幼兒園解說詞

1、祁連縣八寶鎮(zhèn)第一幼兒園專題片解說詞這里是一片神奇的樂土，太陽從這里升起，春天在這里播種，這里是一方自由的天地，心靈的花兒在這里綻放，快 樂的果實在這里創(chuàng)造。這里是一片愛的海洋，夢想在這里放 飛，希望在這里啟航，我們從懵懂中走到了這里，我們從這 里走向世界。這里是孩子成長的搖籃，這里是園丁譜曲的平臺，這里跳躍著一顆炫耀奪目的學(xué)苑新星，朝氣蓬勃。為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的若干意見和省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于促進(jìn)我省學(xué)前教育 發(fā)展的意見 的文件精神， 根據(jù)祁連縣學(xué)前教育實施方案 報告的指示， 提高全民重視學(xué)前教育的意識， 2009 年祁連縣 八寶鎮(zhèn)第一幼兒園創(chuàng)建，她是全縣唯一一所民辦公

2、助的幼兒 園，她開辟進(jìn)取，有著一個作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)；她 聚集精華，有著一支極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的教師隊伍。她就 是蓬勃發(fā)展的祁連縣八寶鎮(zhèn)第一幼兒園。在縣委縣政府的大 力支持下房屋面積從 120 平方米擴(kuò)大到 1800 平方米；辦公 設(shè)備、 教學(xué)設(shè)備從無到有； 教師隊伍從 2 名發(fā)展到現(xiàn)在的 14 名，其中本科 1 人，大專 4 人，學(xué)前教育專業(yè) 9 人，占全園教師總數(shù)的60% ;教師工資待遇從200元每月提高到2400元每月。自辦園以來，從 4名幼兒發(fā)展至 118 名，先后創(chuàng)辦了托班、小班、中班、大班和學(xué)前班及學(xué)前殘疾幼兒班。個教學(xué)班就像 6 個溫馨的家， 每班都有寬敞、 明亮的活動室，

3、 電視機(jī)、 DVD 等設(shè)施設(shè)備，室內(nèi)有跳馬、蹺蹺板、滑梯等小 型玩具。小主人們把自己的居所裝扮得整潔、靚麗，他們和 老師一道美化墻飾、點綴空間，一幅幅作品無不充滿著童真 童趣，抒發(fā)著孩子心中的快樂與自在。第一篇章： 陽光快樂的教育理念 祁連縣八寶鎮(zhèn)第一幼兒園重視以現(xiàn)代化的硬件吸引人，強(qiáng)調(diào)以高質(zhì)量的軟件取信人，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。全園教 師透著一種親和、典雅而又現(xiàn)代化的氣息，她們熱愛孩子、 尊重孩子，以賞識、接納、支持、激勵為原則，用自己的愛 心、耐心和細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，使教師與幼兒之間建立了種親密、協(xié)調(diào)的“學(xué)習(xí)共同體” ，形成了有效的師幼互動 模式。教師們把一日活動形象地比喻為珍珠項鏈上的珠

4、子，為了讓每顆珍珠都有它的光澤，大家視環(huán)境即教育、生活即教 育、游戲即教育。精心布置室內(nèi)外環(huán)境；精心選擇教育教學(xué) 內(nèi)容，尊重幼兒的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有程度；教師悉心觀察孩子 個性發(fā)展的需要，根據(jù)幼兒的興趣開展多種特色教學(xué)活動； 潛心研究教材，將普通話及英語口語貫穿于幼兒生活的方方 面面。激勵每個孩子嘗試成功，做孩子學(xué)習(xí)成長需要的支持者、合作者、引導(dǎo)者”是教師們孜孜以求的教育藝術(shù)?？鞓分袑W(xué)會生活，在尊重中學(xué)會交往，在摸索中學(xué)會學(xué)習(xí)” 是教師們一貫堅持的教育理念?？鞓返慕逃绞讲粌H培養(yǎng)了 孩子們動手動腦的操作能力、口語表達(dá)能力、社會交往能力 以及發(fā)現(xiàn)問題、摸索問題與解決問題的能力，還培養(yǎng)了幼兒 的個性與

