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文檔簡介
1、2.8問題解決教學內(nèi)容: 人民教育出版社六年級上冊問題解決練習課教學目標:1、理解并掌握比一個數(shù)少幾分之幾的應用題解題方法。2、幫助學生掌握分析分數(shù)應用題的方法,通過分析關鍵句,找準單位“ 1”。教學重點:根據(jù)少幾分之幾找出所求量的對應分率。教學難點:找準單位“ 1”;根據(jù)問題需要的條件,把間接條件轉化為直接條件。教學具準備:多媒體課件等。教學過程:一、引入讀題找出單位“ 1”51、24 的6是多少?可以把()看作單位“ 1”。注:點擊( )就可出現(xiàn)答案 12、化肥廠生產(chǎn)化肥 1200 噸,運走了 5 ,運走了多少噸?可以把()看作單位“ 1”3、六年級有學生 138 人,有12 的學生參加運
2、動比賽,參賽學生有多少人?可以把()看作單位“ 1”34、240 名優(yōu)秀隊員中,有 5 是女生,女生有多少人?可以把()看作單位“ 1”二、新授探究一:1、出示例題:1水果店運來一批水果。 其中蘋果 420 千克,梨比蘋果少3 ,梨運來了多少千克?2.8問題解決要求:讀題找出條件、問題。2、根據(jù)條件和問題畫線段圖提問 1:誰和誰比,誰是單位“ 1”?(蘋果的重量和梨的重量在比較,可以把蘋果的重量看作單位“ 1”)提問 2:“梨比蘋果少113 ”的含義是什么? (梨比蘋果少的重量占蘋果的3 )1提問 3:梨的重量相當于蘋果重量的幾分之幾?(1-3)要求:小組討論畫出線段圖,大組交流根據(jù)交流結果出
3、示線段圖420 千克蘋果梨?千克1少33、討論解法一:( 1)要求:列式計算根據(jù)學生回答出示:1420 - 420 3= 420 - 140= 280(千克)答:梨運來了 280 千克。1( 2)追問:怎樣求梨比蘋果少的重量?(4203 )1( 3)小結:跟據(jù)“梨比蘋果少3 ”這句條件。我們可以把蘋果的重量看作單位“ 1”,先求出比“比蘋果少1”是 140 千克,再求梨的重量是280 次。34、討論解法二:2.8問題解決( 1)提問:把蘋果的重量看作單位 “ 1”,那么梨的重量占蘋果重量的幾分之幾?還可以怎樣求梨的重量?( 2)小組討論,列式計算根據(jù)交流結果出示1420 (1- 3 )=420
4、 23=280(千克)答:梨運來了 280 千克。1( 3)小結:跟據(jù)“梨比蘋果少3 ”這句條件。我們可以把蘋果的重量看作單位11“ 1”,可以先求出梨的重量占蘋果重量的( 1- 3 ),然后再求( 1- 3 )的重量是 280 千克。5、跟進練習1出示:一套衣服,原價 42 元,現(xiàn)在比原來降低了 6 ,現(xiàn)在這套衣服售價多少元?(用兩種方法計算)根據(jù)學生匯報出示1142-42642(1- 6)=42-7=4256=35(元)=35(元)答:現(xiàn)在這套衣服售價35 元。答:現(xiàn)在這套衣服售價35 元。三、練習1、根據(jù)條件,用線段連接合適的問題與列式。2某廠三月份生產(chǎn)零件5000 個,四月份比三月份少
5、生產(chǎn)5 ,五月份比三月份少生2.8問題解決3產(chǎn)了10 ,?問題算式3四月份生產(chǎn)多少個零件?5000(1- 10 )50002+3三月份生產(chǎn)多少個零件?( 510 )5000( 1-2三、四月份共生產(chǎn)多少個零件?5 ) 注:點擊“問題”就可出現(xiàn)連線線段2、選擇:1( 1)六( 1)班做了 84 架模型飛機,六( 2)班比六( 1)班少做了 7 ,六( 2)班做了多少架模型飛機?()11184 7 84( 1+7 ) 84 (1-7)33( 2)甲隊修路 120 米,乙隊比甲隊少修10,算式 120 10 求的是()乙隊修了多少米?甲隊比乙隊多修多少米?乙隊比甲隊多修多少米?乙隊比甲隊少修多少米?
6、 注:點擊 ()就可出現(xiàn)答案 3、列式計算:1( 1)有甲、乙兩袋大米,甲袋重35 千克,乙袋比甲袋少 5 ,乙袋大米重多少千克?2( 2)學校有果園里有桃樹145 棵,梨樹比桃樹的棵樹少5 ,梨樹有多少棵?1( 3)小軍家這個月的電費是65 元,上個月比這個月少用13 ,小軍家上個月的2.8問題解決電費是多少元? 注:連續(xù)點擊可出現(xiàn)整個解答過程,再點擊可消失整個解答過程,連續(xù)點擊效果相同。 四、小結已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾,求這個數(shù)時,可以在確定單位“1”的情況下,先求少多少,然后再求這個數(shù);或者先確定這個數(shù)是單位“ 1”的幾分之幾,然后再求這個數(shù)。五、作業(yè)課本 P22/ 2 、 4、 5、 10附板書設計:問題解決1水果店運來一批水果。其中蘋
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