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1、年級(jí)初二學(xué)科：數(shù)學(xué)教師：張秀鳳 楊麗萍 王月梅時(shí)間：累計(jì)課時(shí)：課題3.3探索三角形全等的條件(3)備注：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握并初步學(xué)會(huì)應(yīng)用三角形全等的判定2、通過作圖提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋找判定三角形全等的條件，三角形全等證明的書寫格式。學(xué)法自主探究、合作父流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程時(shí) 間- 聯(lián)舊啟新 導(dǎo)入新課1 怎樣的兩個(gè)三角形是全等三角形？2 全等三角形的性質(zhì)？3.指出圖中各對(duì)全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角，并說明通過怎樣的變換能使它們完全重合：圖(1)中： ABDACE , AB與AC是對(duì)應(yīng)邊；圖(2)中： ABCAED , AD與AC是對(duì)應(yīng)邊.

2、(1)日匕打7已圖|二、定向自學(xué) 交流探究議一議：如果“兩邊及一角”條件中的角是其中一邊的對(duì) 角，比如兩邊分別為2.5cm,3.5cm長(zhǎng)度為2.5cm的邊所對(duì)的 角為40度，情況會(huì)怎樣？5結(jié)論;例 1 已知： AD / BC, AD = CB（圖3）.反串互動(dòng) 展示提升求證： ADC CBA .四、達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià) 遷移訓(xùn)練1. 如圖3,已知AD / BC, AD = CB,要用邊角邊公理證明 ABC CDA，需要三個(gè)條件，這三個(gè)條件中，已具有 兩個(gè)條件，一是AD = CB(已知)，二是()=();還需要一個(gè)條件()=()2. 已知AB = AC，AD = AE，/ 1 = Z 2,要用邊角邊公理證 明厶ABD也ACE，需要滿足的三個(gè)條件中，已具有兩個(gè)條 件:(戶(),(戶()3. 已知，如圖，B, E, F, C四點(diǎn)在同一直線上，AB=DCBE=CF / B=Z C,求證;OA =OD4. 如圖，已知 AB CD相較于點(diǎn)0,A ACO也BDO , CE / DE , 求證;CE =FD.F為垂足,5. 如圖：已知 AB=AE BO ED / B=Z E, AF丄CD 求證：AC= AD CF= DR6. 在厶ABC中，高AD和BE交與點(diǎn)H,/ EBC=20求/ AHB的度數(shù)。五、回扣目

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