 或“大于”）10N。

7、假如運(yùn)動(dòng)的物體所受 的一切外力同時(shí)消失，它將。5、在玻璃杯內(nèi)裝滿(mǎn)米（如右圖），將竹 筷豎直插入米中，用手抓住竹筷并沿豎直方向慢慢 提起，最終使玻璃杯靜止在空中。若玻璃杯與米的總質(zhì)量是0.9kg ,則筷子與米間的摩擦力是 N，米受到的摩擦力的方向 , 米所受重力和筷子對(duì)米的摩擦力是一對(duì) （選填“相互作用力”或“平衡力”）。（g 取 10N/kg ）歸納總結(jié)1、滑動(dòng)摩擦力的概念：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng) 它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相 對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫滑動(dòng)摩擦力。2、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：一是作用在物體表面上的壓力，受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越 大；二是接觸面的粗糙程度， 接

8、觸面越粗糙，滑動(dòng) 摩擦力就越大。3、增大與減小摩擦的方法： 增大有益摩擦的方法： 增大接觸面之間的壓力或使接觸面變得更粗糙等。減小有害摩擦的方法： 減小接觸面之間的壓力； 將 接觸面做得盡量光滑； 使接觸面互相分離；用滾動(dòng) 代替滑動(dòng)等。學(xué)生合作完成七嘴八舌你說(shuō)我說(shuō)，本節(jié)學(xué)會(huì)了什么，收獲了 多少？1、定義:板書(shū):、方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反廣壓力的大小3 、決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素 丿J接觸面的粗糙程度減小壓力<4、增大摩擦增大壓力力的方法使接觸面粗糙變滾動(dòng)為滑動(dòng)減小摩擦力的方法使接觸面光滑變滑動(dòng)為滾動(dòng)使接觸面分離作業(yè)設(shè)計(jì)：課本26頁(yè)第1,2題教學(xué)反思：高中物理的難點(diǎn)在于受力分析，受力分析的難點(diǎn)在于摩擦力的分析。摩擦力是 力學(xué)中的三大性質(zhì)力之一，正確認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩 擦力這節(jié)課中，重點(diǎn)是研究滑動(dòng)摩擦力，要求會(huì)計(jì)算其大小和判斷其方向，難點(diǎn)是靜摩擦 力，尤其是靜摩擦力方向的判斷。教師要試圖將學(xué)生初中學(xué)過(guò)的相關(guān)概念與本節(jié)的內(nèi)容有 機(jī)地融合在一起。教學(xué)中要力圖從兩種摩擦力的區(qū)別與聯(lián)系出發(fā)，讓學(xué)生從產(chǎn)生的條件、 影響摩擦力大小的因素、范圍及其計(jì)算來(lái)理