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文檔簡介

1、課題難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點課前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、解題激趣,導(dǎo)入新課(用時:5分鐘)二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(用時:13分鐘)17難忘的潑水節(jié)課型新授課1.認(rèn)識“潑、族”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”,會寫“忘、潑”等8個字,會寫“難忘、潑水節(jié)”等11個詞語。2 .能正確、流利地朗讀課文,練習(xí)用“象腳鼓"等詞語,描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié) 的情景,體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.能積累描寫周總理樣子的句子,感受總理的平易近人。 朗讀課文;用“象腳鼓"等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。1.搜集周總理關(guān)心人民的小故事再M乍課件;準(zhǔn)備潑水

2、節(jié)的影像資料。(教師)2 .搜集潑水節(jié)及其他民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料;自讀課文,自學(xué)生字詞。(學(xué)生)2課時教學(xué)過程第一課時教師指導(dǎo)1. 板書“潑水節(jié)",引導(dǎo)學(xué)生質(zhì) 疑。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān) 于潑水節(jié)的資料,相機(jī)補(bǔ)充介 紹。3 .板書“難忘的",設(shè)疑:潑水節(jié)為什么讓人難忘?1.課件出示自讀要求,引導(dǎo)學(xué)生 同桌合作自讀課文:(1) 一邊讀課文,一邊圈畫帶有 生字的詞語,對照生字表讀準(zhǔn)字 音。(2) 同桌互考生字讀音。(3) 同桌按自然段輪流讀課文, 互提建議。2.檢測自讀效果:(1)出示要求會認(rèn)的生字,指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生交流識 字方法。(2)出示帶生字的詞語,引導(dǎo)

3、學(xué) 生學(xué)習(xí)"忘、潑、度、龍、炮、 穿、向、令”要求會寫的生字。(3)指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文,引導(dǎo) 學(xué)生注意課文中的多音字?!笆ⅰ痹诒菊n讀_ ch e n g,意思是 把東西放進(jìn)去;讀she ng時是茂 盛、興旺的意思?!颁?quot;在本課學(xué)生活動教學(xué)提示1.自主交流問題:潑水節(jié)是哪個 民族的節(jié)日?是怎么來的?人們在潑水節(jié)時做什么?2. 相互介紹搜集的資料。3. 齊讀課文題目,認(rèn)真聽老師講, 產(chǎn)生閱讀的興趣。1.同桌按學(xué)習(xí)要求合作讀課文。2.匯報交流。(1) 開火車讀,齊讀。說說自己是 怎么認(rèn)字的,向同學(xué)推薦好的方 法。重點理清:“敲、健、穿、向"是三拼音節(jié);“龍、容、盛、 康

4、、忘、向、令"是后鼻音;“民、 碗、健、穿"是前鼻音;“駛、 容、盛、穿、壽、祝"是翹舌音;“族、踩"是平舌音。(2) 讀詞語,交流識字方法。如: 用動作演示的方法理解“潑、穿";觀看圖片理解“龍"“炮”;字理識記“民”。換偏 旁的方法識記:忙一忘;泡、跑 炮;熟字加偏旁的方法識記: 采一踩;發(fā)一潑。(3)分段朗讀課文,讀準(zhǔn)文中的多1.對于學(xué)生的質(zhì)疑,教師要把問題進(jìn)行梳理,形成 學(xué)習(xí)提綱或?qū)W習(xí)提示。2.要在師生交流中讓學(xué)生明白潑水節(jié)是傣族的 節(jié)日,了解潑水節(jié)的由 來、習(xí)俗等。1.合作學(xué)習(xí)的要求一定要講清楚,不要流于形式 而落得不實。2

5、.認(rèn)讀“盛”時,可以出示兩組詞語引導(dǎo)學(xué)生根讀PU,意思是把東西散開放置, 平擺;讀PU時是商店、臥具的 意思,如,當(dāng)鋪、床鋪。(4)出示難讀的長句子,指導(dǎo)朗 讀。3引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,交流: 從課文中你了解到了哪些內(nèi)容?1.指名讀第1自然段,引導(dǎo)學(xué)生: 你知道了什么?相機(jī)指導(dǎo)理解“一年一度”。2 播放潑水節(jié)的視頻,指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀第 1自然段。音字“盛” “鋪”。在文中標(biāo)出長句子,畫出停 頓,練習(xí)朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí):(1) 自讀課文,一邊讀一邊想。(2) 相互交流自己的閱讀收獲, 而了解課文中的有關(guān)內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)朗讀第1自然段,匯報交流: 潑水節(jié)是在鳳凰花開的時候舉

6、行 的,潑水節(jié)是傣族人民一年一度 的節(jié)日。(2)聯(lián)系課文理解“一年一度” 的意思。據(jù)詞語定音:茂盛、盛開、豐盛;盛飯、盛滿。1.朗讀重點:第1、2自然段要用熱情的語氣和三、了解民俗, 激起期待(用時:8分鐘)3 指名讀第2自然段,提問:1961年的潑水節(jié)特別在哪里?4出示周總理的照片,介紹周 總理關(guān)心人民的事例,指導(dǎo)理解“敬愛”。為了讓學(xué)生表達(dá)得有 條理,可以用課件提示:(3)嘗試用“一年一度”說話。2.觀看視頻,同桌互相交流看到 的內(nèi)容,感受歡樂的氣氛。在此 基礎(chǔ)上有感情地朗讀第1自然平穩(wěn)的語調(diào)來讀,第1自 然段適當(dāng)突出“潑水 節(jié)”,第2自然段適當(dāng)強(qiáng) 調(diào)“特別”“周總理”“一起”。四、觀察生

