單項式乘以單項式學案及教學反思

1、學習好資料歡迎下載教學目標：知識與技能過程與方法單項式乘以單項式理解并掌握單項式與單項式相乘的法則，能夠熟練地進行單項 式的乘法計算。經歷單項式與單項式相乘的法則的探究過程，培養(yǎng)學生的歸 納、歸納、猜測、驗證等能力.情感態(tài)度與價值觀在單項式與單項式相乘的計算過程中培養(yǎng)學生認真細心 的作風.教學重點:.對單項式運算法則的理解和應用。教學難點：嘗試與探究單項式與單項式的乘法運算規(guī)律。一、復習1. 單項式2. 根據乘法的運算律和同底數幕的乘法，完成下列各題:(1)2aa =2 fa a )=2a)(2)2a3a 二=(3)2a3ab =24xy 5x yz =二、自主學習(閱讀課本)1. a2 a3

2、等于多少？2a 3a等于多少？2. 2a2b 3abc中有幾個a相乘？幾個b相乘？ 共有幾個c ?積等于多少？3. 進行單項式與單項式的乘法運算時，你認為如何處理它們的系數？如何處理 相同字母的幕？其余字母如何處理？ 三、合作討論，展示交流1.單項式是由系數和字母組成的(相乘關系)，兩個單項式各有自己的系數，它 們可能有相同的字母，也可能有不相同的字母，在它們相乘時：(1)系數應當怎么辦？(2) 相同的字母應當怎么辦?(3) 不相同的字母應當怎么辦？2. 你認為如何進行單項式與單項式的乘法運算?.分別相乘，其余字歸納：單項式與單項式相乘，把它們的 母連同它們的指數作為積的一個。3. 下列計算是

3、否正確？如果不正確，應怎樣改正?(1) 2x2 3x3 =5x5(2) 4a3 a4 =4a12(3) 2x 5x2 =10x2(4) 6x4 2x2 =12x24. 展示交流 計算：4x 3xy購(_2x )(_3x2y ) 2abc2b3/3 I 2丿隨堂練習1.計算(1) -2a lab22(_2a2b )丄 ab2c623a be(2) (a2fa)a32.計算:(1)db2一5abc )( 2) (-5x2y)”f-丄 xy2I 2 丿V 5議一議：你認為進行單項式與單項式的乘法運算時容易出現什么錯誤？應注意那 些問題？3. （解決問題）有一個長方體模型，它的長為2xio3cm,寬為

4、i.5xio2cm,高為i.io2em,它的體積是多少立方厘米？四、總結收獲 課后反思單項式乘以單項式教學反思優(yōu)點:1每個學生在活動中的經驗與收獲不盡相同，為了使學生個體的、群體的活動促進學生的整體的發(fā)展， 教學中常發(fā)揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個人的經驗或成果展示出來，彌補一個教師難以面向眾多有差異的學生的不足。在本課中，有很多活 動都是采用小組合作的形式，由于個別學生表達能力不強，對于正確 清晰的講解解題思路還有一定的難度，容易造成對學習好的同學具有 依賴性，針對這一實際情況，我課前先讓學生獨立思考，在此基礎上 再組織學生展開分小組合作討論活動，要求所有同學把自己的想法都

5、 在小組里交流。2、在組織教學的每一個環(huán)節(jié)時，都有意識地體現學生是課堂的主角，多給學生自主探索、合作交流等活動的機會，多讓學生 做” 數學。教師從信息源與知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者和引導 者，巧妙地把自己轉向幕后，把學生推向臺前，把課堂還給學生，讓 學生成為課堂真正的主角。課堂上學生學得活潑、主動，重點思路掌 握了，不會的問題解決了。缺點:1）較多的著眼于課堂形式的多樣化及學生能力（如：合作、探究、交流等）的培養(yǎng)，而忽視了教學中最重要的知識點的落實。綜合 應用部分的練習題處理得很倉促，例題學生講解的機會不多，教師在 課前可鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見和看法， 要大力培養(yǎng)學生的口頭 表達能力和表演才能。2）在小組交流過程中學生的發(fā)言過分地注重于探索的結果，而忽視了學生探索過程的展示。同時教師有些總結性的話，限制了學生 的思維，不能最大限度的發(fā)揮學生自主探