論高職院校品牌專業(yè)建設(shè)

1、論高職院校品牌專業(yè)建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)的背景隨著高職教育的發(fā)展，過去那種注重數(shù)量的培養(yǎng)方式已經(jīng)不能滿足社會的需求。一方面是培養(yǎng)出來的人才無法滿意就職，另一方面，是求才若渴的用人單位卻無法招聘到滿意的人才。社會對高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求越來越高。作為辦學(xué)方，想要生存和發(fā)展就必須要提升自己的競爭力。所謂把學(xué)校辦好，其實就是把專業(yè)辦好，而專業(yè)怎樣才能夠辦好，滿足社會市場日益多樣化的要求。最基本的要求就是要求我們整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，把專業(yè)辦出特色，辦出品牌。在這樣的一個社會大背景下，品牌專業(yè)的建設(shè)油然而生。品牌專業(yè)的建設(shè)也可以說是建設(shè)一種知名度，一張過硬的名片，其建設(shè)的成功可以成為該專業(yè)發(fā)展的動力，成為高職

2、區(qū)域內(nèi)專業(yè)發(fā)展的一種導(dǎo)向。二、品牌專業(yè)建設(shè)范圍對于品牌專業(yè)的建設(shè)，首先要確定建設(shè)的方向。它可能重點建設(shè)該方向的某幾個專業(yè)，但不可能是所有的相關(guān)專業(yè)都能夠建設(shè)成為品牌，這是不現(xiàn)實的，必須有側(cè)重點，明確建設(shè)的目標(biāo)，建設(shè)的任務(wù)。并且對于目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)該具體化，不能泛泛而談，滿篇的空話套話。做好某1個或者幾個重點建設(shè)的專業(yè)，使其成為一個標(biāo)桿，再為以后的品牌專業(yè)建設(shè)指引方向。比如湖北省裝備制造職業(yè)教育品牌，就應(yīng)該做好一個裝備制造的人才分析，不相關(guān)的專業(yè)如汽車類專業(yè)就不應(yīng)該放到該品牌專業(yè)建設(shè)的范疇。這樣就會造成品牌專業(yè)的建設(shè)太泛，沒有重點。三、品牌專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)每一個品牌專業(yè)的建設(shè)都必然有其依托的基礎(chǔ)。比如

3、湖北省武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的湖北裝備制造職業(yè)教育品牌，其依托的就是湖北現(xiàn)代職教集團。在該集團的基礎(chǔ)協(xié)助下，引入合作院校和合作企業(yè)，進行品牌專業(yè)的建設(shè)。建設(shè)一個品牌專業(yè)，還必須要有以下幾點基礎(chǔ)必須依托。1）廣泛的校企合作。沒有校企合作是無法完成品牌專業(yè)建設(shè)的。一個專業(yè)如果連基本的校企合作都無法完成，這那么說明個專業(yè)的人才培養(yǎng)完全是脫節(jié)的，閉門造車，沒有和社會接軌。它所培養(yǎng)的人才根本就不合格，何來品牌之說。而校企合作則包括校中廠的引入，將企業(yè)引入學(xué)校辦廠，是最直觀的一種合作方式。另外，還可通過與企業(yè)的溝通論證，確定具有一定特色的人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方向貼近社會。2）師資隊伍的建設(shè)。作為創(chuàng)辦的品牌專

4、業(yè)，必須具有一直實力雄厚，具有國際視野的師資隊伍。教師的視野要廣闊，不局限于當(dāng)?shù)?，使專業(yè)品牌能夠從地方走出去，適應(yīng)更寬更廣的范圍。同時，對于師資的培養(yǎng)方式，怎么培養(yǎng)，專職兼職教師的培養(yǎng)方式有什么區(qū)別。對于專業(yè)帶頭人又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)都需要一個具體方向。3）設(shè)備基礎(chǔ)，建設(shè)專業(yè)品牌，那么，與專業(yè)相關(guān)的設(shè)備是必不可少的，而且設(shè)備還不僅僅是有就行了，還要多，夠用。不能學(xué)生很多，結(jié)果設(shè)備就1臺兩臺，那這樣的實踐教學(xué)肯定不可能有很優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量，為什么，學(xué)生根本都無法實現(xiàn)操作熟練，怎么可能學(xué)的很好呢。4）品牌專業(yè)團隊要具有較強的科研和技術(shù)開發(fā)能力。專業(yè)的建設(shè)不能拘于表層，在橫向擴展的同時也要注重縱深，后繼要有發(fā)展