7、字,指導(dǎo)書寫(用時:12分鐘)五、課堂小結(jié), 設(shè)疑伏筆(用時:(1) 因為所以今年傣族人民特別高興。(2) 因為所以人們敬愛周總理。1.出示要求會寫的生字,對易寫 錯的字進(jìn)行提示?!巴辈灰喽?。3. 朗讀第2自然段,思考交流: 1961年的潑水節(jié)特別在周總理和 傣族人民一起過,所以傣族人民 特另U高興。4. 看課件,聽老師介紹,用上“因 為所以”的句式,談一 談人們?yōu)槭裁茨敲淳磹壑芸偫怼?. 認(rèn)讀生字,給生字組詞。2. 交流識記生字的方法,牢記字 形。觀察并交流生字在田字格中 所占的位置和書寫注意點:2.理解傣族人民為什么那么敬愛周總理,對現(xiàn)在 的孩子來說有一定的難 度,所以周總理關(guān)心人民

8、的事例一定要小而精,能一下觸動孩子的心靈。1.對學(xué)生的書寫要以肯” “潑”“龍”這寫一點;“令三個字不要少寫一點。2指導(dǎo)書寫,邊書寫邊講解。3 指導(dǎo)學(xué)生書寫其他生字。4 .指導(dǎo)交流反饋。1.課堂設(shè)疑總結(jié)?!芭凇钡谒墓P是點;“穿”上部 是穴字頭,不是寶蓋,上小下大, 穴字頭要寫得扁一些;“令”的 撇和捺要舒展。3.觀察老師范寫、學(xué)生書空再臨寫。4.同桌、全班相互交流,指出書 寫過程中的優(yōu)點和不足,并改正。1.認(rèn)真傾聽老師提出的問題并思考。定為主,多示范,多糾正 指導(dǎo),課后多練寫,幫助 學(xué)生把字寫正確、規(guī)范。2.重點指導(dǎo)“炮、穿、令”三個生字。課堂總結(jié)的設(shè)疑是為下節(jié)課做鋪墊,起到承2分鐘)2.布置

9、查閱資料的任務(wù)。2.認(rèn)真完成查閱資料這項任務(wù)。上啟下的作用。女口,為什 么傣族人民聽說周恩來 總理要和他們一起過潑水節(jié),感到特別高興呢? 周恩來總理是個什么樣的人呢?第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)1.板書課文題目,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)學(xué)生活動教學(xué)提示一、直入重點,疑:課文寫的是哪一年的潑水節(jié)?1.快速讀課文,從文中找到答案 并回答。二年級學(xué)生進(jìn)行四引出課題(用時:3分鐘)2 .讓學(xué)生計算1961年離現(xiàn)在有2.計算時間。多少年了。3.齊讀最后一個自然段, 提出問位數(shù)減法有一定難度,師要和學(xué)生一起計算,二、品詞析句, 感受“難忘”(用時:20分鐘)三、個性感悟,升華“難忘”3出示課文最后一個自然段, 引導(dǎo)學(xué)生提出

10、問題,相機(jī)總結(jié)問 題。題:為什么過去那么多年了,傣 族人民還對1961年的潑水節(jié)念念不忘?1.出示自學(xué)要求:自讀課文第35自然段,想一想:1961年的潑水節(jié)在傣族人民心中留下 了哪些難忘的情景?在文中找出有關(guān)語句讀一讀。2 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀 體會。3 組織班級交流,相機(jī)出示有 關(guān)句子。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句想象體會,然后指導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀。1.出示:令傣族人民難忘的是)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行悟時間過去了很多年,族人民對1961年的潑水節(jié)依然念念不忘。1.自讀第35自然段,畫出自己 印象深刻的語句,讀一讀,想象 一下當(dāng)時的情景。2.小組合作學(xué)習(xí):(1)從“四面八方、趕”體會人們 急切迎接周總理

11、的心情,也體現(xiàn)了傣族人民對周總理的無比熱愛之情。(2)從“鮮紅的地毯”感受傣族 人民獨特的迎客方式,以及他們 的熱情。從“歡呼”感受人們見到周 總理時的激動心情。 小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽:挑選一個自然段展示朗讀,同學(xué)間評一 評,比一比。(5)用“一邊一邊“一手一手”和”練習(xí)說話。3.在班上交流自己的閱讀體會, 在老師的指導(dǎo)下感悟重點詞語, 深化對課文內(nèi)容的感受,并能有 感情地朗讀課文。1.再讀課文后自主交流,明確:傣族人民難忘周總理和他們一起1.學(xué)習(xí)第3自然段時可抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”換詞比較,體會龍船、花炮之多,歡迎場面之熱烈。2.第4自然段:抓住“笑容滿面”,體會周總理的 和藹可親,感受周總理與 傣族人民在一起時的歡樂氣氛。要指導(dǎo)學(xué)生圍繞“難忘”二字,整體朗讀(用時:7分鐘)個性化的表達(dá)。2 .出示第68自然段,指導(dǎo)學(xué) 生朗讀體會。過潑水節(jié)時的歡樂,難忘周總理 的笑容,難忘周總理潑灑的水和 對人們的祝福,難忘1961年的潑 水節(jié)2.練習(xí)朗讀,展示朗讀,師生評 議,體現(xiàn)出傣族人民幸福、 快樂、 興奮的心情。課文并思考體會。四、學(xué)以致用,拓展練筆(用時

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