語文《靜夜思》教學(xué)教案

1、語文靜夜思教學(xué)教案一、復(fù)習(xí)舊課出示學(xué)習(xí)步驟：、知詩人，解詩題。、抓字眼、明詩意。、品詩句、悟詩情。、誦感情、賞詩文。二、學(xué)習(xí)課文師：（放錄像李白呤誦靜夜思）請大家看錄像聽老師讀這首詩。（生認(rèn)真聽，一部分學(xué)生模仿）師：你覺得哪一句詩寫得好？生：我認(rèn)為疑是地上霜寫得好。生：我認(rèn)為舉頭望明月這句寫得好。生：低頭思故鄉(xiāng)這句寫得好。過渡：是的，這首詩寫得很美，現(xiàn)在老師和大家一起學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)第一行詩。師：請大家齊讀第一行詩。生：（大聲朗讀）師：你認(rèn)為這句詩哪個(gè)詞寫得好？生：明月光寫得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家鄉(xiāng)。（字理識字：電腦課件出示-明，兩字進(jìn)行對比讓學(xué)生說出表示日，表示月，太陽與月亮同時(shí)出

2、現(xiàn)表示非常亮。）（師指導(dǎo)朗讀，理解詩意）、學(xué)習(xí)第二行詩。師：哪位同學(xué)喜歡第二行詩，請站起來讀，讀的時(shí)候要注意什么？生：疑是懷疑的意思，所以要讀出疑問的語氣。生：疑要重讀。（生朗讀第二行詩）師：讀到這里你有什么疑問？生：李白為什么把月光當(dāng)作白霜？生：因?yàn)樗驮鹿舛际前咨摹Ｉ阂驗(yàn)樽髡吆芡聿荒苋胨?，產(chǎn)生錯(cuò)覺，所以把月光看成了白霜。（指導(dǎo)讀第二行詩，重讀霜，體會詩意，然后齊讀、行詩）、學(xué)習(xí)第三、四行詩。師：剛才我們采用什么學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第一、二行詩？生：抓字眼，明詩意；品詩句，悟詩情。師：請大家采用以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)三、四行詩。（學(xué)生自學(xué)，分組討論學(xué)習(xí)。）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。生：這首詩為什么說望明月而

3、不是看明月？生：月亮離我們太遠(yuǎn)了，所以要望。（師點(diǎn)撥，分析望的字理。）師：請大家仔細(xì)觀察望字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)望讀下面王的音。生：它也讀左上角亡的音。生：那右上角月是它的形旁，它與月亮有什么關(guān)系？師：（引導(dǎo)）月亮離我們較遠(yuǎn)、較高，所以望有看的意思，它指向高處、遠(yuǎn)處看。生：老師，這句詩中望可以換成看嗎？師：你們說呢？生：我認(rèn)為不可以，但我不知道為什么？師：你用看造一個(gè)句子行嗎？生：我正在燈下看書。生：我知道了，望指向高處、遠(yuǎn)處看。看指看矮的、近處的東西，所以不能換。師：非常正確。李白抬頭望著圓圓的月亮，他的心情會是怎樣？生：他一定覺得自己很孤獨(dú)。生：他肯定想念好的媽媽。生：他想快點(diǎn)回家。

4、師：你會讀這句嗎！生：這一句語調(diào)要有一種孤獨(dú)感，語調(diào)要低沉。師：你們還學(xué)會了什么？生：我知道最后一句寫什么？意思是（略）生：看到圓圓的月亮李白想到了故鄉(xiāng)。思念起故鄉(xiāng)的親人。師：這時(shí)李白想對親人說些什么？生：李白說親人們，我一個(gè)人在異鄉(xiāng)很孤獨(dú)，很想你們。生：他會說八月十五真想和你們一起唱歌飲酒。生：他說：要是有一只鴿子，能把我的思念帶給你們就好了。師：八月十五你們是怎么過？生：我們拿著月餅，點(diǎn)著燈籠全家人到樓頂賞月。生：我們家看電視來歡度八月十五。生：師：你們知道邊防戰(zhàn)士是怎么過的嗎？（進(jìn)行思想教育）生：他們?nèi)允匦l(wèi)著祖國，他們精神令人敬佩。生：他們太偉大了，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了也當(dāng)一名解放軍

5、戰(zhàn)士。（師指導(dǎo)讀：用低沉語調(diào)讀出思念之情）生：（齊讀全詩）三、給詩譜曲師：我國詩人很了不起，他們寫詩非常注重押韻，每一首好詩，都可以譜成一首歌?，F(xiàn)在請大家聽老師唱給大家聽。（師自己譜曲演唱）師：好聽嗎？（好聽）你們可以用你喜歡的歌曲的旋律給這首歌譜上曲，然后把它唱出來。（生小組討論匯報(bào)）生：我們用黃鸝鳥給它譜曲（生唱）生：我們用劉三姐旋律給詩編歌。生：我們用中國功夫來唱這首詩特別好聽。生：我們可以用讓我們蕩起雙槳來演唱這首詩（生唱）生：我們用采草莓這首歌來演唱這首詩（生唱）四、背誦課文、齊背、分組背、指名背。、課后找李白詩。五、總結(jié)（略）評議：、字理教學(xué)不光運(yùn)用在識字教學(xué)，也能運(yùn)用在閱讀教學(xué)，教師進(jìn)行了大膽的嘗試，在課文中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行字理分析，突出了字理教學(xué)。、突出了學(xué)生為主體、全員參與、全程參與。素質(zhì)教育最主要是面向全體，突出學(xué)生的文體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性，在這節(jié)課中，學(xué)生自始至終都積極地、主動地創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，主體地位得到實(shí)現(xiàn)。如學(xué)習(xí)