5、的能力。因此，團隊必須要具有很強的科研及技術(shù)開發(fā)的能力，使專業(yè)能夠長期可持續(xù)發(fā)展下去。5）學(xué)生動手能力要強，綜合素質(zhì)要高。想把專業(yè)建設(shè)好，打出自己的品牌來，學(xué)生還必須要有較好的動手能力以及綜合素質(zhì)。這就規(guī)定了要保障招生質(zhì)量，而對于一些國家示范高職來說，這一點還是比較容易保證的。四、品牌專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容通過前面的敘述，我們可以把品牌專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容簡單歸納如下：校企合作體制、機制的建設(shè)。最終目的是為了實現(xiàn)校企雙方的雙贏。人才培養(yǎng)模式改革，課程的建設(shè)，使學(xué)生到企業(yè)要好用。1）實訓(xùn)基地的建設(shè)。針對實訓(xùn)基地要注意一點，它不僅僅是指校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，還包括校外實訓(xùn)基地，校企共建實訓(xùn)基地。同時，僅僅建設(shè)好了

6、還不能夠說達到要求了，其利用率的多少直接反映了該實訓(xùn)基地是否有用，是否該建，起到在人才培養(yǎng)中該有的作用了嗎。2）雙師型教師。雙師型教師的建設(shè)是現(xiàn)代高職教育的一個重點，高職對人才的主要培養(yǎng)方向是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會行業(yè)需求的人才。需要的是技能。而技能的教學(xué)就決定了教師必須是技能型的，因此雙師型教師的存在則決定了品牌專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，雙師型教師隊伍成為品牌專業(yè)必不可少的一個條件。3）完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價及監(jiān)控體系的建設(shè)。所謂的品牌專業(yè)，不是自己說了算，它必須有一個完善的，能夠令人信服的評價及監(jiān)控體系，通過該評價監(jiān)控體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量才能夠隨時掌控，以便于發(fā)現(xiàn)不足，隨時改善品牌專業(yè)的建設(shè)方案

7、，使其能夠得到更好的效果。4）品牌專業(yè)的社會服務(wù)。一個專業(yè)既然是品牌，那么它和社會的結(jié)合必然是緊密的。要有能力為區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)做出技術(shù)服務(wù)。要能夠確定的了解行業(yè)的最新發(fā)展動向和新的技能，并能夠跟上行業(yè)發(fā)展腳步，掌握這些技能并能夠傳授給學(xué)生，這是作為一個品牌專業(yè)所應(yīng)該具有的功能?？梢酝ㄟ^職工培訓(xùn)，教師進入企業(yè)等方式來實現(xiàn)其社會服務(wù)價值。五、品牌專業(yè)建設(shè)要注意的問題1）品牌專業(yè)不只是一個系部，一個學(xué)院的品牌專業(yè)。它還包含有品牌專業(yè)合作院校和合作企業(yè)。那么，在建設(shè)的時候，要把這些院校和企業(yè)整合到一起，使課程，資源能夠和合作學(xué)校共享，創(chuàng)建一個真正的專業(yè)品牌。而品牌的內(nèi)涵則是一流的師資，一流的學(xué)生和一流的課程。2）建設(shè)指標(biāo)要落實，要把概念化東西變?yōu)榭梢跃唧w實施的項目。品牌專業(yè)的建設(shè)要有具體的行業(yè)依托，需要學(xué)校參與，政府指導(dǎo)。而具體來說，是哪個部門負責(zé)校企合作，怎樣做，合作院校的挑選，怎樣合作都必須要有相關(guān)的機制和制度來保證。4）要做好企業(yè)每年崗位變化趨勢，職業(yè)需求調(diào)研。對學(xué)生的就業(yè)做一個跟蹤調(diào)查，掌握人才培養(yǎng)情況。同時，通過調(diào)研指導(dǎo)企業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)上的難題，專業(yè)教師要能夠為他們服務(wù)。5）建設(shè)中，除了學(xué)生的職業(yè)能力，還要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，它在