學(xué)習(xí)生本教育的心得體會(huì)精選

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)習(xí)生本教育的心得體會(huì)精選學(xué)習(xí)生本教育的心得體會(huì)通過(guò)這段時(shí)間的生本教育學(xué)習(xí)，漸漸有了點(diǎn)自己的想法。 生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課 堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合 作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、 歡樂(lè)、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊 重學(xué)生，全面依靠學(xué)生"，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身 發(fā)展。通過(guò)了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師， 你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī)，這不是完全的成功，成 功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的

2、教育 給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為 學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是：找由一種教育方法，使教師因此 可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引 領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、?喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽 老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師 在課堂上設(shè)計(jì)了 “小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”， 幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式 下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)由來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼?/p>

3、棄講解，而是拋由有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我 一句的討論，體現(xiàn)由學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充 足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合 作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力， 經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增 強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放， 在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。、老師的角色得到翻天覆地的變化關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是 像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反 反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了 “生本教育”理念后，我才 意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太

4、自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望 孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失 敗。郭教授指由：教育的本質(zhì)一一是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看由郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。（學(xué)習(xí)心得）教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鷮I(yè)要求多么高的知識(shí) 水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與 老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。 上了一段時(shí)間的

5、“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課 堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開始總感覺(jué)本節(jié)課的知 識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才 知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什 么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上 繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題我們通過(guò)看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信 的、快樂(lè)的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研 究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，我感到 非常的意外和喜悅。但是，的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在 想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上，還那么

6、啰嗦？實(shí)際上， 他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌?，我們并沒(méi)有在課堂上 有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛 開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不 夠，又何況是孩子們呢？但是，通過(guò)看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他 們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí), 的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是 無(wú)窮無(wú)盡的。郭教授在教育走向生本所說(shuō)： “快樂(lè)的感受是人更 好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的 興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和 最好的學(xué)習(xí)效果?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想， 對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會(huì)日新月 異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教 育思想，投身到教育改革中來(lái)，我們的教育才有由路。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本 教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他 們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快 樂(lè)的成