幼兒園大班音樂：小黃鴨合唱隊(duì)

1、大班音樂：小黃鴨合唱隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下， 教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思 路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程， 而是旨在提高學(xué)生音樂和人 文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸 其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中， 讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中 感悟和融合到音樂世界之中。 與此同時(shí)， 教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒 的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì) 一同到

2、沙灘上去演出的情感， 在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分 組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情景中學(xué)唱歌曲小黃鴨，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。重點(diǎn)：小黃鴨合唱隊(duì)分為 AB 兩個(gè)樂段。在 A 樂段中幼兒對呷 . 呷 呷. 呷 | 叫 |”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。難點(diǎn)：在 B 樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱， 讓歌唱的銜接更為自然 和順暢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）； 2、ppt課件、小黃鴨音樂、吉他活動(dòng)過程：、水中游來小黃鴨 -

3、引入和體驗(yàn) 一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰？引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫 - 感受和游戲一）聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？觀察媒體， 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。教師彈奏吉他歌唱 A 段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩

4、水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起 來做游戲吧。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲 A 段一同做“玩水”的游戲 1-2 次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）5、你們是怎么玩水的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法， 如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6、小結(jié)：教師用 *. * *. * | * |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏， 如：拍. 呀 拍.呀 | 拍 |、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 |，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲， 教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）

5、8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（ 1）呷 呷 呷 呷 | 叫 |（2）呷. 呷 呷. 呷 | 叫 |，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景， 嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷 .呷 呷. 呷 | 叫 |。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）10、師生合唱 A 段 2 遍。此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱 1-2 遍歌曲 A 段。）二）玩玩唱唱重點(diǎn)提問：1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，

6、還有三個(gè)本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？教師吉他完整彈唱歌曲 AB 第一遍同時(shí)播放 ppt ，ppt 畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游” “它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“ bobobo ”）5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)， 增強(qiáng)幼兒的參

7、與性和游戲性， 同時(shí)也能夠讓 幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞）7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊(duì) - 分組歌唱一）齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。師生共同歌唱歌曲 AB 第二遍，點(diǎn)擊 ppt ，提示幼兒跟著多媒體合唱）2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！媒體出現(xiàn) 6 只小黃鴨，有 1 只戴著泳帽、 2 只

8、戴著領(lǐng)帶、 3 只戴著墨鏡）3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組； 可以按照裝飾物的顏色來分組。 同時(shí)教師出 示可站立的立體分組標(biāo)志）4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！ppt 媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們 嗎？從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游

9、泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了， 我們來排練一下吧！ 怎么唱呢？ “它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)唱”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前 面一段誰來唱？師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱 2 遍AB)8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！師生共同聽伴奏分組歌唱 AB 第三遍）V 1?一EXA皆ezQ2備3% *an一一小黃鴨合唱隊(duì)要到沙灘上分三組 來唱歌，有什么好辦法來分成三組？一_小黃鴨合唱隊(duì)用了什么辦法來分 三組？讓我們來一起合唱吧!小黃鴨費(fèi):N怕P I垂詞：陳尊啥曠卡茁予古升瑋壞:Lm；njri這是我的小黃鴨 tf哽噴叫，嗯嗯叫，W 心幾g trgnj ri

10、irgrj戸嘎嘎叫，這是我的小黃鴨嘎唱喔叫，?FineIJ*念J我洗 澡。它 陪LO嘩13它會(huì)游它會(huì)叫嘎嗨瞳J它會(huì) 吹許多泡泡J它C Bo*-boboba)嘩會(huì)游它會(huì)叫15專家點(diǎn)評小黃鴨是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌 詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由 上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)， 將 AB 兩個(gè)樂段分別 創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒 在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。 教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為 AB 兩個(gè)樂段分開 學(xué)習(xí)的方

11、式。A 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重 點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。 再 通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏 * * * * | * |和附點(diǎn)節(jié)奏 *. * *. * | * |）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲 （附點(diǎn)節(jié)奏） 。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)， 讓孩子們盡情、 快樂地 用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加 強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。B 段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主， 學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的 演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。 并且通過小黃鴨朝不同方向 吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同， 讓幼兒在學(xué) 小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。 就分組唱的形式 來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分 組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，