5、興趣特長，促進(jìn)了幼兒身心協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。第二篇章： 科學(xué)的人性化管理幼兒園辦得好與否，管理起著決定性的作用，科學(xué)規(guī)范的管理不僅使我園處于良性循環(huán)的狀況，還達(dá)到了事半功倍 的效果。近年來，祁連縣八寶鎮(zhèn)第一幼兒園認(rèn)真貫徹落實“兩個幼教法規(guī)”，始終遵循“快樂生活，健康成長”的辦園宗旨， 按照“向管理要效益，以質(zhì)量求生存，用特色謀發(fā)展，在服 務(wù)中尋出路”的辦園思路，以教研促教改，以教改促質(zhì)量， 著力構(gòu)建辦園特色， 不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理， 狠抓教師隊伍建設(shè)， 全面提高保教質(zhì)量，切實改善辦園條件。第三篇：開辦初期的艱難歷程 2009 年初期老師們家訪動員家長送孩子上幼兒園 ，下雨天，泥濘路上老師騎著摩托車掉入

6、了泥坑是家長第一時間 幫忙拉上來，這件事在家長的心里留下了很深的印象，使家 長對老師有了信任感，家長們積極配合老師們送孩子走上了 上學(xué)的路。在去東措臺這個村子時有兩個孩子給老師們留下 了最深刻的印象。 大的 5 歲，小的 2 歲，父母親都有病在身， 父親車禍后一直在家修養(yǎng)，母親是一個體弱多病的人，常年 吃藥打針，這樣家里的所有積蓄被花光了，沒錢給孩子交學(xué) 費(fèi)就一直在家，父母親顧不上他們，平時也就是小兄妹倆在 家玩，可這樣也很危險。他們倆在院子里的一輛手扶拖拉機(jī)玩的時候，妹妹的小手被夾住了，當(dāng)時正碰上老師們?nèi)ゼ?訪，看到受傷的小手老師們趕緊幫妹妹包扎傷口，把她抱到 了床上。眼前的一幕讓家長和老師

7、們感到驚涑，老師們再也忍不住了懇請家長送孩子到幼兒園，入園的學(xué)費(fèi)由老師來承 到學(xué)前畢業(yè)都由老師接送，漫漫長路上留下了老師和孩子的 歡歌笑語， 4 名幼兒成了老師們的希望。擔(dān)，然而妹妹最終未能和哥哥一起走上上學(xué)的路。i=r r i=r r亠占亠哥哥一直如今的祁連縣，是一個有著獨特個性和豐富魅力的縣城。她地處青海省的北大門，景色秀麗，歷史悠久，文化底 蘊(yùn)豐厚。這幾年在省委省政府的關(guān)懷下，在縣委縣政府的努 力下各項事業(yè)蒸蒸日上，發(fā)展越來越快，隨著環(huán)湖賽的到來 縣城面貌煥然一新。八寶鎮(zhèn)第一幼兒園就坐落在祁連縣下 莊，這里居住的居民都是一些農(nóng)民和外來務(wù)工人員，收入的 平均水平較低，70 %的家庭承受不起

8、幼兒的學(xué)費(fèi)，針對這種 情況我園為了孩子和幼兒園的發(fā)展在艱難的條件下對家庭 困難的幼兒減免了一部分學(xué)費(fèi)鼓勵家長們繼續(xù)送孩子來幼兒園所以自創(chuàng)辦這幾年來一直得到了廣大家長們的支持和 好評。從當(dāng)初的懷疑到現(xiàn)在的信任全園教職工付出了很多心 血，現(xiàn)在只要有家庭困難的殘疾幼兒入園我園會第一時間伸 出援助之手。這三年來共減免幼兒學(xué)費(fèi) 7 萬 8 千元。現(xiàn)在 6 個班的教室解決了，也給家長和社會上留下了很好的印象。剛剛擴(kuò)大的教學(xué)環(huán)境，暫時解決了 118 名幼兒在園就讀，但 很快就趕不上學(xué)前教育的發(fā)展速度，孩子們需要更寬敞明亮 的教室、更溫馨舒適的休息室、更多喜歡的玩具，而對于那 些殘疾幼兒更希望專業(yè)的老師來幫助

9、他們盡快恢復(fù)健康。我們也試圖派老師去省城相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)專業(yè)的知識，掌握技 部門和社會各界來關(guān)注我們，幫助我們度過難關(guān)。能，但由于我園的資金有限未能達(dá)成心愿。我們更希望上級第四篇章：苦盡甘來的教育成果 根據(jù)我縣的實際情況，祁連縣八寶鎮(zhèn)第一幼兒園自創(chuàng)辦以來，一直堅持開設(shè)兩個特殊班（托兒班和殘疾幼兒班） 主要是由于這幾年我縣越來越多的父母趨向于年輕化，他們 對幼兒各方面的發(fā)展起不到一個很好的教育作用，看護(hù)幼兒 的能力不夠?qū)I(yè)，另外生活節(jié)奏的加快，年輕父母工作的繁 忙，進(jìn)城務(wù)工人員的增多等因素導(dǎo)致許多幼兒留給爺爺奶奶 看管，條件好的由保姆照顧，這樣一來對于幼兒的學(xué)前教育 就會滯后，錯過了最佳的教育時期，

