八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)身邊的文化遺產(chǎn)

1、綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)1.某校八年級(jí)（2）班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)”為主題開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。【示例】品味精美對(duì)聯(lián)，傳承民族文化。（2）活動(dòng)中，某位同學(xué)搜集到了下面兩副對(duì)聯(lián)，可是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個(gè)字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫(xiě)完整。上聯(lián)：青山有幸埋忠骨下聯(lián)：白鐵無(wú)辜鑄佞臣（杭州岳墓對(duì)聯(lián)）上聯(lián)：海納百川,有容乃大下聯(lián)：壁立千仞，無(wú)欲則恥（林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián) ）（3）八年級(jí)（4）班準(zhǔn)備搜集對(duì)聯(lián)出一本對(duì)聯(lián)集，班主任將搜集對(duì)聯(lián)的工作交給班委會(huì)。班委會(huì)決定面向全校公開(kāi)征集原創(chuàng)對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)

2、內(nèi)容要立足遵義地方特色，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好祝福。請(qǐng)你代寫(xiě)一則征文啟事。征文啟事我班準(zhǔn)備搜集對(duì)聯(lián)出一本對(duì)聯(lián)集，現(xiàn)面向全校公開(kāi)征集原創(chuàng)對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要立足遵義地方特色，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好祝福 。稿件請(qǐng)交到八年級(jí)（4）班班委會(huì)，截止日期10月 20日。歡迎同學(xué)們積極投稿。八年級(jí)（4）班班委會(huì)2018年10月8日2.某校八年級(jí)（5）班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘 ，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)，來(lái)勸說(shuō)小敏的媽媽。諺語(yǔ)：磨刀不誤砍柴工?！臼?/p>

3、例】阿姨，您好，小敏非常熱愛(ài)古建筑，參加主題活動(dòng)不但不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性，是很有好處的。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，不就是這個(gè)道理嗎？（2）班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）上匕【示例一】從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王 嶺村?！臼纠繌膶W(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能 到王嶺村。（3）文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無(wú)不凝聚著先人的智慧 留存著沉淀了千百年的歷史文明 ，其價(jià)值不可估量。但很多人在觀賞文

4、物遺跡時(shí)存在諸多不文明行為，對(duì)文物古跡造成不可逆的損害。請(qǐng)你以遵義市文物保護(hù)協(xié)會(huì)的名義擬寫(xiě)一則倡議 書(shū)，號(hào)召大家加強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)倡議書(shū)親愛(ài)的游客朋友們：文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無(wú)不凝聚著先人的智慧，留 存著沉淀了千百年的歷史文明，其價(jià)值不可估量。但很多人在觀賞文物遺跡時(shí)存在諸多不文明行為，對(duì)文物古跡造成不可逆的損害。為此，我們發(fā)出如下倡議：1 .保護(hù)文物古跡。不在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物；2 .要從教育抓取，讓每個(gè)人都知道保護(hù)文物的重要性；3 .要以中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法為準(zhǔn)則 ，用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范文物保護(hù)行為 。遵義市文物保護(hù)協(xié)會(huì)2018年12月25日3、某

5、班開(kāi)展走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物 鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條； 陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影 剪、圖案剪等。答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意?！敬鸢浮慨?huà)面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，“余”字亦可）。【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)

6、落伍了， 沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。示例1:我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。示例2:我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。4、鏈接中考【2016,山東省濰坊市】在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中，你參與文字編輯工作。請(qǐng)閱讀下面的三則材料，完成任務(wù)。材料1戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鶯，三年而成”。到 了清代，濰縣城里的風(fēng)箏作坊已有 30多年，商賈云集，生意興隆。1988年， 世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。2006年，濰坊風(fēng)箏制作工藝被

7、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)名錄。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料2濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細(xì)心地糊到骨架上，然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。 濰坊風(fēng)箏 融入了濰縣木板年畫(huà)技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具有了很高的藝術(shù)價(jià) 值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性，又有造型、繪畫(huà)方面 的藝術(shù)性。材料3 “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙 鶯?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫(huà)作，下面是其中兩幅。（1）、為使解說(shuō)詞句式協(xié)調(diào)，請(qǐng)你改寫(xiě)“材料 1”畫(huà)線句中的一句，使它與另一 句句式一致。（1分）【答

8、案】（1分）1988年，濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都?；颍?2006年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)把濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名 錄。（1分）（2）、請(qǐng)結(jié)合“材料1” “材料2”簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過(guò) 20字。（3分）【答案】歷史悠久；工藝精湛；實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。（3分，每點(diǎn)1分）11.請(qǐng)選擇“材料3”中的一幅畫(huà)，描述畫(huà)面內(nèi)容。要求：至少使用動(dòng) 作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中的兩種，不超過(guò) 100字。（4分）【答案】（4分）示例：四個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊 小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張二又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上 整理著風(fēng)箏，顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色?；?/p>