10、所以我園開設(shè)了托班， 由受過正規(guī)教育的、專業(yè)技術(shù)高的老師擔(dān)任，為填補(bǔ)祁連縣學(xué)前育的空白，也為減輕年輕父母的后顧之憂而努力照顧好每一個托兒。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育殘疾幼兒人口占全縣人口的0.9%，其中未受學(xué)前教育的人口數(shù)是 40 名，但實際入園的只有 11 名，并且這些人中輟學(xué)的有 7 名，為了殘疾幼兒能和 正常幼兒一樣更快更好的適應(yīng)社會，培養(yǎng)他們的自立能力和 自信心，我園開設(shè)了殘疾幼兒班，送入我園的殘疾幼兒從原 來的 1 名增加到 10 名，由于這一部分幼兒都來自農(nóng)牧民家 庭，生活條件差，家庭收入低等諸多原因而輟學(xué)，也使得這 些孩子們錯過了最好的治療時期。 現(xiàn)在只剩下 6 名殘疾幼兒， 其中幾名

11、幼兒是完全在我園的教育環(huán)境中成長起來的，現(xiàn)在 健康狀況非常良好。馬海山是一名口吃兒，剛?cè)雸@時性格內(nèi)向，對所有人存 在排斥心理，老師從做 DV 觀察他的一日活動到專門搜集有 關(guān)口吃兒的資料對馬海山進(jìn)行了單獨的教育。在游戲過程中 讓他大膽的說話和小朋友友好相處，孩子們童真的笑臉讓他 有了很大地轉(zhuǎn)變，慢慢地馬海山能說出一連串生活用詞，老 師對他的進(jìn)步感到非常欣慰，但由于學(xué)費(fèi)問題家長未能讓孩 子繼續(xù)入園，老師們感到非常遺憾，并且也希望馬海山能在 社會和我們的幫助下重返幼兒園。馬龍由于動手術(shù)造成了行為不便， 性格孤僻， 不愛說話， 整天一個人呆坐在自己的板凳上，也不和小朋友們說話、玩耍，有時候他也和幾個

12、小朋友因為玩具或者其他的事情打 架，老師們就找一些玩具讓他和其他的小朋友一起玩，也會 講幾個好聽的故事給他和小朋友們聽，在老師與他的每日接 觸中發(fā)現(xiàn)，馬龍能大膽的說出自己想說的話了，也讓他明白 了他和其他幼兒是一樣的，他說和小朋友們在一起玩很開 心。馬龍最大的進(jìn)步就是能和其他幼兒和睦相處了，而且有 了自己的好朋友，性格也開朗活潑了。樂樂是一個腦部缺氧導(dǎo)致部分神經(jīng)系統(tǒng)受損的幼兒，不能正常說話，也不能像正常孩子一樣走路玩耍，他的日常生 活都需要老師的細(xì)心照料，從吃飯到入廁都離不開老師。樂 樂剛來的時候行動很不方便，也不和老師、小朋友交流，經(jīng) 過一學(xué)期的康復(fù)鍛煉，樂樂能在教室里自由走動，還和小朋 友

13、、老師說出一兩個字表達(dá)他的意思。樂樂是一個聰明可愛 的孩子，但他有自閉心理，會用玩具給自己蓋房子，不讓其 他小朋友動他的東西。在老師的細(xì)心照顧和互動下樂樂慢慢 地打開了心扉和小朋友們說話了，現(xiàn)在小樂樂的房子里住了 許多小朋友。這幾類幼兒的心理問題是我們正要解決的關(guān)鍵，我園將會派老師去專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)，如何讓這類幼兒和正常的幼臺匕兒一樣快樂學(xué)習(xí)，健康成長，也讓我們知道教育不但要質(zhì)量 好，水平高，老師的專業(yè)素質(zhì)責(zé)任心更要強(qiáng)，只有這樣才能 為祁連縣的幼兒及家長一個滿意的答復(fù)。建園三年來，我園 將教研工作視為提高保教質(zhì)量的著力點和突破口，使教師素 質(zhì)得到穩(wěn)步提高，也使那些在幼兒中需要特殊照顧的殘疾幼 兒和托兒接受最好的教育。我們所做的事業(yè)在祁連縣沒有第，在整個海北州數(shù)第